總復(fù)習(xí)修改病句

1、修改病句總復(fù)習(xí) 修改病句的基本方法一讀、二找、三改、四查修改病句的原則：原意要保 改法要巧改動(dòng)要少越簡(jiǎn)越好 1 成分殘缺：例如：看了這個(gè)電視劇，受到了深刻的教育?？戳诉@個(gè)電視劇，我受到了深刻的教育。修改病句的種類: 2 用詞不當(dāng) 例如：李東和我熱烈握手。李東和我熱情握手。3 搭配不當(dāng)： 例如：他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。 他知道自己錯(cuò)了，心情很沉重。4 詞語顛倒 這次考試同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了 這次考試同學(xué)們的成績(jī)普遍提高了。5 重復(fù)累贅例如：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。 他經(jīng)?；貞浲隆? 前后矛盾例如：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了展覽館。7 歸類不當(dāng)：例如：圖書角

2、有兒童文學(xué)、中國少年報(bào)、少年文藝等課外書。圖書角有兒童文學(xué)、少年文藝等課外書。 8 、 概念模糊例如：昨天上午刮了一天的風(fēng)。昨天刮風(fēng)了一天的風(fēng)。口訣 1 沒有人稱怎么辦，加上小明就好辦。 2 詞語重復(fù)有語病，去掉一個(gè)才高興。3 水平提高是搭檔，價(jià)格提高和降低。財(cái)產(chǎn)要保護(hù)，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成，樹木要發(fā)芽，耐心對(duì)教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng)，端正對(duì)態(tài)度。4 和的后面要加詞，并得前后要調(diào)換。5 看到“使”字要去掉。6居然變身便果然，勾結(jié)改過變團(tuán)結(jié)?？湟粚?duì)是夸獎(jiǎng)，猛烈不對(duì)是激烈，集中改過變聚集，張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。 7 兩個(gè)他【她】不認(rèn)識(shí)，告訴一個(gè)他名字。 8 老師獲得了稱號(hào)

3、，我把稱號(hào)來去掉。 9 回憶不能對(duì)往事。 10 先地點(diǎn)再季節(jié)。 11估計(jì)【大概】是天使，一定【斷定】是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 12 斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 1我忍不住不禁笑了起來 。 2 通過這件事，使我得到了深刻的教育。 3 王老師被評(píng)為優(yōu)秀教師的稱號(hào) 4 我們估計(jì)他今天一定能來參加比賽 5 小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回了家。 6 李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他 7 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。 1我忍不住不禁笑了起來 。 2 通過這件事，使我得到了深刻的教育。 3 王老師被評(píng)為優(yōu)秀教師的稱號(hào) 4 我們估計(jì)他今天一定能來參加比賽 5 小明興奮的張牙舞爪，一

4、溜煙跑回了家。 6 李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他 7 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。 我忍不住笑了起來。我忍不住笑了起來。通過這件通過這件事，我得到了深刻的教育。事，我得到了深刻的教育。王老王老師被評(píng)為優(yōu)秀教師。師被評(píng)為優(yōu)秀教師。小小明興奮的手舞足蹈，一溜煙跑回了家。明興奮的手舞足蹈，一溜煙跑回了家。李李剛和小海是好朋友，李剛經(jīng)常幫助他。剛和小海是好朋友，李剛經(jīng)常幫助他。我我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。我們估計(jì)他今天能來參加比賽。我們估計(jì)他今天能來參加比賽。 明天，我們既將畢業(yè)。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦了。我們經(jīng)常閱讀的世界名著有魯濱孫漂流記、三國演義和少年文藝。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我寫的一篇讀后感“我眼中的諸葛亮”發(fā)布在創(chuàng)新作文上。 “既將”改為“即將” “勤奮” “刻苦”刪去一