2022年部編版一年級語文上冊《江南》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.江南教案設(shè)計第一課時一、情境導(dǎo)入1. 在我國長江以南有一個美麗富裕的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個， 清清的河水從每家每戶的門前屋后流過，你們知道這是哪里嗎？2. 揭示課題：這就是我們今日要去的地方；（齊讀課題）3. “江南”的“江”就是指長江，它是一條很長很長的河流，自西向東，流經(jīng)我國多個省市；（出示長江圖）4. 過去的人們是這樣寫“江”字的（出示“江”小篆），我們把它和現(xiàn)在的“江”作對比， 你發(fā)覺你了什么？預(yù)設(shè)：“江”的左邊以前是甲骨文的“水”；5. 原先在過去，“江”的左邊是“水”，后來為了書寫的便利，我們把它簡化成了“三點水”，包含“三點水”這個偏旁

2、的字基本都和水有關(guān)；江南也是個和水息息相關(guān)的地方，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫，特殊是到了夏天江南處處是蓮花，有花有水 （相機出示江南蓮花美景），江南美得像一首詩！你們聽?。úシ欧蹲x音頻，生認(rèn)真聽讀）二、初讀古詩1. 這么美的詩，想不想自己讀讀看？2. 下面請同學(xué)們打開書本到第58 頁，借助拼音自己試著讀一讀；3. 哪個小伴侶能試著把這首詩讀給大家聽一聽？（指名讀，相機正音）4. 讓我們一起來讀一讀這首詩；（齊讀）5.同學(xué)們讀的真棒！詩中的幾個生字寶寶都被吸引來了，讓我們來跟它們打聲招呼吧（師學(xué)習(xí)必備歡迎下載指讀生字，相機正音）；6. “蓮” 寶寶最熱忱， 仍給大家?guī)砹硕Y物， 我們來拆開看看

3、（出示“草字頭” ）哇！“蓮” 送給我們一頂帽子，叫草字頭，你們?nèi)栽谀男┳稚峡催^這個草字頭？預(yù)設(shè)：花、草（相機板書）7. 所以，有“草字頭”的字跟什么有關(guān)？（生：植物）8. 熟悉了生字寶寶，信任大家把詩讀得更流利，我們把生字寶寶送回詩里，再來讀一讀；（齊讀）三、品讀詩句【學(xué)習(xí)第一句】1. 太棒了！ 這首詩里藏了一個魔法通道，你們悅耳的讀書聲打開了這個魔法通道，現(xiàn)在每句詩都能帶我們?nèi)タ唇巷L(fēng)光啦！誰再來讀一讀第一句；（指名讀）2. 出示蓮花池圖，引導(dǎo)看圖：你們看到了什么？預(yù)設(shè) 1：蓮花（荷花） 粉紅粉紅的， 有的開放了， 有的才開了一半，有的仍是個花骨朵；預(yù)設(shè) 2 ：蓮葉碧綠碧綠的，又大又圓這里

4、的蓮葉能數(shù)的清嗎？蓮葉層層疊疊，一片挨著一片，感覺怎么樣？（蓮葉特殊多，蓮葉可真美麗） 詩人看到這滿池的蓮葉，心里的感覺和我們是一樣的，于是他忍不住夸贊道： “蓮葉何田田；”（師范讀，再指名讀）3. 讓我們一起用詩人的話夸一夸蓮葉吧，齊讀“蓮葉何田田；”4. 畫面過渡到采蓮姑娘采蓮， 引導(dǎo)看圖： 她們是誰？來干什么？ （采蓮） 請認(rèn)真觀看圖片， 采蓮采的是什么？對同學(xué)的回答進行補充： “采蓮” 其實是摘蓮蓬， 它們就藏在蓮花的花瓣里，蓮花謝了， 一個個蓮蓬就露出來了，成熟蓮蓬會冒出一顆顆的蓮子，你們吃過蓮子嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載蓮子不僅味道好， 而且養(yǎng)分豐富， 所以江南人采蓮蓬時總是樂呵呵的笑，

5、心情特殊開心！（出示采蓮人勞作時得樣子）你們能感受到這份歡快嗎.指名讀第一句；5. 讓我們帶著笑容，一起來興奮地讀讀這句詩，齊讀第一句；【學(xué)習(xí)其次、三句】1. 看到大家這么高興，小魚也來湊喧鬧啦！ （出示“魚”的古文字）老師帶來的魚其實是古人寫的“魚”字，你能從中看出魚的各個部位嗎 .（指名上臺指一指，說一說）演化成今日的“魚”字，你仍能找到魚頭、魚身體和魚尾巴嗎？2. 指名讀“魚戲蓮葉間；”3. 在這句詩中，小魚在干什么呀？（小魚在做嬉戲）它們在哪兒做嬉戲呢？（蓮葉間）4. 小魚在跟我們玩捉迷藏呢！擦亮你們的眼睛，看看小魚到底藏在了哪片荷葉下；（課件播放動畫）5. 這真是一群歡快的小魚，在蓮葉間處處游，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北；假如你是這些小魚，你的心情會怎樣？6. 小魚多么歡快，多么悠閑；誰來讀一讀？7. 江南水鄉(xiāng)真美，我們把小詩連起來，讀一讀；四、指導(dǎo)書寫1. 出示“可”和“東”，比較觀看：這兩個字有哪些相同的筆畫？2. 熟悉“豎鉤”，紅線勾出豎鉤在田