數(shù)學教學說課設計《認識鐘表—半時》說課稿--數(shù)學說課評課

1、數(shù)學教學說課設計認識鐘表一半時 說課稿一數(shù)學說課評課一、教材的分析與處置我執(zhí)教的內容是義務教育課程規(guī)范實驗教科書人教版 一年級上冊第八單元認識鐘表第二課時。本單元教學使同學結合生活實際會看整時和半時，初 步認識鐘面上的時針和分針。內容結構如下：認識鐘面一 認識整時認識半時。共計兩課時。本節(jié)課在認識鐘面和整時基礎上認識半時，發(fā)現(xiàn)半時指針的化向特點，是 今后學習時、分、秒的基礎。這局部內容是本單元的難點。一年級的同學，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛 表示的特點，針對這一現(xiàn)狀，結合他們生活經(jīng)驗和已有知 識，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機會從周 圍熟悉的事物中學習數(shù)學。根據(jù)數(shù)學課程規(guī)范提出

2、的 “人人學習有價值的數(shù)學、人人獲得必需的數(shù)學、不同的 人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的理念，設計如下教學目標:知識目標：借助已有生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中 交流、合作，認識半時；能力目標：通過觀察討論、比較等學習活動，初步培養(yǎng)探究、合作的學習意識;情感目標：結合日常生活作息時間，培養(yǎng)同學珍惜時 間的態(tài)度和合理布置時間的良好習慣教學重點、難點：認識半時既是本節(jié)課的重點也是本 節(jié)課的難點。實現(xiàn)以上目標，突破難點的關鍵在于把同學的學習欲 望調動起來，運用觀察與操作相結合的活動方式，在師生 交流、生生交流中體驗感悟半時指針位置的特點。目前，電子多媒體走進課堂，吸引了同學與教師的目 光，成為課堂的一個亮

3、點。在本課教學中，我并沒有使用 課件，而是充沛考慮到本節(jié)課的知識特點，比較有效地使 用了實物投影，同學親手拔一拔、畫一畫、親身經(jīng)歷體驗 知識的形成過程。練習設計遵循了由易到難、循序漸進的原則，設計了 讀時間、寫時間、畫指針等內容，使同學在交流、合作中, 多側面積累感性認識，再上升為理性認識，感受數(shù)學的力 量。二、教學過程的設計本著“教為學服務”的原則，采用"情境體驗一-建立 模型一一解釋應用”的學習模式。教學過程包括“回顧舊 知 發(fā)現(xiàn)新知理解應用 總結概括"四個環(huán)節(jié)，讓同學經(jīng)歷從感性認識到理性認識，從具體實物到籠統(tǒng)符 號的過程，在觀察、討論、比較等活動中，獲得知識，體驗勝利

4、?；仡櫯f知激趣導入教學伊始，尋找神秘嘉賓一一一位時間老人就在小朋友們中間，找找看？ 一下子把同學帶入了時間的世界中，使同學感受到時間就在我們的生活中，激起了同學的表示欲望?！澳慵航?jīng)知道哪些關于鐘表的知識？ ”這一問題密切關注了同學已有的知識與經(jīng)驗，激活了同學的思維，并且以故事情境為切入點,回顧整時知識，為學習新知做好了鋪墊。使同學在和諧的氛圍中，探究數(shù)學奧妙的興趣油然 而生。遷移發(fā)現(xiàn)獲得新知數(shù)學課程規(guī)范指出：“數(shù)學教學活動必需建立在同 學的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗上，密切聯(lián)系生活實際”。 半時比整時學習起來更難一些，教學中，注重引導同學通 過觀察和操作發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。以“周日，小貓晚出

5、門半小時”為線索，講解“8時已過，分針再走半圈就是8 時半”，利用知識的遷移規(guī)律，同學聯(lián)想、推測得出9時半、 10時半、12時半，由已有知識生成新知識，既發(fā)現(xiàn)了知識 之間的聯(lián)系，又體驗到半時是由整時發(fā)展而來的。聯(lián)系生活理解應用本著學以致用的原則，布置了多種形式的練習，出現(xiàn) 了豐富的與兒童生活背景有關的素材。女口，遲到的小丁丁, 小華的一天，都是生活中的常見事。認讀時間是新知識的 基本練習，同學獨立考慮完成做一做，用兩種方法寫時間, 通過互評糾正錯誤，合作完成“修理鐘表”是新知識的深 化。這種動態(tài)的、積極的，充溢活力的數(shù)學活動正是數(shù)同 學活化的體現(xiàn)?？偨Y概括這一環(huán)節(jié)主要是讓同學談談自身這節(jié)課的收

6、獲以和自 身的感受，目的是歸納這節(jié)課所學的知識，關注同學在獲 得知識，發(fā)展能力的同時，也在意同學學習數(shù)學時的情感 體驗。概括的說，本節(jié)課的教學過程設計，我力求體現(xiàn)以下 幾點：一是注重同學數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系，教學中注 意創(chuàng)設生活情景，使數(shù)學更貼近同學，注意引導同學用數(shù) 學的眼光去觀察認識身邊的各種事物，學會叢生活中發(fā)現(xiàn) 數(shù)學問題，提出問題并設法解決問題，真正體現(xiàn)數(shù)學來源 于生活，生活離不開數(shù)學。二是強調數(shù)學學習的實踐性、探索性，教學中設置了 許多新穎有趣的實踐活動內容，注重同學的情感體驗和個 性發(fā)展，增強數(shù)學內容的趣味性、開放性，強調同學數(shù)學 學習過程。三是在整個過程中，注重師生互動，生生互動。與同 學分享相互的考慮、見解，交流相互的情感。對于同學能 獨立考慮、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不代替代替，做到讓同 學多考慮、多動手、多實踐，自主探究、合作學習、師生 一起活動相結合，盡可能采用多樣靈活的方法，提高同學 的參與程度最大限度地拓寬同學的思維，使課堂充溢生機 與活力。四、板