緊扣目標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ)注重表達(dá)強(qiáng)化能力——小學(xué)四年級樣本學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

1、緊扣目標(biāo) 注重基礎(chǔ) 突出能力 有效引領(lǐng)小學(xué)四年級樣本學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷分析 小學(xué)語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”正是為了全市老師能更好地領(lǐng)悟和把握語文學(xué)科這一基本特點(diǎn)，綿陽市2013至2014學(xué)年度下期末樣本學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測四年級語文試題緊緊圍繞“立足目標(biāo)，注重基礎(chǔ)，突出能力，有效引領(lǐng)”這一方向

2、，為我市師生更有效地開展語文實(shí)踐做出了積極的導(dǎo)向。一、命題的指導(dǎo)思想：1、依標(biāo)扣本。試題命制以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為基本標(biāo)準(zhǔn), 以四年級下冊語文教材為藍(lán)本，以“課標(biāo)”中各學(xué)段關(guān)于識字與寫字、閱讀、習(xí)作( 寫話) 、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面的目標(biāo)以及教材中的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題。2.突出基礎(chǔ)。命題突出基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。對各項(xiàng)知識、能力的考查著眼于基本要求, 既避免試題過于簡單, 又不隨意提高試題難度，避免“難、偏、怪”的試題，做到有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。3.加強(qiáng)整合。語文是綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科, 語文檢測命題力求加強(qiáng)整合, 在有限的試題中全面考查學(xué)生的語文素

3、養(yǎng)。4.鏈接生活。命題盡量和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系, 強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。二、試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：本次試卷共五個大題，滿分為100分，90分鐘完卷。寫字藝術(shù)2分，基礎(chǔ)知識38分，積累運(yùn)用10分，閱讀感悟20分，習(xí)作表達(dá)30分。試題突出了四年級的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生積累語言、感悟語言、理解語言和運(yùn)用語言的能力與綜合運(yùn)用知識的基本技能。四年級語文試題結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及分值考查版塊考查題型考查重點(diǎn)分值寫字藝術(shù)（2分）書寫漢字正確規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣及能力2知識基礎(chǔ)（38分）看拼音寫詞語正確拼讀能力，掌握會寫的字詞8辨別字音正確識字、辨音的能力2根據(jù)語境選擇字在句子中選字辨析及正確運(yùn)用同音字的能

4、力。6選詞填空在語境中區(qū)別含“說”的詞語。4選詞填空對“居然、突然、果然”的準(zhǔn)確辨析。3加標(biāo)點(diǎn)對頓號和引號正確使用的掌握情況。1用加點(diǎn)詞語造句對重點(diǎn)詞語的掌握和運(yùn)用情況。6改寫比喻句對比喻這種修辭方法的掌握情況。2修改符號改病句判斷句子正誤及修正病因的能力。1 判斷正誤區(qū)別連詞“和、與”的用法。1正確認(rèn)識電器及歸類的能力。1對“一詞多義”的掌握情況。1對課文中重點(diǎn)句詞的準(zhǔn)確理解能力。1對重點(diǎn)課文文章結(jié)構(gòu)的辨析能力。1積累運(yùn)用（10分）詞語積累對結(jié)構(gòu)相似詞語的積累掌握情況。3照課文填空對重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落的掌握情況。2內(nèi)容把握對課文內(nèi)容的熟悉閱讀情況。3補(bǔ)寫名言詩句對名言名句的積累情況。2 閱讀

5、感悟 （20分）課內(nèi)閱讀（9分）掌握課題情況和概括文段主要內(nèi)容的能力。2聯(lián)系前后文關(guān)注重點(diǎn)詞語，正確理解課文內(nèi)容的能力。3聯(lián)系前后文，補(bǔ)白課文內(nèi)容的能力。2 課外閱讀 （11分）能正確理解詞語含義并在短文中找反義詞能力3抓關(guān)鍵詞理解文意和體會寫法的能力。4給短文分段，概括段意，體會寫作順序的能力。1體會句子修辭方法和作者思想感情的能力。2習(xí)作表達(dá) （30分)寫發(fā)生在動物王國的故事或動物寓言故事。我手寫我心：題目自擬，內(nèi)容具體，語句通順，故事完整。400字左右。30總體來看，該套試卷具有以下幾方面特點(diǎn)：（1）試題關(guān)注教材，涵蓋面寬，題型豐富。試題重視教材，覆蓋面寬，題型多樣。從重點(diǎn)課文到閱讀課文

6、；從課后練習(xí)到百花園所涉及的試題都能在教材中找到相應(yīng)的內(nèi)容或出處。試題內(nèi)容涉及面廣，題型十分豐富，即使同樣是檢測學(xué)生對字的掌握情況，就分別通過看拼音寫詞語、辨別讀音、在具體語境中同音字的辨析、判斷正誤等多種不同形式來考察學(xué)生對“字”音、形、義的掌握和運(yùn)用情況。僅基礎(chǔ)知識就全面涉及到拼音、漢字、近義詞、成語、關(guān)聯(lián)詞、加標(biāo)點(diǎn)、改病句、判斷正誤等多種題型，全面考察了學(xué)生對不同知識點(diǎn)的掌握情況。僅基礎(chǔ)部分的5個判斷題，就涉及到了連詞、一詞多義、詞語分類、對句子關(guān)鍵詞的語義體會、課文篇章結(jié)構(gòu)的辨析等多方面知識，既要學(xué)生真正熟悉課本，又要能靈活運(yùn)用。既重點(diǎn)關(guān)注了講讀課文，更對百花園知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行了全

7、面考察。（2）試題做到知識和能力緊密結(jié)合，靈活性強(qiáng)，拓展適度。該套試題既忠實(shí)于教材，又有所拓展。不僅檢測了本冊教材所必須掌握的知識技能外，還突出“年段梯度”，很好地體現(xiàn)了年段目標(biāo)。如在第二大題“知識與基礎(chǔ)”中的第三小題，通過在語句中辨析同音字“帶、代、戴”和“幕、墓、慕”；第四小題和第五小題同樣是區(qū)別近義詞。這兩道試題實(shí)際上體現(xiàn)了新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)“語用性”這一特點(diǎn)，它需要學(xué)生對字義的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用能力。（3）針對性強(qiáng)，緊緊抓住了四年級學(xué)生的讀寫重點(diǎn)，抓住了學(xué)生的問題進(jìn)行命題，能達(dá)到考察學(xué)生實(shí)際情況的目的。比如看拼音寫詞語中“猶豫、宏偉、敏捷”等都是學(xué)生平時在書寫中極易出錯的地方，“哺乳動物”中“

8、哺”的讀音是很多學(xué)生極易讀錯的地方?！白栽趮生L恰恰啼”、“孔子名言”等都是學(xué)生必須掌握的經(jīng)典名句。試卷中所出現(xiàn)的篇章如“照課文內(nèi)容填空”“課內(nèi)閱讀”等都屬于單元課文的重點(diǎn)內(nèi)容，是每個單元學(xué)習(xí)時都必須要去落實(shí)到位的地方，它們承載著把握單元重點(diǎn)目標(biāo)的作用和使命，理所當(dāng)然是命題時必須選擇的檢測點(diǎn)。同時，不論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，試題都十分強(qiáng)調(diào) “讀懂”這一關(guān)鍵點(diǎn)，要求學(xué)生能聯(lián)系上下文明白語言文字的真正含義并用自己的話來表述。從試卷中還可以看出，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要理解還要補(bǔ)白運(yùn)用。（4）試題結(jié)構(gòu)比較合理、嚴(yán)密，難易度比較適中。本套試題由字到詞、到句、到句段、到篇章，符合學(xué)生由易到難的認(rèn)知心理，結(jié)

9、構(gòu)合理。整套試題人文性強(qiáng)，無論是答卷前的提示，還是試卷中對特別需要注意的點(diǎn)的著重記號標(biāo)志都體現(xiàn)出出題者很是關(guān)注學(xué)生。該試題也比較嚴(yán)謹(jǐn)，沒有出現(xiàn)凌磨兩可、前后矛盾、錯誤的情況。在造句、改寫比喻句時都有意識地通過范例來降低了難度，但在課內(nèi)閱讀第二小題中體會祖母品質(zhì)時學(xué)生對題意的理解把握不夠準(zhǔn)確導(dǎo)致答題出現(xiàn)偏頗。老師們普遍認(rèn)為試題在表述上不易被學(xué)生準(zhǔn)確理解。（5）導(dǎo)向性十分明確，充分體現(xiàn)了四年級語文學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，對一線老師的教學(xué)有很好的引領(lǐng)和提點(diǎn)作用。如考察“生字、詞語積累與運(yùn)用、單元重點(diǎn)課文的課題、課文內(nèi)容、寫作方法、重點(diǎn)詞句、體會思想感情、單元作文”等都在無聲地告知一線教師語文學(xué)科應(yīng)

10、該充分地讓學(xué)生寫字、讀書、習(xí)作，應(yīng)該借助聽說讀寫四大方式提高學(xué)生感悟、理解、積累和運(yùn)用語言文字的能力，應(yīng)該關(guān)注名家名篇，在整體感知的基礎(chǔ)上認(rèn)真品詞析句，從閱讀中習(xí)得方法，在習(xí)作中運(yùn)用方法。三、學(xué)生答題情況及分析：（一） 寫字與藝術(shù)部分。抽查部分學(xué)生統(tǒng)計：級年得失分目項(xiàng)四年級抽查試卷（份）1081滿分（分）2總失分（分） 93.5失分率（） 0.08 該內(nèi)容要求是考查學(xué)生是否具有良好的書寫習(xí)慣，能否認(rèn)真工整且行款正確的書寫一句話，并從小練就一手好字。從抽查學(xué)生答卷看，學(xué)生失分率為0.08 ，學(xué)生書寫整體不錯，知道首行空格，但因?yàn)槔蠋煕]有在日常教學(xué)中單獨(dú)強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號的位置，當(dāng)?shù)谝恍凶詈笠桓褡謱懲旰?/p>

11、，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在何處。教師不講，學(xué)生也就不知，所以很多學(xué)生將分號寫在了第二行的第一格內(nèi)，不符合書寫規(guī)則。同時個別園區(qū)學(xué)校書寫仍然重視不夠，少數(shù)學(xué)生在書寫過程中不夠認(rèn)真，有寫漏或出現(xiàn)大面積涂改的痕跡。從答卷上可以看出經(jīng)過連續(xù)幾年的測試，教師們已經(jīng)對學(xué)生書寫質(zhì)量和書寫格式都引起了足夠重視，特別是首行空格的效果較之以往變化顯著。（二）知識與基礎(chǔ)部分失得分級年目項(xiàng)四年級抽查試卷（份）1081滿分（分）38總失分（分）3181失分率（）2.94從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好。答卷中的問題主要在：（1）看拼音寫詞語時出現(xiàn)了拼讀錯誤，“興旺”拼讀成“希望”，“偵查”拼讀成“掙扎”，“紳士”和“敏捷”

12、寫法掌握得不太好。（2）劃去不正確的讀音中“哺”的聲母錯讀成“p”。（3）劃去不正確的字中，很多學(xué)生依然和第二題一樣勾出的是正確的，不按題意答題，另外“夜幕”和“暮色”這兩個詞語簡直分不清，錯誤率很高，其原因是很多教師在識字教學(xué)中，只關(guān)注漢字的讀音而忽視漢字的字義以及實(shí)踐運(yùn)用。（4）聯(lián)系前后文，選取含有“說”的意思的詞語填空，學(xué)生部能在語境中區(qū)別“傾述”和“告訴”，雖然同樣是說，但使用時的范圍和表達(dá)的情感是完全不同的。（5）選詞填空區(qū)別“居然、突然、果然”，這是百花園八的練習(xí)，學(xué)生錯誤很少，掌握得很好。（6）給句子缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)，主要是訓(xùn)練并列詞語間用頓號和特別稱謂用引號這兩種用法。很多

13、學(xué)生漏掉了題，另外對引號和書名號的認(rèn)識不夠清晰，錯加成了書名號。（7）按要求進(jìn)行句子練習(xí)，共有三個類型。一是照句子用加點(diǎn)詞語“可是、不約而同、既.又.”分別進(jìn)行造句，二是仿照例子改寫比喻句，三是修改近義詞用錯的病句。這三類題中一二類題因?yàn)橛欣?，相對降低了難度，學(xué)生的答題效果很好，而在修改病句時體現(xiàn)出學(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分“寬廣、寬敞、寬闊”三個詞語，有的還忘記了修改符號的正確用法，這也是百花園中的內(nèi)容，說明學(xué)生沒有過關(guān)。（8）判斷正誤。第一小題和第五小題出現(xiàn)了失誤，其余三個小題幾乎沒有錯誤。第一小題可以看出學(xué)生對連詞的用法不夠清楚，而第五小題的失誤率高達(dá)接近80%，可以看出師生對全篇課文的結(jié)構(gòu)關(guān)注

14、度不夠，且對總分總和總分結(jié)構(gòu)的區(qū)別不夠清楚。（三）積累與運(yùn)用部分。目項(xiàng)分失得級年四年級抽查試卷（份）1081滿分（分） 10總失分情況（分）585.5失分率（）0.54本題的重點(diǎn)內(nèi)容是考查學(xué)生對結(jié)構(gòu)類似詞語和名家名篇中的重點(diǎn)語段、詞句的積累和古詩詞、名人名言的積累與運(yùn)用。學(xué)生出錯的地方主要是（1）對含“千和萬”的詞語積累不夠，書寫不正確；（2）對鳥的天堂一文中的重點(diǎn)語段沒有要求學(xué)生準(zhǔn)確背誦，錯別字、加字、減字的情況很嚴(yán)重，特別是“茂、展、堆”寫錯，分不清“留”和“流”的用法。（3）練習(xí)題效果很好，學(xué)生對課文比較熟悉，能有效關(guān)注文中的優(yōu)美對句。（4）積累江畔獨(dú)步尋花中的詩句和孔子的名言，錯誤主要

15、在“嬌鶯”寫成“驕鶯”，寫不對“三人行，必有我?guī)熝伞钡摹把伞弊?。（四）閱讀理解部分：目項(xiàng)分失得級年四年級（抽查 份試卷）抽查試卷（份）課內(nèi)課外總體情況分值91120總失分（分）1212.51249.52462失分率（） 1.12 1.152.28該題涉及“課內(nèi)賞析”和“課外拓展”兩部分的短文閱讀，考查四年級學(xué)生的基本閱讀能力。試題測查了簡單的文學(xué)常識、聯(lián)系前后文理解關(guān)鍵詞句的含義、文段內(nèi)容補(bǔ)白、情感體驗(yàn)、體會寫作方法、辨析修辭方法、分析文段結(jié)構(gòu)、概括文段主要內(nèi)容、體會寫作順序等內(nèi)容。學(xué)生出錯的在課內(nèi)閱讀中主要是：（1）寫課題蓮葉青青時不會寫“蓮”字，區(qū)別不清“青青和清清”的用法及含義。要求概括

16、截取段落的文意，但很多學(xué)生概括的是全文的主要內(nèi)容，不按要求做題。（2）聯(lián)系前后文注意加點(diǎn)詞語理解填空的第二小題，學(xué)生沒有弄明白題意，只關(guān)注了作者分號后的問題，沒有聯(lián)系整個題來回答，所以都答成了“祖母喜愛荷葉”，不知道其實(shí)作者主要是從祖母剪荷葉的動作來體會她面對生瘡的小孩寧愿舍去自己非常喜愛的荷葉、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。（3）補(bǔ)白“女人搖搖頭，說出一番話來”中說話的內(nèi)容，學(xué)生在答題時不能聯(lián)系前后文，找不準(zhǔn)說話的對象，所以補(bǔ)寫出的很多答案與文意離題太遠(yuǎn)。在課外閱讀中：（1）在文中找出反義詞，漏題的學(xué)生較多，對這些詞語的意思理解不到，所以找出的詞語準(zhǔn)確性很差。（2）抓住關(guān)鍵詞語理解短文內(nèi)容，學(xué)生對文竹

17、的特點(diǎn)理解不到，另外失分非常嚴(yán)重的是體會采用對比描寫，學(xué)生的回答紛亂，如外貌、外形、動作、靜態(tài)等，可以看出學(xué)生對寫法和什么寫法區(qū)別不清，很混亂。（3）在給短文劃分意義段時，很多學(xué)生不清楚劃雙斜線的位置，段首、段尾、段中到處都是，對文章的結(jié)構(gòu)把握很不清楚，體會寫作順序時很多人答成了“按事情發(fā)展順序”來寫。（4）學(xué)生對比喻和擬人的區(qū)分很不準(zhǔn)確，把“擬”字寫錯的非常多，在體會作者思想感情時不知道用什么詞語來表達(dá)。（五）習(xí)作部分：目項(xiàng)分失得級年 四年級抽查試卷（份）1081分值30總失分（分） 1988失分率（） 1.84本次作文屬于自命題作文，開放性較強(qiáng)，題目要求很好地體現(xiàn)了本冊教材的單元訓(xùn)練重點(diǎn)：

18、語句通順，寫具體、完整。其內(nèi)容既是百花園七單元習(xí)作的運(yùn)用又有所擴(kuò)充。從閱卷情況看，學(xué)生能理解題意，能從平時閱讀中搜集作文素材，創(chuàng)編完整、有意義的故事，體現(xiàn)了“我手寫我心”。大多數(shù)學(xué)生語言生動，故事完整豐富有趣有意義，表現(xiàn)了較好的語言文字綜合運(yùn)用能力，能做到文從字順有話可說，故事比較生動有吸引力，想象力強(qiáng)，書寫也較好，但還有近百分之三十的學(xué)生需要加油。試卷反映出學(xué)生的習(xí)作還存在這幾種情況：（1）審題不清，個別學(xué)生把本次作文完全寫成了人與動物的寫實(shí)故事，雖然出題者的提示含有引號，但很明顯沒有讀懂提示；（2）錯別字太多；（3）不分段或分段只空一格；（4）第一格打標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象較多。學(xué)生出現(xiàn)的問題表現(xiàn)出老

19、師在練習(xí)課內(nèi)作文時，對審題、書寫格式的指導(dǎo)要求不夠，也反應(yīng)出四年級學(xué)生在“字”這一關(guān)中還需要加大力度，通過閱讀和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來提高使用生字的準(zhǔn)確性減少錯別字。四教學(xué)建議：根據(jù)本次測試出現(xiàn)的情況，戰(zhàn)斗在教學(xué)工作一線的語文老師們在日常的教學(xué)工作中要應(yīng)對以下幾方面引起注意 （1）落實(shí)雙基，有效練習(xí)。對于學(xué)生必須掌握的生字、詞語、句式練習(xí)和背誦積累，老師必須引起足夠重視，在日常教學(xué)活動中就要進(jìn)行有針對性的練習(xí)和檢查。每一課中該讓學(xué)生過關(guān)的知識必須過關(guān)。對于像“關(guān)聯(lián)詞”、“改病句”等練習(xí)應(yīng)該成為一種常態(tài)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練來達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。對于必背的內(nèi)容老師不僅要讓學(xué)生理解背誦，更要讓學(xué)生默寫，把學(xué)生的易

20、錯字找出來進(jìn)行徹底糾正，提高學(xué)生基礎(chǔ)能力?；A(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練都必須融入到每一個單元每一篇課文每一個點(diǎn)，并通過有效地強(qiáng)化讓學(xué)生真正掌握，并能在變化中使用。 （2） 緊扣目標(biāo)，準(zhǔn)確把握訓(xùn)練點(diǎn)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，它決定著整個教學(xué)活動的組織、實(shí)施過程及結(jié)果評價，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展?！拔谋尽笔沁M(jìn)行語文教學(xué)活動的重要憑借，學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課外閱讀量都有限，因而必須有效利用教材資源。老師們不僅要緊扣目標(biāo)深入解讀文本，更要區(qū)別高中低年段目標(biāo)的差異，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。在解讀重點(diǎn)課文時對其中重點(diǎn)的字、詞、句的理解運(yùn)用必須到位，通過課文“這個”例子教給學(xué)生方法。學(xué)生還應(yīng)熟讀課文

21、，正確理解課文內(nèi)容。老師在教學(xué)中應(yīng)對課題、作者、課后作業(yè)、重點(diǎn)字詞、寫法等做到全面關(guān)注，但又必須明確重點(diǎn)和學(xué)生的難點(diǎn)，教學(xué)時心中有數(shù)，做到有的放矢。（3） 加強(qiáng)閱讀，豐富積累。 豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法，比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子，體會文章寫法和思想感情。特別要做到課內(nèi)和課外閱讀的有效結(jié)合，就像本套試卷課外閱讀所提供的方法一樣，課內(nèi)進(jìn)行了基本方法的學(xué)習(xí)體會，可以及時引入類似的文體進(jìn)行遷移訓(xùn)練和強(qiáng)化，讓學(xué)生真正學(xué)會，進(jìn)行有效的群文閱讀，實(shí)現(xiàn)一篇帶多篇，通過舉三反一實(shí)現(xiàn)

22、語文知識點(diǎn)的落實(shí)。然后在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課內(nèi)外優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料，課標(biāo)在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。課標(biāo)的這些要求，老師們要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。其實(shí)，閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。 （4）關(guān)注表達(dá)，