說明文答題技巧

1、3說明文答題技巧1、 說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。2、 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容) 。2、說明文的語言：平實說明、生動說明（語言表達角度） 。3、說明方法： （要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：） （1）、舉例子：具體形象的說明了的特點，便于讀者理解。 （ 2）、分類別：條理清晰地說明了。 (3)、打比方：

2、生動形象地說明了的特點，增強文章的趣味性。 (4)、列數(shù)字：科學準確具體的說明了的 特點 (5)、作比較：通過和的比較，突出了的特點（地位、影響等）。 (6)、下定義：完整、科學、準確地說明本質特點，使之與其他事物區(qū)別開 來。 (7)、畫圖表：直觀形象說明了。 (8)、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯(lián)系。 (9)、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?(10)引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩

3、文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、 說明順序 (1).時間順序。說明事物的演變發(fā)展的； （按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過 程。） (2).空間順序。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。）這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。 (3.)邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象)； 從原因到結果(或從結果到原因)； 從特點到用途

4、(或從用途到特點)； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)；5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。6、說明文的結構常見的形式有： (1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。 (2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。 (3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質。各 層之間的關系是遞進的。 (4)總分式：這種結構大致有三種情形：總分；分總；總分總。7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一

5、般不宜作中心句。 概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。 （2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言 類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度

6、修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞語，然后說明其作用。找準確詞語可以從一下幾個方面入手：a找準確數(shù)據(jù)的句子b找有概數(shù)的句子c找使用限制性詞語的句子。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 常見題型： 1、判斷文段的說明中心（說明內容）： 答題方式： 事物說明文：說明對象對象的特征 事理說明文：關于的道理（原因、方法、原理等） 2、 題型：為什么不能調換段落順序？ 答題方式：不能調換；原文采用由到的順序介紹事物，調換后不合邏輯。 3. 題型：發(fā)散創(chuàng)新：就談一點看法或設想；或擬標語。 技法指導：結合實際，結合原文，根據(jù)知識庫存，結合鏈接材料發(fā)散思維，大膽想象。 4. 題型：給文段補充一個過渡句： 主要是結合上段的內容來考慮，方法是抓住上段說明的內容，以設問句的形式