小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析時(shí)光飛逝，又到了這期的期末考試了。二年級(jí)共有47 名同學(xué)參加了考試?？疾榻Y(jié)果達(dá)到了命題設(shè)想，考試成績不是很理想。為全面反思教學(xué)得失， 促進(jìn)質(zhì)量提升， 下面就針對二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量測試情況加以分析，對出現(xiàn)的一些共性問題及策略進(jìn)行反思。一、試卷命題情況1、 試卷方面本次檢測試卷對而言難度適中。 試卷緊緊圍繞課本知識(shí)， 重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。試卷立足課標(biāo)、關(guān)注過程、題量適當(dāng) 、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，又有一定的靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)水平。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋

2、全冊的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對本冊知識(shí)的掌握情況， 考察的知識(shí)面多而廣。 尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化， 以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。2、試卷的題型試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷， 共分為六大項(xiàng)： 填一填、 判斷、單選、畫一畫、計(jì)算、解決問題。2、 考試總體情況這次測試平均分普遍不是很高。201 班平均分是76 分， 202 班的平均分是 77 分，兩個(gè)班差距不是很大。但是， 201 班 90 分以上的只有 2 個(gè)，兩個(gè)都是91 分。不及格的有2 個(gè)。 202 班 90 分以上的有5個(gè)，最高分97 分。不及格的

3、有4 個(gè)。3、 失分情況分析填空的失分主要出現(xiàn)在以下幾題 商是 8，除數(shù)是4，被除數(shù)是()。少數(shù)幾個(gè)同學(xué)答案是2。關(guān)鍵在于審題不清。找規(guī)律填一填，1X9=10 1, 2X9= (20)()這題在課堂作業(yè)本中有原題。其主要責(zé)任在我，復(fù)習(xí)時(shí)沒有把握住基礎(chǔ)，對做過的題目復(fù)習(xí)不夠。而且我掉以輕心，認(rèn)為簡單的題目學(xué)生不會(huì)出錯(cuò)。以至于有部分同學(xué)這題出錯(cuò)，答案還五花八門。 要八段木頭，鋸一次要3 分鐘，要八段木頭需要( )分鐘。所有的同學(xué)都寫了 24 分鐘。這道題密切聯(lián)系生活實(shí)際，要八段木頭只要鋸7 次就夠了。 學(xué)生都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)， 都沒有答對。1. 判斷題主要的錯(cuò)誤就是第 4 小題。40的同學(xué)都打?qū)?。這題

4、也是和生活常識(shí)息息相關(guān)的題目， 這些同學(xué)都犯了想當(dāng)然的錯(cuò)誤。2. 選擇題的正確率還是比較高的。 極個(gè)別同學(xué)由于審題不清而選擇錯(cuò)誤。3. 畫一畫的錯(cuò)誤集中出現(xiàn)在第二小題畫正方形。 一些同學(xué)由于知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，計(jì)算方法不對。還有幾個(gè)學(xué)生畫成了圓。4. 本題共設(shè) 2 個(gè)小題：第 1 題口算我能行，得分率約為98%。加減乘除混合運(yùn)算時(shí)也按照從左到右的運(yùn)算順序。 第 2 題用豎式計(jì)算下面各題，得分率為90%,少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)豎式做對了，在結(jié)果時(shí)馬虎把得數(shù)寫錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)對退位減法的掌握不熟練。5. 解決問題數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是考察學(xué)生兩計(jì)算的解決問題， 也是學(xué)

5、生最輕易丟分的部分?？傮w看，學(xué)生的理解掌握較好。出現(xiàn)問題：在第 3 題中出現(xiàn)錯(cuò)誤居多，主要都是計(jì)算出錯(cuò)。第4 小題是新題型，平時(shí)主要練習(xí)讓學(xué)生補(bǔ)充問題，很少要同學(xué)們自己補(bǔ)充條件，以至于絕大部分學(xué)生做不來。四、結(jié)果分析：1、我校二年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。2、 有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)語言和概念不能清正確理解， 審題不清，計(jì)算不夠仔細(xì)，有什么看法回答也較隨意。3、學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活中的問題的能力還有待提高。五、今后努力方向重視基本概念和算理的教學(xué)。 要注意減少機(jī)械、 單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練， 提高學(xué)生對于概念的正確認(rèn)識(shí)， 減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法，如 : 讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少