2022年部編本三下語(yǔ)文園地一教案

1、語(yǔ)文園地一教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“交流平臺(tái)”，積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，品味其中的意境。2借助“識(shí)字加油站”，能根據(jù)分類發(fā)現(xiàn)它們帶有同一部件的特點(diǎn)，并理解詞義。3借助“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。4照樣子，嘗試用自己的話描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。5通過(guò)“日積月累”，正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、語(yǔ)句達(dá)人學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1回憶交流：本組課文都描寫了什么內(nèi)容？2同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3這些可愛(ài)的小動(dòng)物在作者的筆下栩栩如生，我們?cè)賮?lái)感受一下這些優(yōu)美的語(yǔ)句。4學(xué)生默讀課文，畫出優(yōu)美的句子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注自己的體會(huì)。5學(xué)生交流?！靶⊙嘧拥囊砑饣蚣粑?， 偶爾沾了一下水面， 那小圓暈便

2、一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！?( 讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。) “有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！?作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。) “瓢蟲款款地落下來(lái)了， 折好它的黑綢襯裙膜翅， 順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！?( 這些細(xì)致的動(dòng)作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。) 6學(xué)生朗讀這些句子，品味其中的美。7小結(jié)：優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，猶如一幅幅生動(dòng)的圖畫。我們?cè)谏钪幸?xì)致觀察，用心描寫。二、火眼金睛走進(jìn)“識(shí)字加油站”1課件出示：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4

3、頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -2指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3教師出示卡片，檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。4請(qǐng)學(xué)生觀察，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。援、擲、撈：都是提手旁，都與手的動(dòng)作有關(guān)?？`、繚、絡(luò)：都是絞絲旁，都與絲和編織有關(guān)。資、貢、貸：都是貝字底，都與財(cái)物有關(guān)。5課件出示填空。提手旁的字： _ _ _ 絞絲旁的字： _ _ _ 貝字底的字： _ _ _ 三、布置作業(yè)閱讀一篇自己喜歡的文章，并把優(yōu)美的語(yǔ)句畫一畫，與他人進(jìn)行交流。教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資

4、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1借助“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。2照樣子，嘗試用自己的話描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。3通過(guò)“日積月累”，正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。教學(xué)設(shè)計(jì)一、表情達(dá)意“詞句段運(yùn)用”1課件出示句子：水面的小圓暈一圈圈地 ( 蕩漾飄蕩) 開(kāi)去。學(xué)生討論：括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適？說(shuō)說(shuō)理由。2學(xué)生交流匯

5、報(bào)：因?yàn)槭撬?，所以用“蕩漾”?指導(dǎo)讀好句子：水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。4出示其他句子，學(xué)生討論。他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。這只小狗的鼻子真 ( 靈巧靈敏)，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。5學(xué)生交流匯報(bào)。6你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的句子或是習(xí)作中遇到的不知道用哪個(gè)詞更恰當(dāng)?shù)那闆r？與大家交流分享。7課件出示句子，讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛， 一對(duì)輕快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。8說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。9試著填一填：一身(雪白的 ) 毛，一對(duì)(豎起的 ) 耳朵，加上(

6、紅寶石般的 )眼睛，湊成了可愛(ài)的小白兔。10自己嘗試寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。11學(xué)生交流匯報(bào)。二、積累誦讀完成“日積月累”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -1課件出示“日積月累”中的憶江南。2釋題，簡(jiǎn)介背景。從詞牌名中你們知道了什么？補(bǔ)充資料：白居易曾經(jīng)擔(dān)任蘇杭刺史，在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)江南有著相當(dāng)大的了解，故此，江南在他的心目中留有深刻印象。當(dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后，寫下了三首憶江南，這是其中的一首，可見(jiàn)江南勝景仍在他心中栩栩如生。3教師范讀，自讀，指名讀，讀出停頓，讀出韻味。4借助工具書，了解古詩(shī)的大意。江南的風(fēng)景多么美好， 如畫的風(fēng)景久已熟悉。 春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？5感悟情景：想象一下，浮現(xiàn)在你眼前的江南春景是什么樣的？感興趣的同學(xué)可以用畫筆畫下來(lái)。6用自己喜歡的方式，或吟誦，或抄寫，或繪畫，記住這首詩(shī)。教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -