斯賓塞社會學理論和其對美國早期社會學家影響

1、斯賓塞社會學理論和其對美國早期社會學家影響摘要：斯賓塞是社會學這門學科的創(chuàng)始人之一，本 文首先通過對斯賓塞的簡介及其主要社會學理論的介紹，系 統(tǒng)梳理了斯賓塞的社會學思想。然后，結(jié)合美國社會學早期 的本土化運動，回顧了斯賓塞社會學思想對美國早期社會學 家的影響。本文認為，經(jīng)典社會學家的思想歷久彌新，已經(jīng) 成為“社會學傳統(tǒng)”的一部份，對于社會學這門學科的研習 者來說，是常讀常新的。關鍵詞：斯賓塞；美國社會學1.斯賓塞其人及其主要社會學思想1.1斯賓塞生平簡介斯賓塞1820年出生于英格蘭中部地區(qū)的德比，他在九 個孩子中排行老大，也是唯一活下來的孩子，父親是一名教 師，母親耐心而又溫和，家境富足，生活

2、安定。斯賓塞從小 體弱多病，這導致他不能進入正規(guī)的學校讀書。長期以來， 斯賓塞的教育是由其父親和叔叔承擔的。斯賓塞先后嘗試過 鐵路工程師、作家、機器發(fā)明家等職業(yè)，始終不曾有過長期 而穩(wěn)定的工作。在他28歲時，終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。他成為倫 敦著名雜志經(jīng)濟學家的編輯，穩(wěn)定的收入和體面的工作 不僅使斯賓塞結(jié)交了托馬斯赫胥黎、約翰廷德爾等著名 科學家，而且也使這位思想家的學術潛質(zhì)開始充分的發(fā)揮。 3年后，斯賓塞的第一部著作社會靜力學出版，1852年, 發(fā)表了論文發(fā)展的前提，詳細的論述了進化的理論，這 比達爾文的物種起源一書整整早了七年。1864年以后,生物學原理、社會學研究，多卷本的綜合哲學、社 會學原理

3、等著作陸續(xù)出版，從19世紀70年代開始，斯賓 塞成了維多利亞時代最富盛名的人物之一，他享有的國際聲 譽和影響幾乎可以和達爾文媲美。1903年，83歲的斯賓塞 去世。1.2斯賓塞的主要社會學思想首先，社會有機體理論。社會有機體論和社會進化論是 斯賓塞社會學理論的兩大基本支柱。斯賓塞的社會學是生物 學主義的典范，生物學的類比法成為他考察社會的主要手段 之一。他從兩個途徑出發(fā)考察社會：一方面他將社會比擬為 單個的生命有機體，由此形成了他的社會有機體論；另一方 面，他將社會的發(fā)展比擬為生物由簡單向復雜的進化，由此 形成了他的社會進化論。在斯賓塞的主要著作社會學原理 中，他首先提出了 "什么是

4、社會？ ”，接著他回答到"社會 是有機體”。斯賓塞不同意社會唯名論者的觀點，認為社會 不是一系列個人的一個集合名詞，而是一個客觀的存在物。 在該書中完成對社會性質(zhì)的論述后，斯賓塞緊接著說明了為 什么社會是一個有機體，他的答案主要來源于將社會與生物 有機體進行類比后獲得的一些相似性，他認為和有機體一 樣，社會也具有隨著體積的增大，其機構(gòu)也復雜化的特征； 在斯賓塞看來，雖然社會和生物有機體之間有太多的一致 性，但他還是清醒地意識到兩者間也有一些本質(zhì)的區(qū)別，例 如：社會沒有一個具體的形態(tài)、社會是一個分散的整體等。 因此，斯賓塞認為，社會既是有機體，又不是一般的有機體, 它是“超有機體”。作

5、為超有機體的社會，像生物有機體一 樣是由'器官”和“系統(tǒng)”組成的。斯賓塞列舉了六大制度 作為社會的主要器官，分別是：家庭制度、禮儀制度、政治 制度、教會制度、職業(yè)制度和工業(yè)制度等；正是這些“器 官”進一步構(gòu)成了社會的三大功能系統(tǒng)：支持系統(tǒng)，分配系 統(tǒng)，調(diào)節(jié)系統(tǒng)。其次，社會進化理論。斯賓塞認為"進化是一個普遍的 規(guī)律，上至天體的形成，下到物種和人類的起源，事務無一 不受進化規(guī)律的支配。進化是一個由簡單到復雜、由不確定 到確定，以及由同質(zhì)到異質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程”。由于斯賓塞社會 進化理論是如此的龐雜，以至于其中包括了許多互為聯(lián)系， 甚至互為矛盾的觀點。美國學者羅伯特佩林指出，斯賓塞 的

6、進化理論實際上包含了四種互為聯(lián)系又互為區(qū)別的亞理 論。分別簡述如下：社會進化的目的論。社會系統(tǒng)的功 能論。社會分工論。社會進化模式論。在綜合上述三種 亞理論的基礎上，斯賓塞提出了劃分兩種社會類型的模式， 而這些模式的出現(xiàn)是社會進化的必然結(jié)果。再次，社會分類理論。由前述可知，斯賓塞社會進化理 論的一個重要的方面是論述社會的分類。他主要提出了兩種 劃分社會類型的標準，一種是根據(jù)社會的復雜程度，另一種 是根據(jù)社會內(nèi)部的控制方式。在第一種分類中，斯賓塞把社 會分為簡單、復雜、二倍復雜和三倍復雜等數(shù)種類型。在第 二種分類中，斯賓塞把社會分為尚武社會和工業(yè)社會兩種類 型，關于尚武社會和工業(yè)社會特征的簡要對

7、比見表lo相比 而言，后一種分類產(chǎn)生的影響更為深遠一些。表1尚武社會和工業(yè)社會特征對比簡表尚武社會工業(yè)社會典型特征：強制性典型特征：自愿合作、自我控制斯賓塞認為'尚武讓會的總體結(jié)構(gòu)的典型特征是，它的 組成單位都被強制性地納入各種聯(lián)合行動之中。因為士兵的 意志是受到控制的，因此他們在任何事情上都只是長官意志 的代理人。與此相似，平民在所有私人或公共事物中，其意 志也要受政府的控制。維持尚武社會生活的合作是一種強制 性合作”。斯賓塞指出：工業(yè)社會“具有與任何商業(yè) 交易一樣的個人自由。工業(yè)社會豐富多彩的活動賴以實現(xiàn)的 合作成為一種自愿合作。像生物有機體發(fā)達的支持系統(tǒng)一 樣，社會有機體也被賦予

8、了其所需要的工業(yè)類型的支持系 統(tǒng)，這是一種分散的而非集中化的控制系統(tǒng)；同時，工業(yè)社 會也傾向于通過從各個階級中獲得相互爭執(zhí)的權力來行使 主要的控制手段”。最后，社會關系的個人主義理論。社會與個人的關系問 題幾乎是所有社會學家都必須面對的基本問題。斯賓塞強 調(diào)，不僅個人決定了社會的起源和社會的性質(zhì)，而且社會也 應該成為謀取個人利益和個人幸福的工具，那些能夠最大程 度地維護個人自由的社會是最為理想的社會。2斯賓塞對美國早期社會學家的影響美國早期的學者發(fā)現(xiàn)歐洲社會學的許多理論與美國的 社會實際并不相符，全盤照搬歐洲的理論也不能解釋美國的 社會問題。因此，他們立足于本國，著手構(gòu)建一套適合自己 實際的社

9、會學理論。由此，美國開始了一場社會學本土化的 運動。這段歷程肇始于19世紀末，完成于20世紀初，前后 歷經(jīng)數(shù)十年，大致可以分成三個階段：全面引入歐洲社會學 理論階段，初步形成美國社會學理論階段，確立實用社會學 傳統(tǒng)階段。 2. 1全面引入歐洲社會學理論階段在這一階段，美國社會學家的主要工作是學習和介紹歐 洲社會學理論，并試圖推動社會學在美國的制度化。他們分 別在芝加哥大學和哥倫比亞大學正式建立了美國最早的社 會學系，開設社會學課程，為美國社會學其后的發(fā)展打下了 堅實的基礎。美國社會學家羅伯持法里斯認為'在19世 紀末期，美國社會學家參與了社會學的創(chuàng)建工作，其中最著 名的人物是萊斯持沃德

10、、威廉格雷漢姆薩姆納、弗蘭 克林吉丁斯，以及愛德華羅斯。首先，斯賓塞對沃德的影響。萊斯特沃德 (1841-1915)的社會學思想，一方面繼承了孔德、斯賓塞 的實證主義傳統(tǒng)，“像在19世紀60年代長大成人的許多年 輕人一樣，沃德也少不了用斯賓塞的自由主義攪拌器為自己 的教育大餐調(diào)味，并且十分推崇斯賓塞的一般進化論”；另 一方面，他突出強調(diào)人的意識在社會發(fā)展過程中的重要作 用，反對斯賓塞的自由放任理論，提出"有目的的進化論”， 這是把人的理性、意志、行動的因素引入古典進化論的最初 嘗試。沃德認為，社會制度與其說是活體力量發(fā)展的產(chǎn)物， 不如說是心理力量發(fā)展的產(chǎn)物。社會力量也是在人的集體狀

11、態(tài)中發(fā)生作用的心理力量。因此，社會學應以心理學而非斯 賓塞所認為的生物學為其基礎。其次，斯賓塞對薩姆納的影響。威廉薩姆納 (1840-1910)平生論著很多，完全因襲了斯賓塞的學說， 以社會達爾文主義來解釋社會，認為進化通過生存競爭為自 己開辟道路，生存競爭就像進化本生那樣“自然”。1872年, 薩姆納接受了耶魯大學的社會與政治科學教授的職位，開始 在美國率先開設社會學課程。1875年，當薩姆納舉辦美國歷 史上策一個社會學講習班時，他毫不猶豫地選用了剛剛出版 不久的斯賓塞的社會學研究(1873年)作為教材，并開 始在課堂上大張旗鼓地宣傳自由競爭和經(jīng)濟不干涉主義。最后，斯賓塞對吉丁斯的影響。弗蘭

12、克林吉丁斯 (1855-1931),是使社會學從哲學的一個分支變成以統(tǒng)計 學為基礎的獨立學科的先驅(qū)。吉丁斯也是一位堅定的心理主 義者，將社會學視為一門心理科學。與前兩位不同的是，吉 丁斯并沒有全部接受斯賓塞的社會學說，相反他對斯賓塞等 人的生物還原主義有所不滿。他認為社會關系本質(zhì)上就是一 種心理關系。與此相應，社會學應該既研究社會現(xiàn)象的客觀 方面，又研究其主觀方面，把主觀的解釋與客觀的解釋結(jié)合 起來。2. 2初步形成美國社會學理論階段經(jīng)過第一階段的努力，社會學在美國的地位逐步被人們 所接受，各大學掀起了學習社會學的熱潮。隨著研究的深入, 美國本土學者愈益發(fā)現(xiàn)歐洲社會學的缺陷。庫利、托馬斯、 米

13、德等第二代社會學家，在實用主義的指導下，按照美國的 精神和需要嘗試建構(gòu)自己的社會學理論。他們結(jié)合美國實 際，提出了一系列新的概念，形成了一些重要的社會學理論, 還更新了社會學的研究方法，使理論研究和經(jīng)驗分析緊密結(jié) 合，從而深化了本土化運動。斯賓塞對庫利的影響。查爾斯霍頓庫利 (1864-1929),在美國社會學歷史中占據(jù)著一種十分獨特 的地位，是所謂美國第二代社會學家中最為卓越的代表。庫 利承認，“在1870年到1890年間，我們所有人幾乎都是因 為受到斯賓塞的感染而涉足社會學的”。然而，庫利反對斯 賓塞等人對進化論作“社會達爾文主義”的解釋，反對斯賓 塞對人類之間的弱肉強食所抱的"

14、缺少同情"的態(tài)度。他認 為，斯賓塞沒有對人類生活的結(jié)構(gòu)和運動的直接和真正的了 解，斯賓塞的觀念不是嚴格的社會學的觀念，甚至斯賓塞本 人算不上真正的社會學家。2. 3確立實用社會學傳統(tǒng)階段隨著工業(yè)化的發(fā)展，城市化進程加速，美國社會矛盾進 一步激化，失業(yè)、罷工、犯罪等社會問題大量產(chǎn)生。面對這 些問題，美國的第三代社會學家們做出了他們的努力，使社 會學發(fā)展成為一門實用性的科學，聲名卓著的芝加哥學派就 是其中的典型代表。該學派首次使實地調(diào)查成為一項完全合 法的科研事業(yè)和社會學的基礎，從而提高了實地調(diào)查工作在 社會科學研究中的地位。斯賓塞對帕克的影響。羅伯特埃茲拉帕克 (1864-1944)無

15、疑是芝加哥學派最主要的代表人物之一， 他對城市社區(qū)研究作出了重要貢獻，他的城市社會學也 成為世界社會學名著。盡管在帕克的博士論文中，他提到了 斯賓塞的分化原則；在他的著作社會學導論中，也有許 多引自于斯賓塞作品的條目，但似乎社會進化論已不如生態(tài) 學理論對帕克等芝加哥學派社會學家的影響大。在帕克隨后 的著述生涯中，斯賓塞的學說已經(jīng)不那么受歡迎了。三個階段后，美國社會學本土化運動獲得巨大成功。美 國社會學呈現(xiàn)出嶄新的面貌，不管是方法論，還是理論體系, 都打上了鮮明的美國印記，從而達到了世界領先的地位。到 以帕克為代表的第三代社會學家開始，斯賓塞學說在美國開 始被遺忘。但正如科塞在社會思想名家中指出的那樣：“不論他們是贊同斯賓塞的思想，還是利用他的思想作為工 具來發(fā)展不同的思想，其實也都是斯賓塞的受惠者。他 的思想仍然是社會科學中富有生命力的遺產(chǎn)。不僅現(xiàn)在，而 且在將來很長一段時間里，人們都會繼續(xù)研究他的思想”。參考文獻：1 劉易斯 a 科塞著，石人譯，社會思想名家m, 上海：上海人民出版社，20072 周曉虹，西方社會學一歷史與體系m,上海：