五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元回顧_拓展三教案

1、回顧-拓展三9教學(xué)目標(biāo)史1 .回顧本單元的課文，交流學(xué)習(xí)的感受、體會(huì)與收獲，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。2 .啟發(fā)學(xué)生采用各種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言、應(yīng)用語文的興趣。3 .積累對(duì)聯(lián)。8教學(xué)重點(diǎn)史學(xué)生能對(duì)閱讀文本有針對(duì)性地交流。弓教學(xué)難點(diǎn)也交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語言材料，不斷豐富 語言積累，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。g教學(xué);隹備整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語言材料，小組合作演 演語言類節(jié)目。由教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。廣富教學(xué)基本過程第一課時(shí)、激情導(dǎo)入教師：在本單元的課文學(xué)習(xí)中， 我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù) 二、讀對(duì)話，交流感受1學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”，想想

2、是否也有同感，或者有自己 的獨(dú)特的體會(huì)與感受。2小組內(nèi)交流自己的讀文感受。(教師巡視課堂，使小組內(nèi) 的交流能圍繞“說話”這個(gè)話題展開。 )3全班討論、交流自己的感受。(1)指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、 補(bǔ)充。例：我覺得晏子使楚一課中“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。 ”這句話把齊國人口眾多說得很形象生動(dòng)。例： 我覺得相聲特別有意思， 因?yàn)槔锩嬗泻芏嗾Z言很幽默，它不是直接地告訴我們說話不要啰嗦， 而是通過有趣的對(duì)話讓我們明白了這個(gè)道理。,(2)指名結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。結(jié)合生活中的例

3、子或見聞， 談?wù)勗鯓诱f話。 如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新牰[矛盾； 有時(shí)因?yàn)樵捳f得委婉巧妙而化干戈為玉帛。結(jié)合課外閱讀知識(shí)， 談?wù)勗鯓诱f話。 如有一次周恩來總理 接受外國記者采訪時(shí)，外國記者問了他這樣一個(gè)問題： 為什么西 方人走路時(shí)總昂著頭，而中國人走路時(shí)總是低著頭？這個(gè)記者的 本意是想貶低中國人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說: 因?yàn)槲鞣饺俗叩氖窍缕侣罚?而中國人走的是上坡路。 那位西方記 者對(duì)周總理的敏捷才思和機(jī)智從容十分佩服。(3 )教師小結(jié)。希望同學(xué)們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、 恰當(dāng)?shù)恼Z言與他人進(jìn)行交流， 不 斷豐富自身的語言，提高口

4、頭表達(dá)的能力。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對(duì)聯(lián)。(請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解。)1讀對(duì)聯(lián)，讀準(zhǔn)字音，想想意思。2出示文中的四句對(duì)聯(lián)，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通 順流利。3指名讀，正音。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。1學(xué)生自讀，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。2四人小組交流自己的想法。3全班交流討論?；匚穆?lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對(duì)仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。4全班再讀這些對(duì)聯(lián)，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。5全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、6課外拓展。(1)教師提供對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月。古稀雙慶，更多一度春秋。(2 )交流課外收集的對(duì)聯(lián)。教師：你還見過類似這樣的對(duì)聯(lián)嗎？有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎？頂針聯(lián)：松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒。開口便笑，笑天下可笑之人；大肚能容，容天下難容之事。數(shù)字聯(lián)：一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方?；匚穆?lián)：人過大佛寺，寺佛大過人。水水山山處處明明秀秀，秀秀明明處處山山水水。疊字聯(lián)：重重喜事，重重喜，喜年年獲豐收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳捷報(bào)。(3)說說你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說， 對(duì)聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象， 有寫景、 有說理 ,可以從語言形式上說，對(duì)聯(lián)短小精悍，對(duì)仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口 ,三、背誦積累1學(xué)生讀課文中的對(duì)聯(lián)，試著背誦。2同桌互相背誦。3指名背誦。4自由選擇對(duì)聯(lián)抄寫背誦。四、展示臺(tái)展示、交流課前收集的有關(guān)資料。1表演課文中劇本或故事中的片段。2相聲表演。3展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。4播放收集的相聲、小品和電視劇的精彩片段，觀看并交流。5動(dòng)手設(shè)計(jì)廣告詞、提示語等。發(fā)揮資源共享的作用， 讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、 在自主的語言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開拓眼界。教學(xué)反思強(qiáng)本次回顧拓展學(xué)生的詞