2022年讓它們自由生息教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓它們自由生息教學(xué)要求1. 有感情地朗讀課文，明白日內(nèi)瓦人民對自然的寵愛之情；2. 懂得課文內(nèi)容，明白課文從不同方面連段成篇的寫方式；3. 熟悉 8 個字，會寫 10 個字；把握鋼筋、修剪、貴賤、聯(lián)合國、赴宴、啄食、面包屑、野餐等詞；教學(xué)重點 1感受課文中描寫的野草自然生長、人與鳥和諧共存的景象，懂得日內(nèi)日瓦人民對自然的寵愛；2明白課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的寫作方法；教學(xué)難點 1. 懂得： “人工草坪與野草 只有高低之分、沒有貴賤之別和”“小小麻雀也 活得悠閑， 活得有尊嚴(yán) 的”深刻含義；2. “啄”的聲調(diào)是二聲，不是一聲；“餐 ”最終一筆是點，不是捺；“聯(lián)”與“連”

2、意思上的區(qū)分；教學(xué)時間 三課時教學(xué)預(yù)備 1日內(nèi)瓦的城市風(fēng)光圖片（錄像）2. 課件3. 生字、詞語卡片教學(xué)過程 第一課時一教學(xué)內(nèi)容：初讀感知課文，明白課文內(nèi)容、熟悉并學(xué)習(xí)生字，提出問題；二教學(xué)步驟：（一）談話引入：1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的大城市越來越多，建設(shè)得越來越先進，你知道哪些現(xiàn)代化的大城市？2、看，這是世界上聞名的日內(nèi)瓦；（圖片或影像） 這座城市有什么與眾不同的的地方？ 今日我們就學(xué)習(xí)一篇介紹日內(nèi)瓦的課文；（同學(xué)跟老師一起板書課題）鞏固字詞，引發(fā)摸索；同學(xué)書寫題目時自然會想到：為什么是 “它們 ”而不是 “他們 ”？ “它們 ”指誰？ 3. 齊讀課題；4. 引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題你產(chǎn)生了什么疑問

3、？目的在于引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、摸索、并帶著問題學(xué)習(xí)課文； 二、自讀課文，自同學(xué)字；1、借助注音熟悉生字，記住本課要求會認(rèn)的字；（ 1）同學(xué)自讀課文，標(biāo)出自然段，要求讀準(zhǔn)字音，看注音或查字典，也可以問同學(xué)；（ 2）指名讓同學(xué)朗讀分段朗讀，檢查字音把握朗情形；然后同學(xué)評議，看他們是否讀得正確，有讀不準(zhǔn)的字詞，幫忙訂正朗讀的錯誤；（ 3）學(xué)習(xí)生字溝通記憶的方法；2利用字、詞卡片檢查生字把握情形；認(rèn)讀生字看片同時，結(jié)合難點引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺或提出并解決相應(yīng)留意問題；（ 1）“筋”：指什么？結(jié)合圖片懂得“鋼筋 ”；明白它是動物、人體中的一部份；（ 2）“剪、栽、啄、赴 ”：都是表示什么的詞？動作與什么有關(guān)？所以字中

4、帶有什么偏旁？（ 3）簡單寫錯的字是哪幾個？在桌上寫兩遍；（啄、餐、）（ 4）“聯(lián)、連 ”濺“、賤 ”如何區(qū)分？（組詞）中年級同學(xué)已經(jīng)具備了相應(yīng)的識字、寫字才能，識字教學(xué)過程中，老師要適當(dāng)放手，充分給同學(xué)時間和空間， 使同學(xué)能運用所學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)把握生字、在學(xué)習(xí)過程中提高自學(xué)、合作才能；同時，老師有針對性地給與指導(dǎo)的強化，并留意滲透相關(guān)的漢字學(xué)問；三、默讀課文，整體感知，提出問題；1帶著問題默讀課文，明白課文內(nèi)容；摸索：課文主要介紹的什么？你有什么不明白的地方？從整體入手，引導(dǎo)同學(xué)全面感知課文，明白課文內(nèi)容； 2再讀課文，摸索文中的“它們 ”指的是誰？其次課時一教學(xué)內(nèi)容：品嘗語言、 懂得詞

5、語、朗讀課文，感受日內(nèi)瓦城市中野草和小鳥自由生息的狀況，激發(fā)同學(xué)愛護、愛惜環(huán)境的情感；二教學(xué)步驟：（一）談話引入：上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，下面我們復(fù)習(xí)一下：（二）復(fù)習(xí)生字、詞1. 抽讀生字卡片；2. 重點鞏固易錯字：啄、餐（三）懂得感悟課文1. 引入：（ 1）板書知道課文主要介紹的是日內(nèi)瓦的什么在自由生息？（ 2）板書課題：回憶課題中“它們 ”指的是什么？（ 3）板書：野草小鳥2. 指名分別按自然段朗讀課文，整體感知；哪些自然段讓你感受到野草在自由生息的？哪些自然段讓你感受到小鳥在自由生息的？整體感知每一部分，理清文章脈絡(luò)，明白按不同部分練段成篇的方法；3. 日內(nèi)瓦人怎樣

6、讓野草“自由生息 ”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中， 你想到了什么？課件顯現(xiàn)同學(xué)談到的重點語句，朗讀、懂得：（ 1）日內(nèi)日瓦的綠地雖然大多是地毯般漂亮的人工草皮和花壇，但也時時可見花花綠綠的野草和野花；引導(dǎo)感悟：a：一般的現(xiàn)代化城市對野草會怎樣？ b：雖然 但是說明什么？由此看出什么？c： “時時可見 ”什么意思？仍可以換成“可見 ”？結(jié)合（ 2）在路邊、樹旁、樓房偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處，凡無需特殊美化的地方，都生長著野草和野花，它們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護；引導(dǎo)換詞懂得：a：假如說前面的句子告知了我們野草“時時可見 ”，那么，這句話告知我們什么？可以同樣用 “可見 ”來概括嗎？

7、（ 3）日內(nèi)瓦植物園的一面山坡，野草高高生長在里圈，人工栽種的草皮低低守護在外圍，兩者錯落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別；引導(dǎo)感悟：a： “只有 沒有 ”看出什么？你看到城市的草坪；什么樣？通常人們會怎樣做？ b：供應(yīng)資料：人工草皮的價格；野草需要用錢買嗎？ c：引入：野草不僅不需要錢來買，日內(nèi)日瓦的人們?nèi)蕴貏e重視野草的價值，他們是怎么做的呢？（ 4）默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？a：同學(xué)默讀后自由發(fā)言；b：老師啟示引導(dǎo)：對野草如何自由生息的懂得主要通過結(jié)合生活實際、品讀詞語、資料運用、朗讀評議等方式來使同學(xué)感悟；4. 日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“自由生息 ”的？（ 1）默讀課文

8、第 5 6 自然段，找出課文中有關(guān)句子劃出來，讀一讀，想一想，從這些句子中，你感受到了什么？（ 2）小組爭論、溝通；（ 3）假如你是這里的一只小鳥，你會怎樣對別人介紹日內(nèi)瓦如何是自己的樂園？此部分教學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實行自悟、合作的方式，然后引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色， 把自己變成小鳥來感受小鳥在這座城市中的自由；（ 4）指名表演或介紹，大家評議；在評議中感悟課文所表達(dá)的情形，懂得日內(nèi)瓦人民對小鳥的愛護與寵愛；（ 5）朗讀自己最寵愛的句子；5總結(jié)：課文重點講的是幾部分內(nèi)容？如何連段成篇的？理清文章脈絡(luò)，讀書寫作結(jié)合，明白課文按不同方面表達(dá)的寫作方式；第三課時（略 ）一教學(xué)內(nèi)容：1. 進一步明白課文的按不同方面連段成篇的方式；2. 學(xué)習(xí)生字3. 拓展學(xué)習(xí)；二教學(xué)步驟：（一）指名讀課文，回憶：課文用什么方法連段成篇的？重點出示：日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息；（ 1）“也”說明什么？對什么而言？（ 2）這句話有什么作用？（承上啟下）（二）學(xué)習(xí)生字：重點指導(dǎo) “餐”的書寫；引導(dǎo)同學(xué)觀看筆畫的穿插；（三）拓展溝通；（ 1）日內(nèi)瓦的資料展現(xiàn)；（ 2）關(guān)