小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈

1、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文交互式電子白板讓數(shù) 學(xué)課堂精彩紛呈小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂精彩紛 呈【摘要】伴隨著科技領(lǐng)域的大變革，"一枝筆，一張嘴”的傳統(tǒng) 教學(xué)方式正在逐漸退出歷史舞臺(tái)，而交互式電子白板以其聲、 光、像的完美結(jié)合、高效生動(dòng)的特點(diǎn)脫穎而出。交互式電 子白板教學(xué)已悄然步入我們的課堂，即將成為學(xué)校教育不可 缺少的教學(xué)手段。如今，課堂教學(xué)正經(jīng)歷從黑板到交互式 電子白板的歷史演進(jìn)。電子白板技術(shù)作為一種新興的信息 技術(shù)在教學(xué)中呈現(xiàn)，他彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體的教學(xué)弊端。而 今，教師又重新站在了講臺(tái)上，在電子白板上自由地板書(shū), 教師不再是“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”，學(xué)生也不用再當(dāng)“錄音機(jī)”。 交互

2、式電子白板得到了廣大教師的認(rèn)可，也為我們的數(shù)學(xué) 課堂注入新的活力，成了課堂中一條亮麗的風(fēng)景線。運(yùn)用 電子白板能夠很好地實(shí)現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合, 從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué) 生學(xué)習(xí)的效益最大化?！娟P(guān)鍵詞】交互式；電子白板；數(shù)學(xué)課堂；在傳統(tǒng)課堂上，由于教具、方法和手段等教學(xué)環(huán)境的 限制，數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些抽象思維難以生動(dòng)有效地傳達(dá)給 學(xué)生，課堂往往缺乏協(xié)作互動(dòng)，學(xué)生主體地位不能充分體 現(xiàn)，集體智慧不能充分共享。這些都不利于提高教學(xué)效果, 而且限制了學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 有了交互式電子白板之后，我們適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電 子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、

3、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐 富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí) 由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，可以大大激 發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎 然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考、發(fā)展思維、形成 能力；還可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提 高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。運(yùn)用交互式 電子白板教學(xué)確實(shí)能取得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法取得的一些效果。應(yīng)用交互式的電子白板它能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和 現(xiàn)代教育方法完美結(jié)合，是一款全新的，而且功能強(qiáng)大的 教學(xué)工具。它保持了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還結(jié)合了現(xiàn) 代多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，適應(yīng)了新時(shí)代的發(fā)展，特別是在合 作學(xué)習(xí)、

4、啟發(fā)學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)等方面。正是因?yàn)橛羞@么多 的優(yōu)點(diǎn)，交互式電子白板成為了一款新型的教學(xué)方式。 一、興趣，情境中激發(fā)孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物總是孜孜以求。因此，激 發(fā)其學(xué)習(xí)興趣尤為重要。以往的電教手段所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效 果不是視頻就是音樂(lè)，樣式很單一。交互式電子白板這一 新興產(chǎn)品，讓情境創(chuàng)設(shè)顯得更加生動(dòng)和多樣，它除了視頻 鏈接、音樂(lè)播放外，還能將形、色、聲、光、影等元素融 合在一起，使情境創(chuàng)設(shè)更加形象化，更有感染力，調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的各種感官，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們發(fā) 揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”以往都是通過(guò)找事物 中的角來(lái)引出課題。應(yīng)用交互式白板的拉幕功能，把圖形 藏在幕后，先露出一部分讓學(xué)生猜，學(xué)生的注意力一下子 集中，紛紛猜測(cè)并急切地想知道猜測(cè)的結(jié)果是否正確，再