學(xué)校校本教材開發(fā)探索及實(shí)踐

1、學(xué)校校本教材開發(fā)探索及實(shí)踐【中圖分類號(hào)1r192l文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)j1672-3783(2012) 12-0518-01【摘要】：大力發(fā)展中職教育是我們黨和政府一直堅(jiān)持 的重要方針。中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理教育的教學(xué)活動(dòng)必須貫徹 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心”的指導(dǎo)思 想，以培養(yǎng)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，改革中職課程體系, 其中教材是學(xué)校課程最具體的形式，是教學(xué)的基本依據(jù)，以 什么樣的教材服務(wù)于教學(xué)改革，直接關(guān)系到中職護(hù)理教育的 教學(xué)模式、教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】：中職教材改革培養(yǎng)目標(biāo)護(hù)理技能現(xiàn)有的中職教材與職教培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)不相匹配， 中職學(xué)生都是初中生，而中職教材的

2、內(nèi)容偏深、偏多，教材 的版式與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字表達(dá)單調(diào)、死板、沒有吸引力，這 是造成學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要因素，因此學(xué)校急需建設(shè)一套內(nèi) 容簡(jiǎn)捷、版式新穎、結(jié)構(gòu)合理、語言優(yōu)美、圖文并茂、學(xué)生 喜歡的教材。1現(xiàn)有教材的狀況分析1.1現(xiàn)有教材沒有從學(xué)生的接受能力出發(fā)，內(nèi)容過多、 過難，理論性太強(qiáng)，與實(shí)際脫節(jié)，與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)脫 節(jié)，從而挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.2現(xiàn)有教材的版式、色彩等均無變化、無新意，沒有 吸引學(xué)生的亮點(diǎn)，影響了初中基礎(chǔ)中職生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí) 熱情。1.3現(xiàn)有教材多為全國統(tǒng)編教材，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色 和學(xué)校專業(yè)教育特色不盡一致。職業(yè)教育的最大特點(diǎn)是為經(jīng) 濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格的技能型人才。

3、由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性、地 域性、不平衡性，職業(yè)教育自身的教育傳統(tǒng)、專業(yè)教育特色 對(duì)教育內(nèi)容都有特殊的要求，這些是統(tǒng)編教材無法顧及的。1.4目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異。護(hù)理職業(yè)崗位工作內(nèi) 容新知識(shí)、新技術(shù)的加入周期非常短。而現(xiàn)有教材由于受編 寫周期影響，內(nèi)容嚴(yán)重滯后。2開發(fā)校本教材是解決上述問題的關(guān)鍵2.1是實(shí)現(xiàn)護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)的需要由于護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)與崗位的需要，學(xué)校必須與用 人單位共同參與課程教學(xué)大綱、教材編寫計(jì)劃的制訂和教材 內(nèi)容的選擇，以期編寫出適應(yīng)崗位需要的校本教材，滿足用 人單位對(duì)人才的要求，否則，培養(yǎng)出的學(xué)生用人單位不認(rèn)可, 學(xué)校就失去了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。2. 2校本教材的優(yōu)勢(shì)2.2

4、.1校本教材適應(yīng)學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)要求，貼近學(xué)生 實(shí)際，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與本地、護(hù)理行業(yè)發(fā)展需求的有機(jī)結(jié)合。2. 2.2校本教材及時(shí)收集實(shí)用的、與護(hù)理崗位需要相一 致的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供最新的專業(yè)知識(shí)和技能，使教學(xué) 內(nèi)容具有更強(qiáng)的適應(yīng)性、超前性和靈活性。2. 2. 3校本教材有利于"雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。教 師通過市場(chǎng)調(diào)研、護(hù)理行業(yè)咨詢、收集資料、編寫教材的過 程，更加熟悉了用人單位對(duì)護(hù)理人才的需求和專業(yè)實(shí)際需 要，從而促進(jìn)了 “雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。2. 3校本教材開發(fā)原則2. 3. 1以市場(chǎng)（就業(yè)）為導(dǎo)向的原則充分體現(xiàn)護(hù)理基本理論、

5、基本技能、職業(yè)能力要求，使 學(xué)生畢業(yè)后就能夠適應(yīng)護(hù)理崗位，勝任護(hù)理崗位的工作。2. 3.2以護(hù)士資格考試為導(dǎo)向的原則目前，我國護(hù)理就業(yè)的準(zhǔn)入條件是必須持有護(hù)士資格證 才能上崗，因此，校本教材的開發(fā)必須圍繞就業(yè)上崗證的要 求進(jìn)行，使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快達(dá)到就業(yè)單位的上崗條件。2. 3. 3直觀靈活的原則根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，校本教材的版式、內(nèi)容等方面都 要體現(xiàn)直觀、明快、靈活、新穎、簡(jiǎn)捷等特點(diǎn)，要圖文并茂, 以增強(qiáng)學(xué)生的理解、觀察、模仿、創(chuàng)新能力。要將多媒體課 件引入教材開發(fā)中，積極發(fā)展聲像視聽教材。對(duì)實(shí)踐操作程 序可以采用圖示與標(biāo)注式文字相結(jié)合的設(shè)計(jì)方式，盡量減少 呆板的文字?jǐn)⑹?。教材要有吸引力?/p>

6、能讓學(xué)生喜歡讀、喜歡 看。2. 3. 4注重技能的原則護(hù)理教育屬于職業(yè)教育，其宗旨是使學(xué)生掌握基本的專 業(yè)技能和實(shí)踐操作能力，因此，校本教材要充分體現(xiàn)技能培 養(yǎng)這一職業(yè)教育特點(diǎn)，做好實(shí)踐操作課程教材的編寫工作。 該教材包括課程實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材等。2. 3.5突出護(hù)理特色、緊跟專業(yè)發(fā)展的原則校本教材編寫時(shí)要注意專業(yè)特色的開發(fā)，體現(xiàn)出衛(wèi)校在 專業(yè)課程設(shè)置與護(hù)理教學(xué)方面的特色。這種護(hù)理職業(yè)特色既 是校本教材的生命力，也是學(xué)生形成專業(yè)能力、增強(qiáng)學(xué)生就 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力和學(xué)校發(fā)展的一種潛在推動(dòng)力。在突出特色 的同時(shí)要充分分析和預(yù)測(cè)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)運(yùn)用的動(dòng) 態(tài)以及學(xué)校發(fā)展的潛力，使本校的校本教材在一段時(shí)間內(nèi)不 至于落后于專業(yè)的發(fā)展和崗位實(shí)際工作的發(fā)展。3校本教材開發(fā)的具體實(shí)施校本教材不是統(tǒng)編教材的簡(jiǎn)縮，校本教材在編寫時(shí)必須 在認(rèn)真進(jìn)行護(hù)理專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，在充分了解護(hù)理專 業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)向、市場(chǎng)需求以及本專業(yè)技能操作的實(shí)用性、創(chuàng) 新性和標(biāo)準(zhǔn)要求的條件下完成。3. 1 一線教師是校本教材開發(fā)的主體，必須不斷提高自 身的綜合素質(zhì)。教師不但要具備'雙師型”素質(zhì)和深厚的專 業(yè)功底，還必須具有在實(shí)踐中不斷提高自身專業(yè)水平