《手指偶》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思_4572

1、手指偶教學(xué)設(shè)計(jì)與反思靈武市第四小學(xué)楊佳璞教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，2 、技能目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，3、情感目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語(yǔ)言的表達(dá)能力和表演能力；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，運(yùn)用手工基本方法做出漂亮的手指偶2 、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種材料制作出形態(tài)各異的手指偶。教學(xué)準(zhǔn)備：手指偶范作、課件、彩色紙、碎布、膠棒、剪刀等教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引興趣1 、學(xué)生觀看微課視頻手指偶同學(xué)們，剛才為我們表演的演員是誰(shuí)呀？2、瞧：歡迎演員上場(chǎng)拿出手指偶3、問(wèn)：看了表演，他們有什么特別的地方呢？4、對(duì)，是在手指上表演的，我

2、們就一起學(xué)做手指偶，5. 板書(shū)課題 （學(xué)生回答、學(xué)生觀看、學(xué)生回答 ）二、自學(xué)探究（學(xué)習(xí)新知，學(xué)會(huì)裝飾 ）1、欣賞課件中的手指偶（課件出示）師：我們就一起走進(jìn)玩偶大本營(yíng)看看吧。問(wèn)：你對(duì)哪個(gè)手指偶最感興趣呢？2、（出示制作步驟圖）這些手指偶的指套是怎樣做的？你能根據(jù)圖示自己試一試，折一折嗎？3 、（出示兩個(gè)小豬指偶）他們誰(shuí)更漂亮？為什么？（引出涂色的更美）通過(guò)仔細(xì)觀察，這只小豬是怎樣裝飾的？（引出：繪畫(huà)）4 、 再看看這個(gè)手指偶 （出示小精靈指偶）你猜一猜它又是怎樣裝飾的？ （引出：剪貼）5 、 在做一個(gè)漂亮的手指偶的時(shí)候我們還要注意什么？ （課件出示）6 、 你想做一個(gè)什么樣的手指偶？在小組里

3、說(shuō)一說(shuō)，全班交流三、動(dòng)手制作1 、布置作業(yè)要求根據(jù)你桌上的材料把紙片卷一卷、 折一折做一兩個(gè)漂亮、 精致特別的手指偶 （課件出示，音樂(lè)播放，限制時(shí)間）當(dāng)音樂(lè)停止，你也停下來(lái)2、教師巡視指導(dǎo)四、 表演，展示、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）、 方式二：表演對(duì)話(huà)式展示（游戲：用你做的手指偶，加上你的配音，邀好你的伙伴表演一個(gè)小笑話(huà)、一個(gè)小節(jié)目。 ）教學(xué)反思：拿玩偶做游戲， 曾是多少孩子生活中歡樂(lè)的一幕， 拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。 在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“表演激趣制作基本形聯(lián)想構(gòu)思表現(xiàn)創(chuàng)作表演評(píng)價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。首先通過(guò)看老師手指偶的“表演” ，

4、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迫不及待地想學(xué)習(xí)。接著采用自學(xué)的方式動(dòng)手折、卷紙片，進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時(shí)從兩個(gè)方面入手，第一，聯(lián)想不同的形象。如設(shè)問(wèn)：這個(gè)圓錐體可以變成什么？這個(gè)圓柱體可以變成什么？第二，同一形象不同的聯(lián)想。如豬媽媽、穿花衣服的豬姐姐等。為激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，我還示范“一體多變” ，即以一個(gè)基本行為主體，所附加的造型部件不固定死， 采用更換或添加的方法使之變成另一種物體形象或同一物體的更新形態(tài)。 寫(xiě)到這里，我不禁想到自從有了電腦，我課上的徒手演示經(jīng)常變換成了電腦演示， 使美術(shù)的親和力丟失了，美術(shù)教學(xué)語(yǔ)言也喪失了。這節(jié)課，我的示范令學(xué)生對(duì)我佩服得五體投地，更增強(qiáng)了他們創(chuàng)作的信心。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō)：“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美?！贝_實(shí)，作為教師