《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、20 小熊住山洞教案設(shè)計(jì)一一、教案要求認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁“石”。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、教材說明這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｎ恼伦詈笥脛?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。課文不注拼音，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。教案重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。三、教案建議( 一) 課前準(zhǔn)備森林四季景色的課件或圖片，課文中動(dòng)物們的頭飾，輕快的樂曲錄音帶。有條件的地方，組織參觀森林公園，感受

2、樹木對(duì)改善環(huán)境的作用。( 二) 認(rèn)字、寫字認(rèn)字生字中，要注意分辨平、翹舌音和鼻、邊音，讀準(zhǔn)“年、麗、束、舍、造”幾個(gè)字。因課文不注音，在讀課文前可先讓學(xué)生看看書后生字表(一)認(rèn)讀1 / 5生字，記住自己不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字，再用課文考考自己的認(rèn)字能力?！案屑ぁ边@兩個(gè)字沒學(xué)過，可猜讀或問問別人。認(rèn)記字形要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握認(rèn)記生字的辦法，教師不要一一分析，學(xué)生也不必形成記字形的套路，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己覺得便捷的方法來記字，如，熟字換偏旁、換一部分，順口溜。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)“砍、直、束”三個(gè)字?！翱场钡钠浴笆币J(rèn)識(shí)，告訴學(xué)生人類最早砍東西的工具是石頭做的?！?/p>

3、束”可用造字法幫學(xué)生理解認(rèn)記：“木”表示樹枝，“口”像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱作“一束鮮花”。“直”可編個(gè)順口溜：“有腳真開心，無腳直犯愁?！币员阌涀　爸薄保瑓^(qū)別“真”。鞏固認(rèn)字還可采用游戲的方法。如：(1) 漢字魔方。 ( 加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞 )告()吉()欠()云()(2) 芝麻開花。 ( 口頭擴(kuò)詞，看誰的芝麻結(jié)得多 )年()()()滿()()()直()()()動(dòng)()()()寫字2 / 5學(xué)寫本課的三個(gè)字，可讓學(xué)生感悟筆畫間搭配的規(guī)律，一般地說撇短橫就長，橫短撇就長。在指導(dǎo)中突出各字的要點(diǎn)。年：提示筆順，第四筆“豎”要短些略向右斜。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長。最后“

4、長橫”起筆高于“撇”的收筆。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。(三)詞句本課需重點(diǎn)理解第七自然段和“感激”一詞。第七段中“一年又一年”表示幾年，很長時(shí)間?！耙恢薄北硎緩拈_始到現(xiàn)在到以后。這句話說小熊一家因舍不得砍樹，沒有造木房子，始終住著山洞?！案屑ぁ笔菍?duì)小熊一家的做法非常贊賞、感謝。教案時(shí)可借助畫面觀察動(dòng)物們的神情、舉動(dòng)來體會(huì)他們的心情，引導(dǎo)學(xué)生議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家 ?聯(lián)系上文，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是值得贊揚(yáng)、感激的。最后啟發(fā)學(xué)生想想課后的問題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么 ?可分小組每人代表一種動(dòng)物說一句

5、感激的話。然后再全班交流。(四)朗讀文中“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲，要加以指導(dǎo)。第七自然段中要突出“一年又一年”“一直”，說明小熊一家始終沒有砍伐樹木，保護(hù)了森林。最后一段是個(gè)長句，需指導(dǎo)適當(dāng)停頓。森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。3 / 5在熟讀的基礎(chǔ)上，可播放森林圖像( 或文中插圖幻燈片 ) 配上樂曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。( 五) 實(shí)踐活動(dòng)課后“讀讀說說”是學(xué)用量詞的練習(xí)。其中有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當(dāng)。練習(xí)時(shí)要先讓學(xué)生讀讀，增強(qiáng)感悟，教師再引導(dǎo)比較：把“一束束”換成“一束”意思一樣嗎 ?能不能把“一束束”與“一棵棵

6、”對(duì)調(diào)呢 ?讓學(xué)生在語言環(huán)境中有所感知，而不是抽象講解。在感知的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成下面的“說說”?！皞€(gè)、只”運(yùn)用范圍較寬，要鼓勵(lì)學(xué)生說得與別人不同。老師和同學(xué)注意聽聽合不合適，有不合適的及時(shí)糾正。編排課本劇。編排前啟發(fā)學(xué)生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會(huì)說什么，把他倆的話、動(dòng)物們感謝他們的話，加上動(dòng)作編進(jìn)劇里。編排可六七人一組，學(xué)生自由組合。教師了解編排情況，給予指導(dǎo)。然后各組表演。( 六) 教案時(shí)間教案本課可用 3 課時(shí)。四、教案設(shè)計(jì)舉例( 一) 揭示課題( 二) 初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。學(xué)生自讀后，教師檢查初讀情況，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。( 三) 抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議看圖 1，說說小熊一家住在哪里，他們?cè)诟墒裁?4 / 5看圖 6，說說小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?讀課文第七、八自然段，說說動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?/p>