小說知識點全解(有圖形說明)

1、小小 說說主主 題題1.1.定義定義 小說是以塑造人物形象（典型）為中心，小說是以塑造人物形象（典型）為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫來反映通過完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。社會生活的一種文學體裁。人物人物、情節(jié)情節(jié)和和環(huán)境環(huán)境被稱為被稱為小說小說“三要素三要素”。我們閱讀小說時可以把。我們閱讀小說時可以把“三要素三要素”和和主題主題4 4方面作為突破口。方面作為突破口。2.2.小說考查重點小說考查重點考查側重點主要在于鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧、語考查側重點主要在于鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧、語言風格以及探究能力等。文學成分、考

2、生的創(chuàng)新思維成分有逐言風格以及探究能力等。文學成分、考生的創(chuàng)新思維成分有逐漸加強的趨勢漸加強的趨勢 一、小說中的形象一、小說中的形象- -人物形象、物象人物形象、物象 塑造人物形象塑造人物形象典型，典型，是小說反映社會生是小說反映社會生活的主要手段，而且小說的核心任務就是通過刻活的主要手段，而且小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質，從而表現(xiàn)作品的主題的。些本質，從而表現(xiàn)作品的主題的。 規(guī)律總結規(guī)律總結 對小說中形象的考查主要從以下對小說中形象的考查主要從以下3 3個方面進行：個方面進行： 要把握人物的性格特點，就需要

3、認真分析作者要把握人物的性格特點，就需要認真分析作者對人物的描寫。對人物的描寫。 要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色物的描寫，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。人物善惡美丑的精神世界。 1.1.分析人物形象，把握性格一般要分析人物形象，把握性格一般要“四看四看”： 地位地位| |身份身份| |經歷經歷| |性格性格 2. 2.六抓：六抓： 抓肖像、抓語言、抓行動抓肖像、抓語言、抓行動 抓心理、抓細節(jié)、抓襯托抓心理、抓細節(jié)、抓襯托 3.3.一關注：一關注： 作者的對人

4、物的情感態(tài)度、看法和評價作者的對人物的情感態(tài)度、看法和評價 2.2.小說中主要人物形象小說中主要人物形象主人公的特征及作用主人公的特征及作用 (1)(1) (2)(2)人物個性人物個性作者意圖（主題）作者意圖（主題）社會現(xiàn)實意義社會現(xiàn)實意義 3.3.次要人物形象的作用。次要人物即陪襯人次要人物形象的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，次要人物一般具有以下作用：物或線索人物，次要人物一般具有以下作用：通過對周圍人、事、物、環(huán)境等的描繪來通過對周圍人、事、物、環(huán)境等的描繪來 表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。 1.1.人物描寫的方法人物描寫的方法 正面正面 描

5、寫描寫 側面?zhèn)让?描寫描寫用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、特點用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、特點 直接具體地描繪出來。直接具體地描繪出來。 知識積累知識積累 襯托襯托 2.2.各種描寫手法的作用各種描寫手法的作用描寫手法描寫手法作用作用外貌、動作、外貌、動作、神態(tài)描寫神態(tài)描寫更好地展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征更好地展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征語言描寫語言描寫A.A.刻畫人物性格，反映人物心理，促進故刻畫人物性格，反映人物心理，促進故事情節(jié)的發(fā)展事情節(jié)的發(fā)展B.B.描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生，躍描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上然紙上心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內在情感直接表現(xiàn)

6、人物思想和內在情感( (矛盾、焦慮、矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等擔心、喜悅、興奮等) )，表現(xiàn)人物思想品質，表現(xiàn)人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展描寫手法描寫手法作用作用細節(jié)描寫細節(jié)描寫細膩地、突出地展示人物的某一特征細膩地、突出地展示人物的某一特征正面描寫正面描寫( (直接描寫直接描寫) )作者從自己的角度，通過自己的眼睛和判作者從自己的角度，通過自己的眼睛和判斷來描寫人物斷來描寫人物側面描寫側面描寫( (間接描寫間接描寫) )作者借助小說中的其他人物的動作、語言、作者借助小說中的其他人物的動作、語言、神態(tài)、心理及評論來描寫所要描寫的人物，神態(tài)、心理及評論來

7、描寫所要描寫的人物，從而起到襯托的作用從而起到襯托的作用 補充補充：物象的作用：物象的作用 小說中重要的物象，其基本作用小說中重要的物象，其基本作用突出人物性格、突出人物性格、揭示深化主題等。有時揭示深化主題等。有時反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔谩亩蔀槲恼碌木€索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔?。如?0132013年新課標全國卷年新課標全國卷峽谷峽谷第第(2)(2)題：題：“小說小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。析?！苯獯饡r，先找出對解答時，先找出對“鷹鷹”的描寫，然后明確的描

8、寫，然后明確其作用：突出了騎手性格，豐富了其性格內涵，串其作用：突出了騎手性格，豐富了其性格內涵，串起了有關情節(jié)。起了有關情節(jié)?！緜淇贾笇淇贾笇А?.1.鑒賞人物形象鑒賞人物形象 (1)(1)常見命題方式常見命題方式 小說的主人公是什么樣的人？請結合小說的主人公是什么樣的人？請結合小說的具體內容分析。小說的具體內容分析。 某某是一個什么樣的人？請簡要某某是一個什么樣的人？請簡要分析分析其性格特點。其性格特點。 請請概括概括某某人物的形象。某某人物的形象。 (2)(2)解題思路解題思路 總體把握小說人物形象特點，確定作者的感總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺

9、。情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。 畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者作者的議論或者作者借作品中的議論或者作者借作品中其他人物其他人物對他的評價對他的評價的語句。的語句。 接著看用了什么描寫方法，通過接著看用了什么描寫方法，通過人物描寫人物描寫( (語語言、行動、心理、肖像、細節(jié)言、行動、心理、肖像、細節(jié)) )分析人物的性格特征。分析人物的性格特征。 在此基礎上進行在此基礎上進行歸類歸類概括，最后選擇恰當?shù)母爬?，最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。詞句表述出來。 (3)(3)把握人物性格的六個角度把握人物性格的六個角度六抓六抓 抓肖像抓肖像以形傳神以形傳

10、神 “人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，作者常常通過對人物的容貌、身材、，作者常常通過對人物的容貌、身材、衣著打扮和神情姿態(tài)的描寫來揭示人物的思想品格、精神性格等，表衣著打扮和神情姿態(tài)的描寫來揭示人物的思想品格、精神性格等，表達作者的愛憎。所以，把握人物性格時要抓對人物肖像的描寫。如魯達作者的愛憎。所以，把握人物性格時要抓對人物肖像的描寫。如魯迅的小說迅的小說故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)一文中，寫到一文中，寫到“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著沒有

11、系裙，張著兩腳，正像兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！薄啊薄暗遣林椎遣林追?，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。式的姿勢?！币陨蠈疃┑拿鑼?，夸張地寫出了楊二嫂的身材形狀，為刻畫她尖以上對楊二嫂的描寫，夸張地寫出了楊二嫂的身材形狀，為刻畫她尖酸、刻薄、自私的沒落小市民的形象做好鋪墊。酸、刻薄、自私的沒落小市民的形象做好鋪墊。 抓語言抓語言言為心聲言為心聲 人物的語言能真實地表現(xiàn)人物的思想情感，展示人物的性人物的語言能真實地表現(xiàn)人物的思

12、想情感，展示人物的性格特點。比如曹雪芹在刻畫王熙鳳時，就通過寫她的八面玲瓏格特點。比如曹雪芹在刻畫王熙鳳時，就通過寫她的八面玲瓏的語言：的語言：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”夸林妹妹而贊賈母，夸林妹妹而贊賈母，并且連帶元春四姐妹也捎帶贊美了一番，就連邢夫人和王夫人并且連帶元春四姐妹也捎帶贊美了一番，就連邢夫人和王夫人也聽得高興，達到一石多鳥的目的。一句話將王熙

13、鳳善于阿諛也聽得高興，達到一石多鳥的目的。一句話將王熙鳳善于阿諛奉承的性格刻畫得淋漓盡致。奉承的性格刻畫得淋漓盡致。 抓動作抓動作性格展示性格展示 動作是人物思想性格的直接表現(xiàn)，因此，要善于抓住人物動作是人物思想性格的直接表現(xiàn)，因此，要善于抓住人物具有特征性的動作，從而揭示人物的精神面貌，反映人物的性具有特征性的動作，從而揭示人物的精神面貌，反映人物的性格特征。如格特征。如水滸傳水滸傳中林沖中林沖“把陸謙上身衣服扯開，把尖刀把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里”。這一動。這一動作描寫很好地寫出了林沖復仇時的痛快淋漓。

14、作描寫很好地寫出了林沖復仇時的痛快淋漓。抓細節(jié)抓細節(jié)準確傳神準確傳神細節(jié)描寫是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精細節(jié)描寫是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。如如祝福祝福中寫雖淪為乞丐卻不忘魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細中寫雖淪為乞丐卻不忘魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細節(jié)：節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的仿佛是木刻似的; ;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物

15、?；钗?。”“”“木刻木刻”的神色寫出她精神上的麻木的神色寫出她精神上的麻木; ;“間或一輪間或一輪”寫出她思緒的凝聚，凝聚在思索魂靈的有無上。幾十個字的細寫出她思緒的凝聚，凝聚在思索魂靈的有無上。幾十個字的細節(jié)描寫就把祥林嫂那種呆滯、麻木的節(jié)描寫就把祥林嫂那種呆滯、麻木的“活死人活死人”的神態(tài)刻畫得的神態(tài)刻畫得淋漓盡致了。淋漓盡致了。抓心理抓心理內心世界內心世界心理描寫有助于揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物心理描寫有助于揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物的精神世界等，把握住人物的心理描寫有利于把握人物的性格。的精神世界等，把握住人物的心理描寫有利于把握人物的性格。莫泊桑的莫泊桑的項鏈項鏈

16、在心理描寫方面就有獨到之處，如寫瑪?shù)贍栐谛睦砻鑼懛矫婢陀歇毜街?，如寫瑪?shù)贍柕驴吹轿钑執(zhí)麜r，把她急切盼望出席舞會，但又沒有合適的德看到舞會請?zhí)麜r，把她急切盼望出席舞會，但又沒有合適的服飾，那種焦急、懊惱、悔恨的復雜心理，刻畫得惟妙惟肖。服飾，那種焦急、懊惱、悔恨的復雜心理，刻畫得惟妙惟肖。抓人物之間的關系抓人物之間的關系對比映襯對比映襯在小說中，真實、充分、深刻、細致地描寫出人物關系及在小說中，真實、充分、深刻、細致地描寫出人物關系及其發(fā)展變化，是塑造典型環(huán)境中的典型性格、揭示人物本質的其發(fā)展變化，是塑造典型環(huán)境中的典型性格、揭示人物本質的最強有力的藝術手段。所以，要善于抓住人物之間的關系，

17、從最強有力的藝術手段。所以，要善于抓住人物之間的關系，從對比中，把握人物形象特點。如對比中，把握人物形象特點。如歐也妮歐也妮葛朗臺葛朗臺中歐也妮中歐也妮的高潔與葛朗臺的冷酷貪婪形成鮮明對比。在接待侄兒查理時，的高潔與葛朗臺的冷酷貪婪形成鮮明對比。在接待侄兒查理時，葛朗臺對其苛刻吝嗇，雞也舍不得買，竟用烏鴉湯來招待客人，葛朗臺對其苛刻吝嗇，雞也舍不得買，竟用烏鴉湯來招待客人，而歐也妮卻不惜拿出私蓄。通過對比互相映襯，突出人物性格。而歐也妮卻不惜拿出私蓄。通過對比互相映襯，突出人物性格。關注關注小說中的敘述人語言小說中的敘述人語言作者對人物的情感態(tài)度、看作者對人物的情感態(tài)度、看法和評價。法和評價。

18、【答題模板答題模板】 如果概括形象的主要特征，可分點概括回答如果概括形象的主要特征，可分點概括回答; ;如如果直接問果直接問“塑造了什么形象塑造了什么形象”，一般是先確定中心語，一般是先確定中心語，再根據概括的要點加入修飾語，形成再根據概括的要點加入修飾語，形成“塑造了一個塑造了一個、的形象的形象”的格式的格式; ;如果概括的要如果概括的要點較長，也可以先表述中心語，再分開表述，形成點較長，也可以先表述中心語，再分開表述，形成“塑造了一個塑造了一個形象，他形象，他”的格式。的格式。 二、小說的情節(jié)二、小說的情節(jié) 情節(jié)，是指事情的變化和經過，就是事件。情節(jié)，是指事情的變化和經過，就是事件。小說通

19、過小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關系和根據人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關系和矛盾沖突，來選擇或虛構事件，組成作品完整的矛盾沖突，來選擇或虛構事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)。1.1.小說情節(jié)的構成小說情節(jié)的構成 小說情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局小說情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，有的還有序幕、尾聲兩個部分。四個部分，有的還有序幕、尾聲兩個部分。 2.2.小說情節(jié)安排的技巧小說情節(jié)安排的技巧 (1)(1)節(jié)奏：運動速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進展也應張弛有節(jié)奏：運動速度的變化規(guī)

20、律。情節(jié)的進展也應張弛有致、起伏有序、緩急有度。致、起伏有序、緩急有度。 (2)(2)突轉：即情節(jié)演進的突然轉折，事件的結局、人物的突轉：即情節(jié)演進的突然轉折，事件的結局、人物的命運往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉引發(fā)推動。命運往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉引發(fā)推動。所謂所謂“柳暗花明柳暗花明”“”“風波驟起風波驟起”的情節(jié)效果，正是形成于既在的情節(jié)效果，正是形成于既在情理之中又在意料之外的突轉。情理之中又在意料之外的突轉。 (3)(3)懸念：一個不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的懸念：一個不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的問號，它無疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動能的有效

21、手段，問號，它無疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動能的有效手段，最終結局的出現(xiàn)、事實真相的揭示往往給人以強烈的心靈震撼，最終結局的出現(xiàn)、事實真相的揭示往往給人以強烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味，深入的反思。并引起讀者持久的回味，深入的反思。 (4)(4)巧合：常見的情節(jié)組合方式之一，它應當是在必然性巧合：常見的情節(jié)組合方式之一，它應當是在必然性( (包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢) )的基礎上出現(xiàn)的偶合，的基礎上出現(xiàn)的偶合，并由此產生一定的情節(jié)效果。并由此產生一定的情節(jié)效果。 (5)(5)串聯(lián)：將兩個或多個并無時空聯(lián)系的事件組合起來，串聯(lián)：將兩個或多個并無時空

22、聯(lián)系的事件組合起來，在相互對比映襯之中構建內容互補的情節(jié)，這實際上與電影蒙在相互對比映襯之中構建內容互補的情節(jié)，這實際上與電影蒙太奇很相近，如果兩個事件的組合沒有生成超越兩者的第三種太奇很相近，如果兩個事件的組合沒有生成超越兩者的第三種意蘊，這一串聯(lián)就不能算成功。意蘊，這一串聯(lián)就不能算成功。 (6)(6)并聯(lián)：將兩個或多個相關的事件系列組合為一個整體并聯(lián)：將兩個或多個相關的事件系列組合為一個整體結構，在敘述中可以結構，在敘述中可以“花開兩朵，各表一枝花開兩朵，各表一枝”，但兩者之間存，但兩者之間存在著時離時合、互動相成的復雜關聯(lián)。在著時離時合、互動相成的復雜關聯(lián)。 3.3.線索線索 小說的線索

23、是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說的線索是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。線索有單線和雙線兩種。事件，還可以是故事中的空間、時間。線索有單線和雙線兩種。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵?！炬溄渔溄印繂尉€結構小說和雙線結構小說單線結構小說和雙線結構小說 (1)(1)單線結構小說單線結構小說 構成小說情節(jié)的線索只有一條。情節(jié)單純，線索明晰，小構成小說情節(jié)的線索只有一條。情節(jié)單純，線索明晰，

24、小說自始至終圍繞中心人物展開有頭有尾的情節(jié)，使主題在完整說自始至終圍繞中心人物展開有頭有尾的情節(jié)，使主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來。如的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來。如林黛玉進賈府林黛玉進賈府，通，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹眾多人物、描寫賈府環(huán)境的線索。府的行蹤是這一回中介紹眾多人物、描寫賈府環(huán)境的線索。 (2)(2)雙線結構小說雙線結構小說 兩條線索同時展開，使得小說反映的生活內容可以得到充兩條線索同時展開，使得小說反映的生活內容可以得到充分的展示，人物形象也會刻畫得更加豐滿，

25、更加充分。如分的展示，人物形象也會刻畫得更加豐滿，更加充分。如水水滸傳滸傳有關林沖上梁山的部分章節(jié)中有林沖與陸謙兩條線索。有關林沖上梁山的部分章節(jié)中有林沖與陸謙兩條線索。復線小說往往有明線、暗線，如小說復線小說往往有明線、暗線，如小說 4.4.小說的開頭和結尾小說的開頭和結尾 (1)(1)小說常用的開頭小說常用的開頭 設疑法設疑法( (懸念法懸念法) )。提出疑問，然后在行文過。提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。 寫景法。交代故事發(fā)

26、生的環(huán)境，渲染氣氛，寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定某種感情基調，烘托人物心情；也可能有吸引奠定某種感情基調，烘托人物心情；也可能有吸引讀者閱讀興趣的作用。讀者閱讀興趣的作用。 (2)(2)小說常用的結局小說常用的結局類型類型作用作用出人意出人意料的結料的結局局結構安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，結構安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產生震撼人心的力量產生震撼人心的力量表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應，使人覺得又表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中在情理之中令人傷令人傷感的悲感的悲劇結局劇結局主題上，能更好地深化主題主題上，能更好地深化主題表現(xiàn)人物性格上，

27、能更好地塑造人物性格。此種表現(xiàn)人物性格上，能更好地塑造人物性格。此種結局令人感動，令人回味，引人思考結局令人感動，令人回味，引人思考類型類型作用作用令人喜令人喜悅的大悅的大團圓結團圓結局局從表達效果上看，喜劇性的結局給讀者留下了廣從表達效果上看，喜劇性的結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味闊的想象空間，耐人尋味從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結局與主人從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結局與主人公、作者的意愿構成和諧的統(tǒng)一體，給人以欣慰、公、作者的意愿構成和諧的統(tǒng)一體，給人以欣慰、愉悅之感愉悅之感從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性，符從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性，符合大眾對審美

28、的追求，容易引起讀者的共鳴合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴戛然而戛然而止的結止的結尾尾留下空白，給讀者留有無窮回味的余地留下空白，給讀者留有無窮回味的余地 二、二、“兩角度兩角度”分析小說情節(jié)的作用分析小說情節(jié)的作用 角度一：內容上刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨，揭角度一：內容上刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨，揭示小說主題。示小說主題。 角度二：結構上主要是從某個情節(jié)對全文相關角度二：結構上主要是從某個情節(jié)對全文相關情節(jié)的影響著手分析。一般而言，所考查的情節(jié)主情節(jié)的影響著手分析。一般而言，所考查的情節(jié)主要具有以下作用：設置懸念，照應前文，為要具有以下作用：設置懸念，照應前文，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，或者埋

29、下伏筆，后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，或者埋下伏筆， 照應題目，推動情節(jié)發(fā)展。另外，還要注意有時從表達效果推動情節(jié)發(fā)展。另外，還要注意有時從表達效果上進行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、上進行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。引人入勝等。2.2.鑒賞情節(jié)、結構鑒賞情節(jié)、結構(1)(1)常見命題方式常見命題方式某段畫線的句子在文中有何作用？請做簡述。某段畫線的句子在文中有何作用？請做簡述。將小說的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表將小說的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？現(xiàn)有沒有影響？為什么？為什么小說要幾次寫到某某事件？為什么小說要幾次寫到某某

30、事件？小說在哪些方面對某某人物做了伏筆？找出來并做簡要小說在哪些方面對某某人物做了伏筆？找出來并做簡要分析。分析。(2)(2)解題思路解題思路解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節(jié)構思是解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節(jié)構思是為了表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用思考答題方向：為了表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用思考答題方向：是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。主題。是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，是對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格?；蚴潜憩F(xiàn)了人物性格。是對整個故事情節(jié)的

31、構成上的作用。一般來說是推動是對整個故事情節(jié)的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。了故事情節(jié)的發(fā)展?！敬痤}模板答題模板】 根據具體要求組織語言表達：根據具體要求組織語言表達：情節(jié)情節(jié)( (事物事物) )為下文為下文埋下伏筆埋下伏筆; ;與文中與文中相照應，反映了相照應，反映了內容，突出了內容，突出了性格，點明了性格，點明了主題。主題?！窘忸}點撥解題點撥】該題考查對文章結構、文段信息的分析綜合能力。該題考查對文章結構、文段信息的分析綜合能力。分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：一是抓住主要的矛盾沖突分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：一是抓住主要的矛盾沖突; ;二是分析故事情節(jié)，其目的是為理解人物

32、性格、把握小說主題二是分析故事情節(jié)，其目的是為理解人物性格、把握小說主題服務的。解題思路：內容服務的。解題思路：內容+ +結構。結構。 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊含的民族心理和本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊含的民族心理和人文精神、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這人文精神、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性題目，答題角度主要是從小說的形象、情節(jié)、主是一道開放性題目，答題角度主要是從小說的形象、情節(jié)、主題和環(huán)境四方面來思考和談見解的。題和環(huán)境四方面來思考和談見解的?！军c撥點撥】 小說結構安排小說結構安排“六特點六特點” 1.1.全文情節(jié)一波三折。引

33、人入勝，扣人心弦，全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。增強故事的戲劇性、可讀性。 2.2.小說情節(jié)首尾呼應。使情節(jié)完整、結構嚴謹。小說情節(jié)首尾呼應。使情節(jié)完整、結構嚴謹。 3.3.開頭運用倒敘，設置懸念，吸引讀者，引人開頭運用倒敘，設置懸念，吸引讀者，引人入勝。入勝。 4.4.結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。或引人深思。 5.5.結尾出人意料，情節(jié)逆轉，深化主題。結尾出人意料，情節(jié)逆轉，深化主題。 6.6.貫穿情節(jié)的線索，可做線索的有：事、物、貫穿情節(jié)的線索，可做線索的有：事、物、人、情、時間、空間。人、情

34、、時間、空間。 三、小說的主題三、小說的主題 1.1.含義含義 小說的主題是通過作品描繪的形象、情節(jié)和生活畫面體現(xiàn)小說的主題是通過作品描繪的形象、情節(jié)和生活畫面體現(xiàn)出來的中心思想，是作品內容的核心。出來的中心思想，是作品內容的核心。 小說的主題是小說的小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的所在，也是作品的價值意義所在。小靈魂，是作者的寫作目的所在，也是作品的價值意義所在。小說的主題寓于小說的題材和人物形象之中，一般是通過人物形說的主題寓于小說的題材和人物形象之中，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等。象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等。 2.2.分析歸納小說主題

35、的途徑分析歸納小說主題的途徑【方法歸納方法歸納】一、一、“三從三看三從三看”鑒賞主題鑒賞主題一從一看一從一看 從作者背景看主題從作者背景看主題小說是社會生活在作家頭腦中的反映，也是作家思想感情小說是社會生活在作家頭腦中的反映，也是作家思想感情的表現(xiàn)。一部作品所反映的主題，總是與作家的身世、生活、的表現(xiàn)。一部作品所反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時代環(huán)境分不開的。因此，我們在理解思想感情以及他所處的時代環(huán)境分不開的。因此，我們在理解小說主題時，必須小說主題時，必須“知人論世知人論世”。 二從二看二從二看 從人物塑造看主題從人物塑造看主題小說中作者運用的各種藝術手法，都是為

36、了完成人物形象小說中作者運用的各種藝術手法，都是為了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活經驗的結晶，也是作者的生活態(tài)的塑造。人物形象是作者生活經驗的結晶，也是作者的生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。我們可以從作品對人物的刻畫中，琢磨作者意度的形象體現(xiàn)。我們可以從作品對人物的刻畫中，琢磨作者意圖讓我們體會到的東西。圖讓我們體會到的東西。 三從三看三從三看 從情節(jié)發(fā)展看主題從情節(jié)發(fā)展看主題小說寫人不能離開人物活動的形式小說寫人不能離開人物活動的形式情節(jié)，而情節(jié)又是情節(jié)，而情節(jié)又是通過一系列具有因果關系的故事來完成的。當然，故事的中心通過一系列具有因果關系的故事來完成的。當然，故事的中心必須以某些矛盾為內容，矛

37、盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無不體現(xiàn)必須以某些矛盾為內容，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無不體現(xiàn)作者對這些問題的觀點。因此，從情節(jié)的發(fā)展中同樣可以把握作者對這些問題的觀點。因此，從情節(jié)的發(fā)展中同樣可以把握小說的主題。小說的主題。 3.3.小說主題的表現(xiàn)形式小說主題的表現(xiàn)形式 3.3.鑒賞主題鑒賞主題 (1)(1)常見命題方式常見命題方式 怎樣理解小說標題的深刻含義？怎樣理解小說標題的深刻含義？ 從某某故事中你認識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實？從某某故事中你認識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實？ 有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認為

38、是什么主題？請結合小說的內說反映了那樣一個主題，你認為是什么主題？請結合小說的內容具體分析。容具體分析。 (2)(2)解題思路解題思路 從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。 從小說的主要情節(jié)和主要人物形象入手。從小說的主要情節(jié)和主要人物形象入手。 聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小

39、說主題的目的。題的目的?！军c睛點睛】 概括小說主題的基本答題術語概括小說主題的基本答題術語 (1)(1)歌頌、贊揚、弘揚什么。歌頌、贊揚、弘揚什么。 (2)(2)諷刺、批判、揭露什么。諷刺、批判、揭露什么。 (3)(3)揭示什么人生道理。揭示什么人生道理。 (4)(4)對什么現(xiàn)象的反思。對什么現(xiàn)象的反思。 (5)(5)表達了什么情感。表達了什么情感?！敬痤}模板答題模板】 通過敘述通過敘述的情節(jié)或對的情節(jié)或對的描寫，的描寫，揭示揭示的現(xiàn)象，或反映人物生存狀態(tài)與心的現(xiàn)象，或反映人物生存狀態(tài)與心理狀態(tài)，或揭示人性真善美、假惡丑，或揭理狀態(tài)，或揭示人性真善美、假惡丑，或揭露、批判、諷刺露、批判、諷刺的

40、現(xiàn)實的現(xiàn)實( (或贊揚或贊揚) )，或告訴我們或告訴我們的道理，或表達的道理，或表達的情感的情感態(tài)度。態(tài)度。 四、人物活動的特定場所四、人物活動的特定場所環(huán)境環(huán)境 環(huán)境，既有展示五光十色的社會環(huán)境，也有描環(huán)境，既有展示五光十色的社會環(huán)境，也有描寫千姿百態(tài)的自然環(huán)境。環(huán)境是人物活動的特定場寫千姿百態(tài)的自然環(huán)境。環(huán)境是人物活動的特定場所，對人物性格的形成起到至關重要的作用。對小所，對人物性格的形成起到至關重要的作用。對小說環(huán)境描寫的考查是小說閱讀考查的一個重要方面，說環(huán)境描寫的考查是小說閱讀考查的一個重要方面，例如：例如： 規(guī)律總結規(guī)律總結 在高考中，對小說環(huán)境的考查，主要從以下幾在高考中，對小說

41、環(huán)境的考查，主要從以下幾個方面進行考查：個方面進行考查： 2.2.分類及作用分類及作用 (1)(1)自然環(huán)境自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。氣候、時間、景色、場面等。設置懸念，激起讀者閱讀興趣設置懸念，激起讀者閱讀興趣 (2)(2)社會環(huán)境社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景，主要是故事發(fā)生的時代背景，主要是指人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關系指人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關系等。等。 環(huán)境是形成人物性格、驅使其活動的特定場所。環(huán)境是形成人物性格、驅使其活動的特定場所。 面面對這種題型，我們可從以下幾個角度進行思考：對這種題型，

42、我們可從以下幾個角度進行思考：【備考指導備考指導】 鑒賞環(huán)境鑒賞環(huán)境 (1)(1)常見命題方式常見命題方式 結合具體內容，簡要分析自然環(huán)境描寫在文結合具體內容，簡要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。中的作用。 聯(lián)系全文，簡要分析社會環(huán)境描寫在文中的聯(lián)系全文，簡要分析社會環(huán)境描寫在文中的作用。作用。 簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。心情。 簡要分析人物命運的社會根源。簡要分析人物命運的社會根源。 (2)(2)解答解答“社會環(huán)境描寫作用社會環(huán)境描寫作用”類題目類題目“三步驟三步驟” 第一步：找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的具體句段。第一步：找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的

43、具體句段。 第二步：明確分析社會環(huán)境描寫作用的思考角第二步：明確分析社會環(huán)境描寫作用的思考角度。度。 具體如下：具體如下： 第三步：組織語言，規(guī)范作答。第三步：組織語言，規(guī)范作答。 3.3.解答解答“環(huán)境描寫手法環(huán)境描寫手法”類題目類題目“四步驟四步驟” 第一步：掌握常見的環(huán)境描寫手法。第一步：掌握常見的環(huán)境描寫手法。 第二步：從文中標記出環(huán)境描寫的具體語句。第二步：從文中標記出環(huán)境描寫的具體語句。 第三步：根據題干要求，判定手法并結合文本第三步：根據題干要求，判定手法并結合文本判斷分析。判斷分析。 第四步：組織語言，規(guī)范作答。答案要兼顧三第四步：組織語言，規(guī)范作答。答案要兼顧三個方面：個方面

44、：點明景物描寫的手法點明景物描寫的手法; ;概括景物描寫的特點概括景物描寫的特點; ;點出景物描寫有什么作用。點出景物描寫有什么作用。【答題模板答題模板】 1. 1.環(huán)境本身環(huán)境本身( (交代交代時間，交代時間，交代背景，營背景，營造造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛氣氛)情節(jié)情節(jié)( (推動，暗示，推動，暗示，鋪墊鋪墊)人物人物( (烘托，映襯烘托，映襯)主題主題( (表達，寄托，暗表達，寄托，暗示，揭示示，揭示) )。2.2.根據要求可以這樣來組織語言：根據要求可以這樣來組織語言：具體描具體描寫了寫了景色景色; ;營造營造( (創(chuàng)設創(chuàng)設) )了一種了一種氣氛氣氛; ;渲染渲染( (定定下下) )了了

45、的抒情基調的抒情基調; ;烘托了人物的思想感情烘托了人物的思想感情; ;為下為下文文情節(jié)展開做了鋪墊，推動情節(jié)展開做了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展。 五、小說內容的載體五、小說內容的載體語言語言 小說的語言分為人物語言和敘述人語言。人物語言不同于小說的語言分為人物語言和敘述人語言。人物語言不同于作家自己的語言，它要符合人物的身份，體現(xiàn)人物的性格特點。作家自己的語言，它要符合人物的身份，體現(xiàn)人物的性格特點。敘述人語言是作者敘述事件、描繪環(huán)境、刻畫人物、說明情況、敘述人語言是作者敘述事件、描繪環(huán)境、刻畫人物、說明情況、發(fā)表議論、抒發(fā)感情的語言，最能夠體現(xiàn)作者的語言風格。發(fā)表議論、抒發(fā)感情的語言

46、，最能夠體現(xiàn)作者的語言風格?！军c撥點撥】品味語言品味語言特色題的特色題的思考角度思考角度 二、鑒賞小說的語言二、鑒賞小說的語言 1.1.細細咀嚼品味，體味遣詞造句細細咀嚼品味，體味遣詞造句 在初讀的基礎上，以欣賞語言為目的慢慢讀，細細品，向在初讀的基礎上，以欣賞語言為目的慢慢讀，細細品，向茅盾學習，茅盾學習，“第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城的全景瞰桂林城的全景; ;第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構章各段的結構; ;第三遍就要細細地一段一段地讀、領會、運用，第三遍就要細細地一段一

47、段地讀、領會、運用，這時要注意到它的煉句煉字這時要注意到它的煉句煉字”，如整散句式、多用修辭、喜用，如整散句式、多用修辭、喜用口語等等。口語等等。 2.2.聯(lián)系語境，想象情景，欣賞語言之美聯(lián)系語境，想象情景，欣賞語言之美 要注意把相關詞語放入語境中，做到字不離詞、要注意把相關詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇詞不離句、句不離篇; ;要特別注意語句深層含意的挖要特別注意語句深層含意的挖掘，要能依據文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、文中掘，要能依據文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。人物的性格，讀出言外之意。 3.3.初步感知作家的語言風格初步感知作家的語言風格 風格

48、是在對小說語言的整體感受和相比較中感風格是在對小說語言的整體感受和相比較中感知的。魯迅凝練深刻，契訶夫幽默簡練，孫犁清新知的。魯迅凝練深刻，契訶夫幽默簡練，孫犁清新明麗，沈從文則古樸典雅。明麗，沈從文則古樸典雅。 3.3.鑒賞語言鑒賞語言 (1)(1)常見命題方式常見命題方式 分析文章語言運用上的特點、有什么表達效果。分析文章語言運用上的特點、有什么表達效果。 舉例分析文中人物的語言有哪些特色。舉例分析文中人物的語言有哪些特色。 品味文中某個句子的深刻內涵。品味文中某個句子的深刻內涵。 (2)(2)解題思路解題思路 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人

49、物性格。人物語言的個性化指語言符合人的身份、人物性格。人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩有鮮明的地方色彩( (鄉(xiāng)土氣息鄉(xiāng)土氣息) )等。等。 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。要明確抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力、句式特點、語言風格、語言特色包括詞語的表現(xiàn)力、句式特點、語言風格、人物語言的個性化等。人物語言的個性化等。 鑒賞作者運用語言的風格。語言風格有含蓄鑒賞作者運用語言的風格。語言風格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、與直接、淡雅與華麗

50、、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等。柔美與樸實等。 五、小說表情達意的技巧五、小說表情達意的技巧藝術手法藝術手法 小說技巧指小說創(chuàng)作所運用的各種藝術手法，小說技巧指小說創(chuàng)作所運用的各種藝術手法，它是作家駕馭文學語言，熟練而又獨特地運用多種它是作家駕馭文學語言，熟練而又獨特地運用多種表現(xiàn)方法、表達方式、修辭手段、布局謀篇來構思表現(xiàn)方法、表達方式、修辭手段、布局謀篇來構思文學作品、塑造文學形象的藝術技能。文學作品、塑造文學形象的藝術技能。考試說明考試說明強調的是分析小說的強調的是分析小說的“主要表現(xiàn)手法主要表現(xiàn)手法”，就是通過，就是通過文本閱讀，找出作者表達主題的方法，體悟小說藝文本閱讀，找出

51、作者表達主題的方法，體悟小說藝術特征，以此提高自身對文學作品的鑒賞能力。術特征，以此提高自身對文學作品的鑒賞能力。 小說中常見的表達技巧有以下小說中常見的表達技巧有以下六六類：類： 1.1.描寫方面的技巧：人物（外貌描寫、語言描寫、心理描寫方面的技巧：人物（外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫）細節(jié)描寫、景物（環(huán)）境描寫等。描寫、行動描寫）細節(jié)描寫、景物（環(huán)）境描寫等。 2.2.表現(xiàn)手法方面的技巧：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯表現(xiàn)手法方面的技巧：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托等。托等。 3.3.材料選擇、安排方面的技巧：主次、詳略、線索等。材料選擇、安排方面的技巧：主次、詳略、線索等。 4.4.

52、布局謀篇方面的技巧：鋪墊、懸念、伏筆、過渡、照布局謀篇方面的技巧：鋪墊、懸念、伏筆、過渡、照應、銜接等。應、銜接等。 5.5.敘述方面的技巧：順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等。敘述方面的技巧：順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等。 6.6.修辭手法運用方面的技巧：比喻、比擬、設問、對偶、修辭手法運用方面的技巧：比喻、比擬、設問、對偶、夸張、排比、反問、反復等?？鋸垺⑴疟?、反問、反復等?！痉椒w納方法歸納】鑒賞藝術手法鑒賞藝術手法 1.1.從表達方式角度從表達方式角度 看各種表達方式是否運用自如，靈活多變看各種表達方式是否運用自如，靈活多變; ;敘述敘述人稱的選擇人稱的選擇( (第一人稱、第二人稱的好處

53、第一人稱、第二人稱的好處););敘述順序敘述順序的安排的安排( (倒敘、插敘手法的運用及其作用倒敘、插敘手法的運用及其作用););描寫的特描寫的特點點( (白描、細描、景物描寫等的作用白描、細描、景物描寫等的作用););文中特有的表文中特有的表達方式達方式( (記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘、描寫、說明、議論、抒情) )是如何為是如何為作者表情達意、言事說理服務的。作者表情達意、言事說理服務的。 2.2.從選材組材角度從選材組材角度 看材料和中心的關系、主次詳略是否得當，材料是否典型、看材料和中心的關系、主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。真實、新穎、有力。 3.3.從表現(xiàn)手法

54、的角度從表現(xiàn)手法的角度 看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。用。 4.4.從結構安排角度從結構安排角度 看是否開頭結尾各有特色看是否開頭結尾各有特色; ;是否結構嚴謹，完整勻稱是否結構嚴謹，完整勻稱; ;是否是否烘托鋪墊，前后照應烘托鋪墊，前后照應; ;是否設置懸念，制造波瀾是否設置懸念，制造波瀾; ;是否起承轉合，是否起承轉合，曲折有致。曲折有致。 5.5.從修辭運用角度從修辭運用角度 看文中所運用的各種修辭手法看文中

55、所運用的各種修辭手法( (比喻、比擬、反語、夸張、比喻、比擬、反語、夸張、排比等排比等) )創(chuàng)造出什么樣的意境、表達效果如何，等等。創(chuàng)造出什么樣的意境、表達效果如何，等等。 二、小說的藝術手法二、小說的藝術手法( (含語言含語言) ) 1. 1.記敘的人稱及作用記敘的人稱及作用人稱的種類人稱的種類作用作用第一人稱第一人稱敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感讀者以真實生動之感第二人稱第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱第三人稱能比較客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時能比較客觀地展現(xiàn)豐富

56、多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由 2.2.敘述方式及作用敘述方式及作用 (1)(1)順敘：能按某一順序順敘：能按某一順序( (時間或空間時間或空間) )較清楚地進行記敘。較清楚地進行記敘。如如林黛玉進賈府林黛玉進賈府就是運用了順敘的方法，眉目清楚地介紹就是運用了順敘的方法，眉目清楚地介紹了林黛玉的行程。了林黛玉的行程。 (2)(2)倒敘：設置懸念，引起閱讀興趣，使小說波瀾起伏。倒敘：設置懸念，引起閱讀興趣，使小說波瀾起伏。 如如祝福祝福的開頭先交代祥林嫂的死，就是運用此法。鑒賞時的開頭先交代祥林嫂的死，就是運用此法。鑒賞時須說明倒敘情況，指

57、出強調的內容，分析倒敘的好處。須說明倒敘情況，指出強調的內容，分析倒敘的好處。 (3)(3)插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。對下文做某些交代，照應上下文。 (4)(4)補敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補補敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。 (5)(5)平敘：指敘述

58、兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，平敘：指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應得體。照應得體。 3.3.描寫方法描寫方法 (1)(1)人物肖像、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內心世界、人物肖像、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。性格特征。 (2)(2)景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物的情感和思想。 (3)(3)環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 (4)(4

59、)人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。效果。 4.4.幾種特殊表現(xiàn)手法幾種特殊表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法定義定義襯托或渲染襯托或渲染用渲染描繪其他事物來突出所要表現(xiàn)的事物用渲染描繪其他事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍的特點，營造氛圍對比對比突出主要人物或事物特點，使形象更鮮明突出主要人物或事物特點，使形象更鮮明點面結合點面結合敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或某一細節(jié)是點，兩者結

60、合既能反映出人物或某一細節(jié)是點，兩者結合既能反映出人物或事物的全貌，又能突出重點，表現(xiàn)事件的普事物的全貌，又能突出重點，表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義遍意義和特殊意義以小見大以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件或小人物來敘典型意義和生命哲理的小事件或小人物來敘寫，感人且具有普遍的社會意義寫，感人且具有普遍的社會意義 5.5.主要結構方法主要結構方法 名稱名稱名稱解釋名稱解釋藝術效果藝術效果鑒賞方法鑒賞方法開門開門見山見山文章開頭直文章開頭直接顯示中心，接顯示中心，“一開始就一開始就走向目的地走向目的地”強調突出中心，使強調