小學(xué)英語高效課堂之我見（精編版）

1、小學(xué)英語高效課堂之我見摘要 ：構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，就是以盡量少的時間和師生的有效付出獲得最優(yōu)化的教 學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注重教學(xué)的靈活多樣，通過評價充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 通過任務(wù)型教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生， 在小組學(xué)習(xí)中互相幫助和進(jìn)步，從而使得英語課堂教學(xué)更加高效，讓學(xué)生在高效的課堂中學(xué)習(xí)到更多的英語知識，得到更多的收獲。關(guān)鍵詞 ：小學(xué)英語；關(guān)注情感；培養(yǎng)興趣；達(dá)到高效構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，就是以盡量少的時間和師生的有效付出獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果,也是在四十分鐘內(nèi),學(xué)生積累盡可能多的經(jīng)驗, 獲得思維、語言綜合運用的技能最大的、有效的發(fā)展。 在平時的課堂教學(xué)中我注重

2、探究有效教學(xué)，努力打造高效課堂。下面是我在高效課堂中的幾點具體做法，與大家探討。一、對號入座，結(jié)對幫扶我所帶的班級在上英語課時都安排了英語課的座位，形成互幫小組。 有兩人一組， 一個師友，一個學(xué)友；有前后四人一組，指定一名組長，每月輪換調(diào)整一次，由本組內(nèi)成績“最優(yōu)異者”擔(dān)任組長，這樣優(yōu)等生之間形成一種競爭意識，有利于提高彼此的成績。在學(xué)生中實現(xiàn)結(jié)對幫扶， 讓學(xué)生管理學(xué)生是一種不錯的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中相互學(xué)習(xí)、相互督促、相互提高，組與組之間相互競爭，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生結(jié)對幫扶可以完 善好教師管理不到的地方，可以有效調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使課堂活躍起來， 從而收到良

3、好的教學(xué)效果。我沒怎么教，基本都是學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生踴躍參與，“學(xué)困生” 也大膽加入，實現(xiàn)了“我的課堂我做主”、“我學(xué)習(xí)，我快樂”的高效課堂宗旨，并為達(dá)成高效課堂創(chuàng)設(shè)了有效環(huán)境。二、深思熟慮，形式多樣小學(xué)和初中差別很大，針對小學(xué)生，一節(jié)課經(jīng)過深思熟慮，巧妙設(shè)計，采取形式多樣的教學(xué)方法，將游戲引領(lǐng)整個課堂，將活動貫穿于整個主題，吸引學(xué)生，激發(fā)活力，可為構(gòu)建高效課堂起到事半功倍的效果。上學(xué)期高效評定課我所教授的內(nèi)容是關(guān)于食物的單詞和句 型，我將活動貫穿于整堂課。設(shè)計了摸一摸、猜一猜，師生扮演廚師，做調(diào)查等活動，課堂中充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和活力，使孩子們?nèi)滩蛔∠胍磉_(dá)，爭做學(xué)習(xí)的主人，高效就在這樣

4、的課堂氛圍中自然達(dá)到了。當(dāng)然對于不同的教學(xué)內(nèi)容選取什么樣的活動和游戲，效果才會更好， 這要憑借老師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生的學(xué)情而定。這就要求我們在平常的教學(xué)中認(rèn)真對待每一節(jié)課，嘗試多種方法、 多種活動組織教學(xué)，不斷提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗， 逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！苯虒W(xué)水平也要靠不斷的實踐和積累，才能穩(wěn)步提高。三、多元評價，助推課堂一堂課有學(xué)生和老師組成，評價不能流于形式，多樣的評價能富于一堂課生命性，簡單的評價能調(diào)動學(xué)生活力，促進(jìn)師生和諧，使學(xué)生張揚個性，使課堂充滿關(guān)愛。在我的課堂之中，有教師評價，學(xué)生互評，個人評價，組間評價等等，評價形

5、式趨向于多元化，有口頭評 價、實物評價（發(fā)給小禮物、小獎品）、身勢語評價、激勵性評價（以小組為單位，表現(xiàn)好時粘貼星星、畫星星、移動小紅旗等，最終評出最優(yōu)秀的小組給予獎勵。）等等，評價方法靈活多樣。通過對學(xué)生的評價，激起學(xué)生的主體參與性，使學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的樂趣。多樣的、有效的評價能成為一堂高效課的助推劑。四、興趣為先，事半功倍小學(xué)英語教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語高效課 堂研究的中心內(nèi)容。我覺得判斷英語課堂是否高效，對知識的掌握并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是看學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生是否充當(dāng)了主導(dǎo)者。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小

6、學(xué) 英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的藝術(shù)性；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；注重情景教學(xué)，讓學(xué)生的興趣具有持久性；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。我教授英語課時，把興趣作為最好的老師，多渠道，采取各種游戲和課外活動， 不斷培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。例如開展英語小廣播，展評英語手抄報，上推校報英語小作文，英語

7、書法比賽，英語情景劇表演，英語詩歌朗誦等等，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，興趣在先，獲得事半功倍的效果。五、任務(wù)教學(xué)，達(dá)到目的任務(wù)型教學(xué)將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實化、任務(wù)化， 從而培養(yǎng)其運用英語的能力。任務(wù)型教學(xué)模式以完成任務(wù)（活動）、解決問題為出發(fā)點，重視學(xué)習(xí)的過程，注重對真實情境的模擬， 要求教師創(chuàng)造性的設(shè)計活動和場景，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)過程中來，使學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中通過思考、討論、交流、合作等方式豐富知識和提高素質(zhì)。我在平時的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，采取任務(wù)型教學(xué)，提倡“為用而學(xué)，互用中學(xué)，學(xué)了就用”的觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。 比如人教版五年級下冊第四、 五、六單元的學(xué)習(xí)重點是現(xiàn)在進(jìn)行時， 我在保證學(xué)生上完課后， 能夠馬上將這些知識加以應(yīng)用前， 課堂中就給學(xué)生一些圖片， 要求他們用現(xiàn)在進(jìn)行時的句型來表達(dá)圖中人物、 動物正在做什么， 或者四人一組邊做動作，邊描述正在做什么。最終學(xué)生達(dá)到描述清楚熟練，我的課這才達(dá)到了目的?？傊?， 效益是課堂的永恒追求， 小學(xué)的英語教學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生的情感， 了