2022年部編-人教版小學三年級上冊語文教學工作總結,推薦文檔3

1、部編小學三年級上冊語文教學工作總結時光飛逝，我辛工作，驀然回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作， 孩子們進步很大， 收獲頗多，我也感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。：一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚; 有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。 我覺得生動活潑、 積極主動的課堂教學氣氛具有很強

2、的感染力， 它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶， 從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。二、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的精品學習資料 可選擇p d f - - -

3、- - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好培優(yōu)輔差工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差， 沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師

4、聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助; 二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導; 三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。 ”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點， 在微笑中認識不足， 在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心， 講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期呂欣楷、張宇軒等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

5、四、做好家訪工作。除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。 平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，

6、并于家長共同商量解決辦法， 對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育， 這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。 在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧! 我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的好習慣。寫讀書筆記， 如佳句點評、 讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，

7、進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力 ; 加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞， 表達所思所感。 生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活; 指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點” ，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。一個學期的教學工作， 很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生! 2019-03-07精品學習資料 可選擇p d f - - - - -