《檢閱》導(dǎo)學(xué)案[]

1、課題： 14、檢閱課型：精讀課學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、博”等14 個(gè)字。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。學(xué)法指導(dǎo)： 自主探究法、合作交流法、引導(dǎo)法評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)認(rèn)讀字詞、自由讀、齊讀等形式來(lái)檢測(cè)目標(biāo) 1，力爭(zhēng)目標(biāo)達(dá)成度在 95%左右。2、目標(biāo) 2 指名有感情朗讀檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，目標(biāo)達(dá)成度在 9

2、0%以上。3 、通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)等形式來(lái)檢測(cè)目標(biāo) 3，目標(biāo)達(dá)成度在 85% 以上。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 生字詞卡片 、掛圖、課件授課節(jié)數(shù)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示掛圖，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬(wàn)群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō)，這1 / 5一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，請(qǐng)你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方 ?( 學(xué)生自由說(shuō) ) 就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。板書(shū)課題：檢閱二、自學(xué)課文，完成以下要求：1、把課文讀正確、讀流利。2、認(rèn)讀生字

3、。3、思考：課文寫(xiě)了隊(duì)員們的什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?用筆畫(huà)出最令自己感動(dòng)的地方。三、檢查自學(xué)效果，匯報(bào)交流。1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2、認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3、匯報(bào)交流思考的問(wèn)題。a. 小組間交流；課文寫(xiě)了什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄??b全班交流。相機(jī)理解“棘手”?！凹帧钡氖轮甘裁词??能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?4、練讀第 26 段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣。注意讀出為難的語(yǔ)氣。5、討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?6、小結(jié)：多么善良的孩子們呀 ! 那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢 ?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來(lái)討論這些孩子們棒在哪兒

4、，好嗎 ? 四、書(shū)寫(xiě)生字1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨、慕”上小下大?！跋钡墓P順。2 / 5“截”的筆順。五、作業(yè)布置。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。2、指名說(shuō)課文寫(xiě)了隊(duì)員們的什么事 ?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?二、圍繞重點(diǎn)，讀書(shū)討論，感情朗讀。1、投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒 ! ”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒 ! ”另一名觀眾糾正說(shuō)。指名讀這兩句話。2、討論：觀眾為什么這樣說(shuō)?a. 讀書(shū)找找理由后，參與小組的討論。b以小組為單位參與全班的討論。說(shuō)博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人

5、，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。 ( 課文第 12 段) 說(shuō)這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第 7、8、9 段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。3、練習(xí)有感情地朗讀全文。三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫(xiě)話。1、總結(jié)：讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈 ! 相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎 ?3 / 52、任選一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。a博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫(xiě)道 : ( 請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴?xiě)下來(lái) )b看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)： 3、指名讀小練筆，評(píng)價(jià)修改。四、拓展延伸。把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，要讀出自己的感受。板書(shū)： 14、檢閱兒童隊(duì)【檢閱：齊！（團(tuán)結(jié)、友愛(ài)）】觀眾（情不自禁）博萊克：棒！（鼓掌）總結(jié)與反思：作業(yè)與練習(xí)：比一比，寫(xiě)一寫(xiě)檢撿揀 每次寫(xiě)完作文，我都要認(rèn)真查,認(rèn)真修改。 秋天到了，小朋友們挑樹(shù)葉做標(biāo)本。 我們到東西