二輪復習：核心考點專項訓練之生物的新陳代謝(2)

1、二輪復習：核心考點專項訓練之生物的新陳代謝（2）一、選擇題(每題2分，共40分。)1、園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應用的原理是（ ）A減緩土壤水分的蒸發(fā) B降低蒸騰作用的強度C提高呼吸作用的效率 D降低光合作用的強度2、把一段帶葉的木本植物幼莖插入稀釋的紅墨水中，放在光下照射幾小時后對其進行橫切，觀察到就紅色的部分是( )A樹皮 B韌皮部 C形成層 D木質(zhì)部3、據(jù)5月26日齊魯晚報報道：我市微山縣馬坡鄉(xiāng)址坊頭村的1000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)。如圖所示村民劉凱拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說法中能解釋此現(xiàn)象的是（ ）A水澇抑制小麥根

2、對水分的吸收 B水澇抑制小麥葉的光合作用C水澇抑制小麥根的呼吸作用 D水澇抑制小麥葉的蒸騰作用4、“上海世博會”主題館的生態(tài)綠墻上,栽種的眾多上海本地的綠色植物,不僅美化了環(huán)境,還能吸收園區(qū)內(nèi)的二氧化碳,降低小環(huán)境的溫度。這些功能是通過植物的哪些生理活動實現(xiàn)的（）A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸騰作用C.光合作用和蒸騰作用 D.氣體交換和吸收作用5、下列敘述中，與肺的氣體交換功能相適應的是( )A.肺泡外包繞著毛細血管 B.肺泡壁只由一層上皮細胞組成 C.肺泡數(shù)目極多 D.ABC都是6、臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對性的選用不同的血細胞成分或血漿成分進行輸血。對于貧血、創(chuàng)傷性失血、大

3、面積燒傷、血小板功能低下者，應分別輸入的血液成分是（ ）A血小板、紅細胞、血漿、全血 B全血、紅細胞、血漿、血小板C紅細胞、全血、血漿、血小板 D血漿、紅細胞、全血、血小板7、北京奧運會后，意大利自行車選手雷貝林被查出服用新型興奮劑藥物CERA，因而被取消競賽成績。這種新興奮劑能夠持續(xù)地促進紅細胞的載氧能力，從而大幅度提高運動員的耐力。服用CERA后，在一定時間內(nèi)，體內(nèi)紅細胞載氧能力變化的曲線圖應該是( )8、饅頭、面包膨大松軟，里面有很多小孔，這是因為在制作過程中（）A加入了酵母菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了二氧化碳B加入了酵母菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了酒精C加入了乳酸菌，分解面粉中的有

4、機物，產(chǎn)生了二氧化碳D加入了乳酸菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了乳酸9、嬰幼兒輸液可選擇頭皮作為針刺部位，在這種情況下，藥物隨血液循環(huán)到達患病部位前可能沒有流經(jīng)的血管是（ ）A上腔靜脈 B下腔靜脈 C主動脈 D肺動脈10、在我們的生活環(huán)境中，存在著大量的細菌和真菌。下列相關敘述中，正確的是（ ）A春天，在樹林中常?？梢钥吹侥⒐?，蘑菇不屬于細菌和真菌，是一種植物B夏天，易發(fā)生痢疾，這大多是由痢疾桿菌引起的，痢疾桿菌屬于真菌C秋天，掉在地上的水果長滿了“毛毛”，這是霉菌的菌落D冬天，食物不易變質(zhì)，這是因為天氣變冷，細菌的芽孢不能生存所致11、當你走進溫暖多雨的地區(qū)，也許會踩上一塊毛茸茸的綠毯，這矮小

5、的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入，它是誰？可以當做什么植物( )A.藻類植物，制造氧氣昂多的植物 B.苔蘚植物，監(jiān)測空氣的指示植物C.蕨類植物，美化環(huán)境的觀賞植物 D.株子植物，綠化環(huán)境的主要植物12、根據(jù)微生物的某一特征進行簡單分類（見下表），以下敘述正確的是（ ）A.其分類標準是有無成形的細胞核 B.其分類標準是單細胞生物或多細胞生物C.流感病毒應該找到類別一 D.流感病毒應該找到類別二13、放置于黑暗處24小時的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體），作如圖處理后，在陽光下照射一段時間，取下實驗葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，會變藍的部分是（ ）A甲處 B乙處 C丙處 D丁處1

6、4、右圖為某同學用絲帶扎緊上臂的示意簡圖。發(fā)現(xiàn)絲帶下方（近手指端）的血管膨脹，血管變扁；絲帶上方的血管膨脹，血管變扁。下列有關敘述中，正確的是（ ）A血管、是動脈 B. 血管、是靜脈C. 血管中血液的含氧量比血管低 D血管中血液的含氧量比血管高15、右圖所示是銀杏樹上結的“白果”，對白果的描述正確的是( )A白果是銀杏的種子，成熟時果皮脫落B白果是銀杏的種子，沒有果皮包被C白果是銀杏的種子，沒有果皮和種皮包被D白果是銀杏的種子，沒有種皮包被16、在試管內(nèi)加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振蕩后，置于37的溫水中5min，發(fā)現(xiàn)植物油消失了。則“X消化液”成分最可能是（）A

7、唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁C胰液、腸液、膽汁 D.胃液、胰液17、右圖為模擬膈肌運動的示意圖。則下列相關敘述中，正確的是:A甲圖演示吸氣，膈肌收縮 B乙圖演示吸氣，膈肌舒張C甲圖演示呼氣，膈肌舒張 D乙圖演示呼氣，膈肌收縮18、下圖是人體血液中某物質(zhì)含量變化情況，、表示血液流經(jīng)的器官或結構。下列說法正確的是（ ）A若該物質(zhì)為氧氣，則表示組織細胞質(zhì) B若該物質(zhì)為二氧化碳，則表示肺C若該物質(zhì)為尿素，則表示腎單位 D若該物質(zhì)為營養(yǎng)物質(zhì)，則表示小腸19、下圖分別是人體血液流經(jīng)X、Y器官后部分成分的變化情況。請推測X、Y是什么( )A.肺、小腸 B.腎、肝 C.腎、小腸 D.肝、腎20、右圖表示一

8、段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是( )Aac段表示該植物的光合作用不斷地增強Bb點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C當光照強度> n1時，該植物開始進行光合作用D當光照強度> n2時，表示該植物不再進行光合作用二、簡答題（每空2分，共40分。）21、某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按右圖所示進行實驗。請據(jù)圖回答：(1)該實驗的實驗變量是 。(2)觀察比較蘿卜條一的變化，可推測A燒杯中盛放的是_。觀察比較蘿卜條一的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜

9、細胞發(fā)生了_(填“失水”或“吸水”)的過程。(3)用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度_(填“大于”或“小于”)西紅柿細胞液濃度的緣故。22、選取生長正常的爬山虎進行如下圖所示的光合作用實驗：實驗前應將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 _ _ 。（2）葉片A、B兩部分形成對照實驗，變量是_ 。（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中

10、葉片乙 藍色。乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明 是光合作用的必須原料。如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述步處理，其葉片顏色將 。（4）根據(jù)以上實驗所得結論，根據(jù)葉片甲實驗可得出結論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應采取的措施是 。23、腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液。下圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自于圖示結構的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)。請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：(1)圖中結構3中流動的是 血，與結構2 中流動的血液成分比較，含量增多的是 。(2)分析表中各成分的含量變化，你認為液體B應是 ，取自于圖中的 部位，是經(jīng)過 作用形成的。24、把

11、10克黃豆萌發(fā)成100克黃豆芽的過程中，能發(fā)生變化的是： 能進行呼吸作用 不能進行呼吸作用 能進行光合作用不能進行光合作用 有機物減少 有機物增多25、如下圖，左圖是人在平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，右圖是平靜呼吸時胸廓變化示意圖。在左圖的d點處，此時肺內(nèi)氣壓比外界大氣壓_ (選填：高、低或相等)。當胸廓變化處于右圖的B狀態(tài)時，肺內(nèi)氣壓的變化反映于左圖中的哪一段_ (用左圖中的字母表示)。26、右圖是根尖的立體結構和平面結構圖，識圖并填寫有關根尖結構和功能的內(nèi)容。（1）是根尖的區(qū)，它的細胞的細胞壁較厚，液泡較大。（2）是根尖的區(qū)，能夠較快的生長，因此是根伸長的主要原因，此處的細胞結構特點是細

12、胞壁較薄，液泡較小。 三、實驗探究題（每空2分，共20分。）27、在探究“溫度影響酶催化作用”的活動中，某同學設計了如下實驗方案： 步驟1：取三支編號為 a、b、c的潔凈試管并分別注入1的淀粉溶液2毫升； 步驟2：在三支試管中分別加入1毫升新鮮的唾液，并搖勻； 步驟3：將三支試管分別放入盛有沸水、恒為37的水和冰水的燒杯中一段時間； 步驟4：在3支試管中各滴加1滴碘液，并搖勻；步驟5：觀察并記錄這三支試管中溶液顏色的變化情況。(1)在步驟4中，如果試管中滴入碘液后，溶液變成藍色，說明該溶液中存在 ；(2)該同學按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)在三支試管中滴入碘液后，溶液都沒有變成藍色，針對這個問題，應

13、對此實驗方案作出的改進是 ；(3)為了進一步探究唾液淀粉酶在25和37時的催化能力，按正確的方法實驗，則可通過觀察并比較實驗中的 ，判斷唾液淀粉酶在這兩種溫度時的催化能力強弱。28、小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結論，于是他設計了一個實驗，想證實該結論。實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。實驗步驟： 去掉小麥種子的胚乳。 將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20 粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。 將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計。（l）去掉

14、小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中 對實驗的干擾。（2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是 （3）每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？ （4）小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設計了如下表的方案。分析小芳同學的實驗設計，你認為她要研究的問題是 。29、小靜飼養(yǎng)黃粉蟲作為觀賞小鳥的飼料，黃粉蟲原是糧倉中的有害昆蟲。她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲會吃泡沫塑料嗎?實驗一：她把黃粉蟲分為兩組進行喂養(yǎng)，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片。發(fā)現(xiàn)黃粉蟲確實會吃塑料餐盒。實驗二：她又對塑料餐盒片和乙組黃粉蟲的糞便做了實驗，現(xiàn)象如下：實驗內(nèi)容靜電吸附燃燒浸水氣味塑料餐盒片能能漂浮無糞便不能不能下沉腐敗臭味請回答：(1)黃粉蟲在分類上屬于 (填“脊椎動物”或“無脊椎動物”)；(2)實驗一的假設是 ；(3)實驗二的現(xiàn)象說明 。參考答案一、選擇題BDCCD CDABC BABCB CCCCA二、簡答題21、（1）溶液濃度（2）濃鹽水吸