西師版四年級(jí)下數(shù)學(xué)第三單元《確定位置》導(dǎo)學(xué)案

1、確定位置的導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：四年級(jí) 姓名： 設(shè)計(jì)者：余洪燕學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本45頁至47頁例1、例2及課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能在具體情況中根據(jù)行、列確定物體的位置，能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。2、 讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握確定位置的方法，并說出某一物體的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。學(xué)習(xí)過程：1、 導(dǎo)入新課： 中國(guó)第一艘載人飛船“神舟”5號(hào)成功發(fā)射，返回艙安全著陸的事跡依賴于“衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)”，生活中確定位置很重要。2、 自主合作（一）例、你知道小紅在什么位置嗎？用行、列描述小紅的位置：小紅在第列，第行。、在方格圖上

2、表示位置小紅的位置在方格圖上用第列，第行交叉處的點(diǎn)表示。小娟的位置在方格圖上用第列，第行交叉處的點(diǎn)表示。、說一說，描一描。小組內(nèi)說一說小強(qiáng)的位置小強(qiáng)在第列，第行，在課本的方格圖中用點(diǎn)標(biāo)出小強(qiáng)所在的位置。（二）例（用數(shù)對(duì)確定位置）、用數(shù)表示位置棋子在第列第行，就用（,）這樣一組數(shù)對(duì)來表示，棋子在第列第行就用這樣一組數(shù)對(duì)來表示。像（,）、（,）就是我們所說的用來確定物體位置的。、觀察并思考數(shù)對(duì)（,）中，表示，表示。數(shù)對(duì)（,）中，表示，表示。、小組討論怎樣用數(shù)對(duì)來表示點(diǎn)的位置？4、匯報(bào)交流：用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置時(shí)，是用（ ）加（ ）表示，兩個(gè)數(shù)字之間用（“ ”）隔開，將點(diǎn)所在的列數(shù)寫在（ ），行數(shù)寫在

3、（ ）。使用數(shù)對(duì)時(shí)第幾列要從（ ）往（ ）看,第幾行要從（ ）往（ ）看。5、棋子 1、2、3 各在第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示它們的位置分別是：（ ），（ ），（ ）。三、鞏固提升1、完成課堂活動(dòng)頁、2題2、完成下列題1、從下圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示（ ， ）。再找出第4列第2行的位置，用數(shù)對(duì)表示（ ， ）。 2、（6 ，5）在圖中表示第（ ）列第（ ）行的位置。（5 ，6）在圖中表示第（ ）列第（ ）行的位置。 3、請(qǐng)自己任意選一個(gè)位置標(biāo)好，然后用數(shù)對(duì)表示：（ ， ）。 4、請(qǐng)自己寫出一個(gè)數(shù)對(duì)，然后在圖中標(biāo)出。 四、總結(jié)、評(píng)價(jià)今天你學(xué)到了：存在的疑惑：我的表現(xiàn)：非常滿意（ ）滿意

4、（ ）一般（ ）確定位置的導(dǎo)學(xué)案2年級(jí)：四年級(jí) 姓名： 設(shè)計(jì)者：csk學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P47例3、例4學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟練掌握用列和行描述物體位置的方法，能用數(shù)對(duì)確定位置。 2、在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題感受數(shù)對(duì)與實(shí)際生活的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)，并能用數(shù)對(duì)表示位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在方格上用數(shù)對(duì)確定位置學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課：1、回憶一下我們是怎樣用數(shù)對(duì)來確定位置的？ 數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置時(shí)，是用 個(gè)數(shù)字加小 表示，數(shù)字之間用 隔開，將點(diǎn)所在的 數(shù)寫前， 數(shù)寫后。使用數(shù)對(duì)時(shí)，第幾列要從 往 看，第幾行要從 往 看。2、 數(shù)對(duì)中的

5、第一個(gè)數(shù)表示（ ），第二個(gè)數(shù)表示（ ）；兩個(gè)數(shù)之間用（ ）隔開，兩個(gè)數(shù)的外面用（ ）括起來。3、小紅坐在第3列第5行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（ ）。4、（1，3）表示第（ ）列第（ ）行；（3，1）表示第（ ）列第（ ）行。二、合作學(xué)習(xí) （一）例31、小芳家的位置：小方家在第 列第 行，用數(shù)對(duì)表示為： 。2、討論交流： 小方每分鐘走的路就是方格圖中 格代表的米數(shù)，小芳向 方走 分鐘就到學(xué)校，那么學(xué)校的位置就在小芳家向 方 格處。3、學(xué)校的位置： 原來小芳家在第 列第 行，再向東8格就到了第 列第 行。學(xué)校位置在第 列第 行，用數(shù)對(duì)表示為： 。4、比一比、議一議：小芳家位置的數(shù)對(duì) ，學(xué)校位置的數(shù)對(duì)

6、，物體的位置向東移動(dòng)，數(shù)對(duì)中的的第一個(gè)數(shù)就發(fā)生變化，向東移動(dòng)8格，第一個(gè)數(shù)就加 ，第二個(gè)數(shù)不變。（二）例41、圖中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？灰兔回家向 方跑，白兔回家向 方跑，兩只兔子的速度 。2、用數(shù)對(duì)表示灰兔、白兔、森林所在的位置圖上灰兔的位置是 ，白兔的位置是 ，森林的位置是 。3、兩只兔子同時(shí)向森林的家中跑去，灰兔回家時(shí)白兔大致在什么位置。 灰兔回到家要跑 格，白兔也要跑 格，這時(shí)白兔的大致位置用數(shù)對(duì)表示 。4、比一比、議一議： 灰兔兩個(gè)位置的數(shù)對(duì) 和 ，說明向東走，列變化了，數(shù)對(duì)的第 個(gè)數(shù)就變了，第 數(shù)不變。白兔兩個(gè)位置的數(shù)對(duì) 和 ，說明向北走，行變化了，數(shù)對(duì)的第 個(gè)數(shù)就變了，第 數(shù)不變。三、鞏固提升： 1、小林在學(xué)校的位置是第四列第三行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ），（6，4）表明小麗在教室里坐在第 列第 行。 2、在方格圖中，甲的位置是（3，6),乙的位置是（5，4），那么甲如何平移才能到達(dá)乙的位置? 3、玩走方格游戲時(shí)，明明的位置是（3，5），芳芳的位置是（5，3），紅紅的位置是（5，5），欣欣的位置是（2，4）。請(qǐng)自己繪制一個(gè)方格圖，標(biāo)出它們的位