散文線索、思路要點

1、記敘文閱讀（一）記敘文閱讀（一）散文的線索、內容和主旨散文的線索、內容和主旨復習目標：復習目標：1、在整體感知文本的基礎上，理在整體感知文本的基礎上，理清行文脈絡，把握文章線索，領會清行文脈絡，把握文章線索，領會散文所表現(xiàn)的思想感情；散文所表現(xiàn)的思想感情；2 2、了解考查了解考查的的常見常見題型題型，掌握解掌握解答的常用方法，提高答題能力答的常用方法，提高答題能力。下列文章屬于什么文體？下列文章屬于什么文體？藤野先生藤野先生散步散步 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 春春 濟南的冬天濟南的冬天 其中，記敘散文有其中，記敘散文有藤野先生藤野先生，抒情散文，抒情散文春春，議論散文有議論散文有林

2、中小溪林中小溪。記人記人敘事敘事寫景寫景散文的特點：內容與形式上散文的特點：內容與形式上形散神不散形散神不散 語言語言優(yōu)美凝練，富于文采優(yōu)美凝練，富于文采 意境意境意境深邃，情感真摯意境深邃，情感真摯散文閱讀考點有哪些？散文閱讀考點有哪些？考點一：理解作品內容，感知作品形象，把握作品情感考點一：理解作品內容，感知作品形象，把握作品情感?？键c二：理解作品重要詞句含義與作用。考點二：理解作品重要詞句含義與作用。考點三：了解作品描寫方法，賞析作品優(yōu)美語句考點三：了解作品描寫方法，賞析作品優(yōu)美語句。考點四：了解作品寫作技巧的作用考點四：了解作品寫作技巧的作用。本課涉及考點：本課涉及考點：考點考點1.1

3、.寫什么寫什么（文章的主要內容）（文章的主要內容）考點考點2.2.為什么寫為什么寫（寫作意圖，（寫作意圖，即文章即文章要表達的情、理、觀點）要表達的情、理、觀點）考點考點3.3.怎么寫怎么寫（作者的行文思路，先寫什（作者的行文思路，先寫什-再寫什么再寫什么-后寫后寫什么）什么）閱讀散文閱讀散文恒久的滋味恒久的滋味，思考以下問題：，思考以下問題：1 1、本文行文線索有兩條，請找出來。、本文行文線索有兩條，請找出來。2 2、在作者的生命歷程中，甜、酸、苦等滋味，各代表、在作者的生命歷程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么樣的人生階段？甜味、酸味和辣味各自包含怎了什么樣的人生階段？甜味、酸味和辣味各自

4、包含怎樣的感覺？樣的感覺？一、尋找散文線索一、尋找散文線索“三入手三入手” 1.1.從標題入手從標題入手（有的標題直接揭示線索，有的標題包（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）。含線索的因素）。 2. 2.從文中議論、抒情的句子入手從文中議論、抒情的句子入手（散文中的（散文中的“情情”通通常是文章組織材料的重要線索）。常是文章組織材料的重要線索）。 3.3.從文中從文中反復出現(xiàn)的詞語、句子反復出現(xiàn)的詞語、句子入手。入手。 （有的散文有兩條行文線索，例如（有的散文有兩條行文線索，例如藤野先生藤野先生）【技法口訣技法口訣】尋找線索明主旨，讀懂文章是關鍵。尋找線索明主旨，讀懂文章是關鍵。線

5、索類型先明晰，物事人情時地點。線索類型先明晰，物事人情時地點。文題議論抒情句，尋找詞語或事物。文題議論抒情句，尋找詞語或事物。線索找到看主旨，講究方法莫心急。線索找到看主旨，講究方法莫心急。 二、概括散文內容的方法二、概括散文內容的方法 1.要素歸納法要素歸納法。找出文章記敘要素，按照：人。找出文章記敘要素，按照：人+時時+地地+事事+結果結果 的格式歸納概括。（如莫懷戚的格式歸納概括。（如莫懷戚散步散步） 2.段意合并法段意合并法。概括每段大意，然后進行巧妙整合。概括每段大意，然后進行巧妙整合。 3.標題拓展法標題拓展法。有些文章往往把內容集中體現(xiàn)在標。有些文章往往把內容集中體現(xiàn)在標題上，對

6、標題擴展充實，即可把握主要內容。題上，對標題擴展充實，即可把握主要內容。 4.關鍵語句法關鍵語句法。直接引用或提煉整理關鍵語句（中。直接引用或提煉整理關鍵語句（中心句、主旨句、抒情句、議論句、結論句等），總結心句、主旨句、抒情句、議論句、結論句等），總結文章主要內容。文章主要內容。【技法口訣技法口訣】內容概括經?？迹鞔_方法最重要。內容概括經常考，明確方法最重要。感知形象來入手，情感載體人和物。感知形象來入手，情感載體人和物。關鍵語段須感知，主要信息別忘記。關鍵語段須感知，主要信息別忘記。重點語句巧分析，文章內容自然知。重點語句巧分析，文章內容自然知?？焖贋g覽好方法，概括提煉整合全。快速瀏覽好

7、方法，概括提煉整合全。三、歸納文章主旨的方法三、歸納文章主旨的方法 1.1.標題提示法。（標題能使讀者獲得文章的總印象，能或顯或標題提示法。（標題能使讀者獲得文章的總印象，能或顯或隱地傳達文章的主旨）隱地傳達文章的主旨） 2. 2.段意串聯(lián)法。（匯總每段中心概括）段意串聯(lián)法。（匯總每段中心概括） 3. 3.首尾歸納法。（從文章首段或尾段中歸納）首尾歸納法。（從文章首段或尾段中歸納） 4. 4.關鍵詞句歸納法。（抓住文中關鍵詞句概括）關鍵詞句歸納法。（抓住文中關鍵詞句概括） 各類散文主旨的答題模式各類散文主旨的答題模式類型類型答題模式答題模式敘事散文敘事散文本文通過記敘本文通過記敘的故事（事跡、

8、經過、事件），表現(xiàn)的故事（事跡、經過、事件），表現(xiàn)（反映、歌頌、揭露、批判）了（反映、歌頌、揭露、批判）了的思想（性格、精的思想（性格、精神、實質）神、實質）寫景散文寫景散文本文通過描寫本文通過描寫的景物，抒發(fā)了作者的景物，抒發(fā)了作者的感情的感情抒情散文抒情散文本文通過借助本文通過借助的景物（事物、事件），抒發(fā)了作的景物（事物、事件），抒發(fā)了作者者的感情的感情【技法口訣技法口訣】巧抓文題找情感，分析開頭與結尾。巧抓文題找情感，分析開頭與結尾。開門見山明主旨，卒章顯志議論句。開門見山明主旨，卒章顯志議論句。蘊含情感抒情句，分析背景莫忘記。蘊含情感抒情句，分析背景莫忘記。按照主旨答題式，規(guī)范表達不

9、忽視按照主旨答題式，規(guī)范表達不忽視。（十堰（十堰 20122012中考）中考）故鄉(xiāng)的那棵樹故鄉(xiāng)的那棵樹（周保林）（周保林）1 1、解釋詞語在文中的意思。乾坤：、解釋詞語在文中的意思。乾坤： 算計：算計： 2 2用用簡潔的語言概括作者描寫孩子們玩耍的幾個生活場景簡潔的語言概括作者描寫孩子們玩耍的幾個生活場景。3 3、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的樹美，故鄉(xiāng)的人也美，請結合文章內容，說說故鄉(xiāng)人有哪些美好的樹美，故鄉(xiāng)的人也美，請結合文章內容，說說故鄉(xiāng)人有哪些美好的品質？（至少答出三點的品質？（至少答出三點）4 4、下面下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）A A文章第自然段，作

10、者分別從春夏秋冬四個季節(jié)，著重從視覺角度描寫文章第自然段，作者分別從春夏秋冬四個季節(jié)，著重從視覺角度描寫柿樹，突出了大樹柿樹，突出了大樹“綺麗綺麗”的特點。的特點。B B文章從爺爺文章從爺爺“柿子不能獨吃，要送給鄰居柿子不能獨吃，要送給鄰居”這一句樸素的話語可以看出：這一句樸素的話語可以看出：鄉(xiāng)村雖然生活十分貧窮，但人與人和諧相處。鄉(xiāng)村雖然生活十分貧窮，但人與人和諧相處。C C文章寫在樹下人作生活勞作，孩子們盡情嬉戲的場景，非常生動鮮活，文章寫在樹下人作生活勞作，孩子們盡情嬉戲的場景，非常生動鮮活，極富生活氣息，這是作者善于積累生活的結果。極富生活氣息，這是作者善于積累生活的結果。D D本文語

11、言質樸，自然流暢，字里行間融入了作者對故鄉(xiāng)濃濃的深情，以本文語言質樸，自然流暢，字里行間融入了作者對故鄉(xiāng)濃濃的深情，以及柿樹被人淡忘的淡淡的悵惘之情。及柿樹被人淡忘的淡淡的悵惘之情。導學導學P42故鄉(xiāng)的那棵樹故鄉(xiāng)的那棵樹小結：小結：l尋線索尋線索標題標題抒情、議論句抒情、議論句反復反復出現(xiàn)詞句出現(xiàn)詞句l內容內容要素要素歸納歸納段意段意合并合并標題標題拓展拓展關鍵語句關鍵語句l 歸納主旨歸納主旨標題提示標題提示段意串聯(lián)段意串聯(lián)首尾歸納首尾歸納關鍵詞句關鍵詞句作業(yè)：導學作業(yè)：導學P39P39感謝自卑感謝自卑散文行文線索：散文行文線索： 線索線索是敘事性文藝作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡。它把是敘事性

12、文藝作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡。它把作品中的各個事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、作品中的各個事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。1 1、背影背影：全文以父親的：全文以父親的“背影背影”為線索，依次是為線索，依次是“惦記背惦記背影影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影”，共四次寫到，共四次寫到“背影背影”，所以說所以說標題直接揭示線索標題直接揭示線索。此外還有。此外還有棗核棗核2 2、濟南的冬天濟南的冬天：開頭的：開頭的議論議論“可是，在北中國的冬天，可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地而

13、能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”；抒情句抒情句如在寫濟南如在寫濟南的山時說的山時說“這一圈小山在冬天特別可愛這一圈小山在冬天特別可愛”“”“那些小山太秀氣那些小山太秀氣”。這樣直訴肺腑，是作者的深情與贊美。結尾部分寫道：這樣直訴肺腑，是作者的深情與贊美。結尾部分寫道：“這就這就是冬天的濟南。是冬天的濟南?！背浞值厥惆l(fā)了充分地抒發(fā)了“我愛濟南的冬天，我愛冬天我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南的濟南”的情意。文章以的情意。文章以“我對濟南冬天的喜愛之情我對濟南冬天的喜愛之情”為線索。為線索。3 3、白楊禮贊白楊禮贊：“我贊美白楊樹我贊美白楊樹”“”“實在是不平凡的一種樹實在是不平凡的一種樹”等語句，

14、在文章中等語句，在文章中反復出現(xiàn)反復出現(xiàn)了多次，那贊頌的感情一層深似一了多次，那贊頌的感情一層深似一層，一浪高過一浪，由蘊蓄到噴涌，就是靠層，一浪高過一浪，由蘊蓄到噴涌，就是靠“贊美白楊樹的不贊美白楊樹的不平凡平凡”這一線索連成了一個整體。這一線索連成了一個整體。散文的主旨散文的主旨1 1、白楊禮贊白楊禮贊，作者在文章中采用象征手法，通過對白，作者在文章中采用象征手法，通過對白楊樹的贊美，歌頌了華北抗日軍民堅強不屈的品質。（標題楊樹的贊美，歌頌了華北抗日軍民堅強不屈的品質。（標題揭示主旨）揭示主旨）2 2、如、如春春，文章分為三部分：盼春、繪春、贊春。歸納，文章分為三部分：盼春、繪春、贊春。歸

15、納各部分段意，可以得出主旨：作者呈現(xiàn)一幅幅春天的美麗動各部分段意，可以得出主旨：作者呈現(xiàn)一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的春，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。人且生機勃勃的春，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。（段意串聯(lián)即可理解）（段意串聯(lián)即可理解）3 3、散步散步結尾結尾“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，可以感受到作者和妻子對上一輩人的關懷和敬愛，對下一輩可以感受到作者和妻子對上一輩人的關懷和敬愛，對下一輩人的責任和照顧，進而歸納出主旨。（首尾歸納）人的責任

16、和照顧，進而歸納出主旨。（首尾歸納）4 4、棗核棗核透過關鍵句透過關鍵句“我想廠甸，想隆福寺。這里一過我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”可以歸納為：游可以歸納為：游子對祖國深深的愛戀之情。（關鍵詞句歸納）子對祖國深深的愛戀之情。（關鍵詞句歸納）散文內容散文內容1.1. 莫懷戚的莫懷戚的散步散步：人物：人物 時間時間 地地點點 事件事件 （要素歸納法要素歸納法）2.2.錢學森錢學森始終眷戀著祖國始終眷戀著祖國分別寫了分別寫了“拜師求學、拜師求學、輝煌成就、決定回國、飽受折磨、成功回國輝煌成就、決定回國、飽受折磨、成功回國”五部分，五部分，綜合可知，本文內容是錢學森為回國報效祖國不屈不綜合可知，本文內容是錢學森為回國報效祖國不屈不撓的斗爭。（撓的斗爭。（段意合并法段意合并法）3.3.莫懷戚的莫懷戚的