五年級(jí)下冊(cè)語文教案游天然動(dòng)物園第二課時(shí)2鄂教版

1、教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分， 我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀, 我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二 通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀， 邊學(xué)邊仿;第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁 帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反 復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。游天然動(dòng)物園第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)我國古代的讀書人，從上學(xué)之FI起，就H誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千 個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng) 綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至 大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就 尖銳地提出：“中小學(xué)語文

2、教學(xué)效果差，中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，十 幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí)，語文是2749課時(shí)，恰好是30%,十年的時(shí)間， 二千七百多課時(shí)，用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋 根究底，其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué)生都 知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提 出問題一一分析問題一一解決問題，但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”， 第1頁/共7頁就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集 錦之類的書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就 很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空

3、洞、千篇一律便成了中學(xué)生作 文的通病。要解決這個(gè)問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn) 識(shí)到“死記硬背”的重要性，讓學(xué)生積累足夠的“米”。家庭是幼兒語言活動(dòng) 的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長 會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀 情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共 同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文, 能復(fù)述課文。通過語言文字，感受天然動(dòng)物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大內(nèi) 然的思想感情。通過課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的好習(xí)慣。理解詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。教學(xué)

4、重、難點(diǎn)：感悟語言文字，感受天然動(dòng)物園的樂趣。教具準(zhǔn)備：錄像、課前搜集資料教學(xué)理念：(1)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的因 素，教師調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，就是激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探索精神。（2）學(xué)習(xí)不能僅僅限于課堂，今天學(xué)生周圍的環(huán)境中信息量豐富，引 導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集資料，是課堂教學(xué)的一個(gè)任務(wù)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）今天我們就跟隨作者去米庫米天然動(dòng)物園，去看看那兒的動(dòng)物與我們 平常見到的動(dòng)物有什么不同的地方，好不好？（好?。┒?、學(xué)習(xí)課文第二部分1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二部分，找出自己喜歡的動(dòng)物，自由發(fā)表看法， 方法自選。2、學(xué)生按要求讀課文。3

5、、交流自學(xué)情況。（1）學(xué)生1：我最喜歡長頸鹿，因?yàn)樗屑?xì)長的脖子，長的亭亭玉 立，一動(dòng)不動(dòng)宛如風(fēng)景畫。學(xué)生2:我也喜歡長頸鹿，因?yàn)槲伊私庖恍┯嘘P(guān)它的其他知識(shí)。（讀資料）師：你的資料是怎樣搜集的呢？第3頁/共頂學(xué)生2:從圖書館找來的。（師：直不錯(cuò)）朗讀：喜歡長頸鹿的同學(xué)一起讀一讀這段文字。（2）學(xué)生1:我最喜歡基馬猴，你看它蹦來蹦去，擠眉奔眼，奔前跑后, 多么活潑可愛，調(diào)皮好動(dòng)??！學(xué)生2:我也喜歡基馬猴，我愿意為大家讀讀描寫基馬猴的文字。學(xué)生3:我屬猴，所以對(duì)猴感興趣，就上網(wǎng)杳基馬猴的資料，卻查不到它 的資料，不過我知道了它有許多兄弟，如：金絲猴-一學(xué)生4:我覺得猴與長頸鹿放在一起寫很有趣味，一

6、靜一動(dòng)，富有情趣。師：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)表意見。（3）學(xué)生1:我喜歡河馬，我在電視上看到過河馬，它是很可怕，是龐 然大物。學(xué)生2:我給大家學(xué)一學(xué)河馬的叫聲。（模仿）（其余學(xué)生聽了哄堂大笑）學(xué)生3:我能讀好這一段。（朗讀）學(xué)生齊讀（4）學(xué)生1:我喜歡大象，它力大無窮，看它慢騰騰踱步，扇動(dòng)著大耳朵，長鼻子能齊根打斷小樹。學(xué)生2:如果我家有大象，夏天它的長鼻子能幫我洗澡，大耳朵幫我扇風(fēng)。（大家大笑）學(xué)生3:大象是一種聰明的動(dòng)物，當(dāng)它們即將死去的時(shí)候，它們會(huì)悄悄地 躲到一個(gè)隱蔽的地方。這是我從書上看到的。我還想讀一讀這段文字。學(xué)生齊讀。（5）獅群：（母）打哈欠伸懶腰（雄）

7、漂亮威武（幼）打滾玩鬧興高采烈4、體會(huì)詳略師：課文中除了講這些動(dòng)物，還講了哪些動(dòng)物和趣聞？學(xué)生討論師：這么多的動(dòng)物，作者一一詳細(xì)寫的呢？作者為什么這樣安排？學(xué)生討論師：當(dāng)作者游覽完天然動(dòng)物園，發(fā)出了怎樣的感嘆？（樂趣無窮）師：作者為什么會(huì)覺得這兒樂趣無窮？學(xué)生討論（動(dòng)物的可愛、動(dòng)物的自由師：為動(dòng)物的可愛、自由而高興，覺得樂趣無窮，表達(dá)了作者怎樣的思想 感情？學(xué)生討論師小結(jié)：作者抓住長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動(dòng)物的特點(diǎn)，向 我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹,給我們留下了深刻的印象，這里有美的享受，有緊張刺激的體驗(yàn)。游覽 天然動(dòng)物園，有著與參觀一般動(dòng)物園迥然不同的樂趣。5、指導(dǎo)朗讀。(1)自己練讀你最感興趣的一個(gè)肖然段(2)指名讀，師生評(píng)價(jià)。(3)向由練讀，注意結(jié)合老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。三、復(fù)述課文1 .誰愿意做小導(dǎo)游，介紹天然動(dòng)物園的動(dòng)物。可以任選自己喜歡的動(dòng)物。2 .指名介紹。3 .師生評(píng)價(jià)。四、總結(jié)第6頁/共頂1 .師：同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)可直棒，特別是部分同學(xué)能在課外搜集許 多的資料，這值得我們大家學(xué)習(xí)。老師想給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，你們猜一猜是什么？ （學(xué)生紛紛猜測）老師請(qǐng)大家看錄像，好不好？2 .看動(dòng)物錄