四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解課間訓(xùn)練西師大版

1、四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解課間訓(xùn)練西師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_。2“天上的風(fēng)雨”指的是（_），“心中的風(fēng)雨”指的是（_）。A天氣的變化，也就是刮風(fēng)下雨B生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。3這首詩表現(xiàn)出了作者怎樣的思想感情？_4如果你把這首詩讀給你的媽媽，媽媽會有怎樣的表現(xiàn)呢？寫一寫。_2. 古詩對對碰。四時田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓

2、蛺蝶飛。1這兩首詩題目相同，作者是_，寫的都是_季田園中的不同景象，生動繪制了田園農(nóng)作動態(tài)圖。2這兩首詩寫的都是_，第一首詩寫鄉(xiāng)村男女_、_，日夜忙碌的圖景以及農(nóng)村_參加力所能及的勞動的情形；第二首詩無一字言_，無一語寫_，然而，透過句句詩行，讓我們仿佛看到農(nóng)村的真實面貌和人們的_。3這兩首詩，你更喜歡哪一首，為什么？_3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。出塞秦時明月漢時關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補充完整。2“但使”的意思是_，詩的后兩句的意思是：_3這是一首邊塞詩，詩人通過“_”寫出了邊塞戰(zhàn)爭時間的久遠，通過“_”寫出了邊塞與內(nèi)地的距離遠。4下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）。A

3、.詩人借“龍城飛將”表達了自己強烈渴望朝廷起任良將，早日平定邊關(guān)戰(zhàn)爭的美好心愿B.詩人開篇通過環(huán)境描寫，勾勒出了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象C.詩的后兩句采用借古諷今的寫法，表達了作者對朝廷的不滿和對戰(zhàn)爭消極的思想D.本詩與涼州詞都是寫邊塞的詩，不同的是本詩主要表現(xiàn)了詩人對國無良將的感嘆，而涼州詞主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情4. 閱讀檢測臺。（蘇軾題西林壁）_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補充上面空缺的詩句。2寫出你對詩句的理解，也可以寫從中得到的體會。_5. 課內(nèi)閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1.這首詩的作者是  

4、; 代詩人 。2.用一個字概括這首詩的特點，并分析這首詩的寫作手法。_3.“人閑桂花落”中的“閑”字歷來為人稱道，你認(rèn)為這個字好嗎？請簡要分析。_ 6. 閱讀理解。 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1該詩的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩也是白居易的？（    ）A. 賦得古原草離別 B. 登鸛雀樓 C. 靜夜思2“能不憶江南？”是（    ）A. 設(shè)問句 B. 反問

5、句 C. 陳述句3從哪一句能看出詩人來過江南？A. 日出江花紅勝火 B. 風(fēng)景舊曾諳 C. 江南好4江南美在哪？抄出兩句。7. 課外閱讀。母親的愛汪國真我們也愛母親 四月的日子卻和母親愛我們不一樣 半是爛漫半是輝煌我們的愛是溪流 那是春風(fēng)吹過的地方母親的愛是海洋我們的歡樂是母親臉上的微笑芨芨草上的露珠 我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷又圓又亮 我們可以走得很遠很遠那是太陽給予的光芒 卻總也走不出母親心靈的街場1在詩歌前兩節(jié)中，詩人通過_、_、春風(fēng)這些意象，來表現(xiàn)母愛_的特點。2想一想詩句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子

6、/半是爛漫半是輝煌”中“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么？表達了作者怎樣的情感？_3請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Α拔覀兛梢宰叩煤苓h很遠/卻總也走不出母親心靈的街場”的理解。_4本詩和冰心的繁星（一五九）相比較，有什么相同點？_8. 閱讀芳草地。太陽的話艾青打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水?？炱饋恚炱饋?，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你們心的空間。

7、1詩中的“我”指的是_，“你們”指的是_。2詩歌的第節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快，運用了_的修辭手法，寫出了太陽給予人類的美好事物。把這些事物用“_”畫出來。3關(guān)于這首詩，下列說法錯誤的一項是（   ）A.“讓我進去，讓我進去”要讀出命令的語氣B.現(xiàn)代詩歌按表達方式分為抒情詩和敘事詩，太陽的話是一首抒情詩C.詩人運用了擬人的修辭手法，賦予了太陽人的語言和思想D.本詩中，太陽代表了光明，表達了詩人對光明的追求和向往9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：村居：住在農(nóng)村。紙鳶：風(fēng)箏。1選擇下列加點詞的正確解釋。兒童散學(xué)歸來早。（_

8、）A放學(xué)  B解散學(xué)生忙趁東風(fēng)放紙鳶。（_）A寒冷的風(fēng)   B春風(fēng)2詩的前兩句是_描寫，后兩句是_描寫。3詩中的“拂”和“醉”寫的是_，采用的是_的修辭手法。4最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩句是“_，_”。5你還知道哪些描寫兒童的詩句？_，_。10. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。1這兩節(jié)詩選自_,作者是蘇聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩運用了的修辭手法,從描寫了白樺的美麗。()A.比喻局部B.比喻整體C.擬人整體3請續(xù)寫第二節(jié)詩。_11. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。天上有朵白云天上有朵白云，那是太陽的長毛

9、巾，他擦呀擦，擦得濕淋淋。地上有片水洼，那是太陽的洗澡盆，他洗啊洗，從清晨到黃昏太陽是個愛干凈的孩子，他的臉上，從來不染塵。1從詩中找出兩個表示時間的詞語，寫在下面。_2寫出下列詞語的反義詞。濕（_）   長（_）3詩中，_是太陽的長毛巾，_是太陽的洗澡盆。4為什么作者說太陽是個愛干凈的孩子？_12. 對比閱讀，完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光

10、華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。1白樺中加點的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點，看到這個詞我會想到一個成語_。青松中的青松也有類似的特點，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔，富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅強意志   D高尚品格   E詩人不畏艱難、雄氣勃發(fā)的精神   F詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩句，寫一寫你在生活中經(jīng)常見到的植物。在_，有_，仿佛_

11、，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來就是文人歌詠的對象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩歌？請選擇一首寫下來。_13. 先將古詩補充完整，再回答問題。獨坐敬亭山_，_。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）這首詩的作者是_代詩人_。（2）這首詩通過描寫_的景象，抒發(fā)了詩人_的感情。14. 比較閱讀。 春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。注釋：芳華：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：拂堤楊柳：楊柳的枝條輕拂著堤岸。

12、醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩，完成練習(xí)。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來表現(xiàn)春天的特點。詩中一個“驚”字，表現(xiàn)了詩人_。（2）村居寫詩人_時見到的景象。詩中通過描寫草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時也描繪了一群兒童_的熱鬧場面。（3）這兩首詩同是描寫春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點庭院_時間_盛春天氣_晴天表達的情感_ 2除了本單元所學(xué)的古詩外，你還知道哪些描寫春天的古詩？（寫出其中兩句即可）（1）_（2）_15. 補充詩句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。_，_。（1）這首詩是   代詩人   寫的一首   詩。詩句中的最后兩句分別是：      。