小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科考核評價方案3頁

1、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科考核評價方案 根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合信息技術(shù)教材中的內(nèi)容及信息技術(shù)課的主要特點實踐性，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，每節(jié)課都會讓學(xué)生親自上機操作。評價采取日常評價和期末評價相結(jié)合的方式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改的精神，充分展示學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力及技巧。一、日常性評價內(nèi)容及形式（占70%分值）： （一）、自學(xué)情況，占20分值。 信息技術(shù)課著重突出學(xué)生的探究精神，每節(jié)課會讓學(xué)生通過課件、教材、教學(xué)視頻等多種方式對新知識進行探究學(xué)習(xí)，通過課上的檢測來考核學(xué)生的自學(xué)情況，從而對學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)和有效性學(xué)習(xí)進行評價。（二）、合作學(xué)習(xí)，占20的分值。合作學(xué)習(xí)考

2、核主要通過學(xué)生小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進行評價，具體有合作講評、作品展示、作品評價等形式，從而增進學(xué)生的合作意識。（三）作品展評，占30的分值。每節(jié)課學(xué)生都要通過展示完成作品（任務(wù)）的情況進行學(xué)習(xí)情況的總體把握。在評價時，讓學(xué)生自己評、小組評、教師評三種評價方法。學(xué)生完成作品后自己說創(chuàng)作說明（五六年級要打出來；三四年級要口述）。 二、期末考核評價內(nèi)容及形式（分年級）（占30%分值）。（一）三年級：計算機文字輸入期末測試內(nèi)容：計算機小能手英文輸入大賽題目：使用“金山打字通”軟件，按規(guī)定時間輸入完成指定英文短文內(nèi)容。要求：1、用正確的指法進行輸入； 2、輸入的正確率最低應(yīng)在80%以上。標準

3、：1、指法占10%； 2、速度和正確率占90%。（二）四年級：windows的操作期末測試內(nèi)容：windows操作小能手題目：使用計算機windows XP 操作系統(tǒng)，按規(guī)定時間完成指定的操作內(nèi)容。要求：1、正確使用鍵盤和鼠標進行操作 2、用正確操作步驟完成教師所布置的操作內(nèi)容標準：1、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，占40；2、正確快速的完成操作，占60%。（三）五年級：幻燈片的制作期末測試內(nèi)容：獨立制作幻燈片 題目：我喜歡的一本書要求：1、制作不少于10頁的幻燈片2、圖、文、動相結(jié)合標準：1、掌握基本操作，占40；2、圖文動并茂，占60%。（四）六年級：flash動畫制作期末測試內(nèi)容：簡單flash動畫的制作題目：可愛的小鳥要求：1、使用正確的工具進行作品的繪制；2、做到美觀大方，動畫效果好。標準：1、作品繪制完整，占50；2、動畫效果，占50%。三、考核等級評定考核評價的最終目的是為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對信息技術(shù)技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神，對學(xué)生起到激勵的作用。因此，將日常評價和期末評價結(jié)合后，考核等級分為：1、優(yōu)等：85