XX中心小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則

1、白馬湖中心小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則組長： 寧乃昌負(fù)責(zé)人： 崔永保成員：許凱月崔秀芹 崔秀菊許紅艷張明月鄒艾青楊劍紅孫艷蕊一、小組合作的目標(biāo)： 更好的推進(jìn)學(xué)?！叭龑W(xué)一展 、一點一測”教學(xué)模式，體現(xiàn)課改新理念， 讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體， 更好的發(fā)揮小組合作的作用。 通過課堂學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、培養(yǎng)多種能力： 學(xué)會傾聽 學(xué)會思考 學(xué)會討論 學(xué)會表達(dá) 學(xué)會組織 學(xué)會評價。為學(xué)生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己的學(xué)習(xí)思維。三、小組搭配的原則小組合作首先需要一個科學(xué)、和諧、具有創(chuàng)造力的小組，需要一個民主、能夠共同進(jìn)步的小組。 一個班的學(xué)生， 必須合理分配， 盡量使小組成員都有機會平等地參與活動，提

2、高小組的合作效率。在教學(xué)實踐中，遵循以下幾個原則：（ 1）位置：一般采取就近原則，這樣便于學(xué)生討論問題。（ 2）數(shù)量：四至六人制，這樣合作學(xué)習(xí)容易操作，并且有思考的空間和發(fā)言的機會。（ 3）組長選擇：每組由組員推選出一位責(zé)任心強、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔(dān)任小組長。 他的主要任務(wù)是在老師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習(xí)，小組長并給每個孩子編上1、2、3、4、5、6 的序號。（ 4）成員構(gòu)成：四至六人中基礎(chǔ)好中差搭配均勻， 這也是克服“兩極分化”、促進(jìn)人人提高的有效方式。設(shè)有組長和副組長，其他為組員。（ 5）成員分工：分工明確，以六人小組為例： 一人監(jiān)督課堂秩序， 包括坐姿

3、、發(fā)言、傾聽等；一人負(fù)責(zé)全天每節(jié)課各種練習(xí)情況，安排作業(yè)布置和批閱；這兩項由組長協(xié)同這兩名組員完成。一人檢查前一天的作業(yè)；一人負(fù)責(zé)小組衛(wèi)生。這兩項由副組長協(xié)同兩名組員完成。四、小組合作的方法1、在課堂上遇到問題要先獨立思考， 然后再與同桌交流， 二人小組解決不掉時再由組解決，也就是獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。2、發(fā)言時要先舉手，聲音洪亮，吐字清晰，有條理。小組發(fā)言模式規(guī)范語言：大家好 , 下面由我們組來匯報，先請 XXX來發(fā)言，我的交流完畢， 請大家來為我補充 （或者評一評） ，謝謝你的補充（或者評價） ，我會采納你的建議。 接下來，請 XXX來發(fā)言，請大家來為我補充 （或者評一評） ，謝謝你的補充（或

4、者評價），我會采納你的建議 。小組發(fā)言后的評價語言：我來補充，你的發(fā)言很好，聲音響亮，你的方法真好，我要向你學(xué)習(xí) ; 我有新的看法 （或觀點） , 我反駁他 , 他的發(fā)言對我很有啟發(fā) , 我有同感等等。3、小組活動的評價日評周評月評，評價情況及時上墻，激勵學(xué)生小組合作的興趣4、小組活動過程活動的過程通常分為三個階段： 個體獨立思考小組合作學(xué)習(xí)全班交流小組活動的過程比活動的結(jié)果重要， 因此，要防止學(xué)生為了獲得結(jié)果而縮短甚至忽略過程的做法 .5、教師在小組合作中的作用小組合作中教師不僅僅是傾聽者， 也是小組合作的引導(dǎo)者。 要積極參與學(xué)生的討論，對學(xué)生提出的問題，及時發(fā)表有針對性的意見。同時，對學(xué)生

5、有創(chuàng)造性的建議要給予鼓勵， 讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿對知識探求的欲望， 永遠(yuǎn)具有解決問題的成就感，在合作中尋求快樂，在合作中不斷進(jìn)步。五、評價的總體要求：1. 組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。2. 自主學(xué)習(xí)：主動、認(rèn)真、投入地完成學(xué)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。4. 展示：參與積極主動， 一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示； 板演規(guī)范清楚， 講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽， 在傾聽中思考

6、， 在傾聽后評價他人發(fā)言， 及時補充自己的想法。6. 善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。8. 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改，并及時做好記錄。9. 組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長的指導(dǎo)，聽從組長的指揮。10. 做到入室即靜；進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。六、評分細(xì)則：總體加分原則：在各項活動中1號和 2號加 1分，3號4號加 2分，5號6號加 3分（一）課堂加分項1、課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分，得到老師的特殊表揚加二分；如果是小組集體匯報分工明確

7、、回答正確流利，給小組加3 分。回答錯誤不加分。2、課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚加二分；集體的展示分工明確、回答正確流利加3 分，錯誤不加分。以上發(fā)言和展示反復(fù)總是一個人的，在本人所得分中每多一次減 0.5 分。3、組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1 分，表現(xiàn)比較突出的加3 分；根據(jù)情況一般選一到三個討論好的典型組加分。不積極不參與該項為0。4、完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時完成的加1 分。不及時為0.（二）其他加分項：1.優(yōu)秀作業(yè)階段性評價，每人加 1 分，進(jìn)步較大的加 2 分。優(yōu)秀作業(yè)數(shù)控制在全班人數(shù)的三分之一以內(nèi)。2、家庭作業(yè)和課堂練習(xí)，書

8、寫仔細(xì)認(rèn)真，正確率高，全部完成的小組加每次3 分。3、每次小組考試的平均成績按從高到低分別給小組加10、9、8、7、 6、 5、 4、 3、 2、1 分。每次進(jìn)步前5 名的學(xué)生分別記5、 4、 3、 2、 1 分。4、一周內(nèi)沒有違紀(jì)的小組，每人加1 分。5、一周清潔衛(wèi)生沒有扣分的每人加1 分。6、拾金不昧、好人好事每人加1 分。（三）扣分項目1.在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次每人扣除1分，老師點名批評的扣除 2 分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請出 小組交給老師，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由組長認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由學(xué)科長記錄。2、在對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)小組始終

9、沒有交流和幫扶講解的學(xué)習(xí)過程，扣本小組3 分。3、在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)完成較差的組，扣3 分。4、討論問題影響其他同學(xué)的，每人次扣1 分。5、不完成作業(yè)并未交每人每次扣2 分。6、上交不及時，完成不認(rèn)真，沒完成扣1 分。組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向，并及時和班主任溝通，聽取教師意見。小組合作學(xué)習(xí)評價表（教師評價小組）項目指標(biāo)全部完成，較認(rèn)真的小組加完成情況作業(yè)練習(xí)完成情況作業(yè)質(zhì)量課堂評合作方面價3 分，少一人次扣2 分。（家庭作業(yè)和課堂練習(xí)）書寫整齊，錯誤少，每組加1分。進(jìn)步較大個人的加2 分，較差每人扣1 分實行捆綁式評價小組，互相幫助，互相促進(jìn)， 按照要求完成，加 1-

10、2 分，沒有交流和幫扶講展示方面紀(jì)律方面解的扣 3 分。（一般選一到三個討論好的典型組加分）語言規(guī)范禮貌，表述問題清楚流利，解決問題到位，每人每次加 1 分，小組集體展示根據(jù)情況加 1-3 分，錯誤不加分。一人反復(fù)展示每多一次在獎分中減 0.5 分。能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)交流時能有序進(jìn)行。加3 分。（一般選一到三個紀(jì)律好的典型組加分）紀(jì)律差的每次每人扣除1 分，老師點名批評的扣除2分小組合作學(xué)習(xí)評價表（學(xué)科組長評價組員）組長：時間：小組成員參與是否積極合作是否友好任務(wù)完成是否好傾聽是否認(rèn)真發(fā)言（補充、評價、提問題、反駁別人）是否積極紀(jì)律是否好匯報效果是否好（準(zhǔn)確、流利、聲音響亮）作業(yè)是否按時完成總分1、組長只考核小組成員，小組長由語文、數(shù)學(xué)、英語及各科老師共同考核 , 各項工作（紀(jì)律、成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、衛(wèi)生）較突出的組長享受最高加分和待遇。2、每周一進(jìn)行一次小組學(xué)習(xí)情況小結(jié)和反思，每周評選一次優(yōu)秀小組成員和優(yōu)秀小組長分別加 3 分。3、每周采用小組內(nèi)的相互評價，評出“最佳發(fā)言獎”、“進(jìn)步最大獎”小組投票選出 “最佳合作小組”進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵分別加 3 分。七、白馬湖中心小學(xué)元、角、分獎勵機制1、每班每人每學(xué)期投入4 元錢，分兩次進(jìn)行表彰：期中和期末，期中每人投入2 元，期末2 元。2、把元、角、分錢幣分發(fā)給班主任，根據(jù)各科教師分?jǐn)?shù)和其他