2022年部編版八年級(jí)下冊(cè)語文古詩賞析最新全面版

1、1 一、 閱讀 詩經(jīng) 蒹葭 ，完成（1）（ 3）題蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1 這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法？有何作用？答：托物起興（比興手法） 。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。2 為了見到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？答：他不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上，去尋找意中人。

2、不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。3 意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。4 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感通過描寫寫主人公對(duì)淑女瘋狂地相思與追求表現(xiàn)了古代人民對(duì)美好幸福生活的一種追求和向往。二、關(guān)雎詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1. 關(guān)雌所要表達(dá)的主題是什么? 關(guān)雎寫了一個(gè)男子

3、對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、 關(guān)雎大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。關(guān)雎中關(guān)關(guān) ( 疊字) 形容鳥叫聲，窈窕 ( 疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，參差 ( 雙聲)描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)(疊韻) 刻畫出因相思而不能人眠的情狀。作用：可以充分表達(dá)詩人思想感情 （1 分） ；（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美（1 分） 。3. 這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。（3 分）運(yùn)用比興的藝術(shù)手法（ 1 分） 。如本詩開頭用關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲來起興，引出窈窕淑女，君精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

4、 - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -2 子好逑，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念（ 2 分） 。 （答出比興興寄重章疊句并舉例分析其表達(dá)效果亦可）4. 孔子說： 關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3 分）關(guān)雎是一篇男女言情之作（1 分） 。寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過程，這個(gè)過程顯得美好、喜悅而又不

5、低俗，所謂樂而不淫（1 分） ；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷（1 分） 。三、式微式微式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！1本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情. 詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸, 一連串的疑問、質(zhì)問 , 表達(dá)了對(duì)親人泥水霜露中的關(guān)切, 和對(duì)“君”的行為的怨怒四、 子衿子衿（鄭風(fēng)）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。11. 這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看

6、，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2. 這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。3. 這首詩的主旨是什么？希望與意中人來往相見的感情, 表達(dá)了深沉的思念。五、送杜少府之任蜀州【唐】王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1. 賞析首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

7、 - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -3 一個(gè)輔字是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象生動(dòng)的寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)宏偉，使詩歌開篇意境開闊；望”字跨越時(shí)空，將相隔千里的兩地連在一起，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，同時(shí)也為下文面對(duì)離別時(shí)的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。2. 頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”中詩人是怎樣勸慰友人的? 答： ( 詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢?) 抒發(fā)送別之情，用

8、兩人處境相同，感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別中顯出詩人闊達(dá)的胸襟。3. 試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。答：運(yùn)用夸張、對(duì)偶的修辭手法，抒發(fā)了自己對(duì)友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理。別具一格：一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。4. 怎樣理解尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”? 答：“歧路”照應(yīng)送別，（以豪邁之語相送，以勸慰之語送別）, 慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。流露了作者真摯的友情和曠達(dá)的胸懷，使

9、全詩氣氛由悲涼變?yōu)楹婪拧?. 本首詩的主旨是什么？此詩意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀，表達(dá)了作者對(duì)朋友遠(yuǎn)行的留戀之情，同時(shí)也勉勵(lì)朋友樂觀進(jìn)取、勇往直前，去迎接新的生活，體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。六、望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1、對(duì)詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ b ）a 涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。b 欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。c 端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。d 最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語。2、對(duì)此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ c ）a 前四句寫景

10、，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。b 二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢(shì)。c 三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識(shí)的憂憤不平。d 這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。4、品味頷聯(lián)中“蒸”和“撼”字。蒸字意思是蒸騰， 給人以蒸蒸日上的動(dòng)態(tài)感； 撼字猶如萬鈞雷霆， 炸得岳陽城天搖地動(dòng)，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動(dòng)，描寫了洞庭湖雄渾壯闊和氣勢(shì)博大的特點(diǎn)5賞析尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。精品學(xué)習(xí)

11、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -4 意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。運(yùn)用典故，這里隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。”6、這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請(qǐng)具體分析。（3分）這首詩主要的藝術(shù)特色是運(yùn)用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖，既是為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪墊。

12、后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指官吏；以羨魚喻對(duì)仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的弦外之音，隱含求仕之意。7. 本首詩的主旨是什么？詩人借洞庭湖有感 , 婉轉(zhuǎn)地向張九齡表明了自己的心愿. 襯托詩人積極進(jìn)取的精神, 暗喻詩人正當(dāng)年富力強(qiáng) , 愿為國家效力 , 做一番事業(yè) . 七、題破山寺后禪院唐?常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。一理解選擇：1. 下列是對(duì)本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （ c ） a. 這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。 b. 這是一首敘事、寫景、抒懷

13、的五言律詩，表達(dá)了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。 c. 這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。 d. 這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達(dá)了作者的一種人生感悟。2. 對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（a ） a本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對(duì)仕途生活的向往。b詩題“題破山寺后禪院” ，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對(duì)后禪院的描述。c “曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。“曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義。 “

14、曲” 、 “幽” 、 “深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。d “山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。3. 下面對(duì)詩句的理解有誤的一項(xiàng)是（d ）a起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。b三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境， “曲” “幽” “深”等字眼很有表現(xiàn)力。c 五、六兩句書寫詩人主觀感受， 一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅， “潭影空人心”，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共

15、8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -5 表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。d 這首詩題為“題破山寺后禪院” ，可見“破山寺”是全詩重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。4. 對(duì)“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評(píng)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ d ）a.這兩句是本詩最大的亮點(diǎn)，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。b.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得， 使人們心中的雜念消除凈盡， 靈魂得到凈化與升華。c.互文互義、相得益

16、彰。d.“悅鳥性”與“空人心”形成對(duì)比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。5. 對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)（ a ） （2 分）a這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。b首聯(lián)點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩人在“清晨”和“初日”之時(shí)“入古寺”，可見他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。c “曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺清寂的景色。d “山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達(dá)了詩人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。6. 賞析“山光悅鳥性，潭影空人心” 。描述內(nèi)容 ：山間風(fēng)光宜人， 鳥兒自由自在地飛鳴歌唱； 潭水倒映著云影、 樹影、山影、

17、人影，使人心中頓時(shí)擺脫一切煩惱。煉字： “悅”寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)，“空”寫出詩人見到后禪院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜平和的感受。手法情感 ：這兩句對(duì)仗工整，情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達(dá)了作者寄情山水的隱逸情緒。7. “萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？不矛盾，因?yàn)檫@是反襯，以聲襯靜，正是作者的高明之處，以鐘磐音襯環(huán)境的清幽。8. 這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（主旨）這首詩描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之情。八、送友人李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬

18、鳴。1 從內(nèi)容上來看，這是一首送別詩。 （1 分）2 請(qǐng)將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城東潺潺而過，好一幅動(dòng)靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。3 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -6 運(yùn)用 細(xì)節(jié)描寫， “揮手” ，是寫了分離時(shí)的動(dòng)

19、作，寫出了依依惜別之情。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無限深情，側(cè)面寫出了離愁別緒。4. 歸納本文的主旨。這是一首送別詩 . 通過對(duì)送別環(huán)境的描寫, 表達(dá)了作者與友人的依依惜別之情。九、卜算子黃州定慧院寓居作宋蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1、上片首兩句營造怎樣的氛圍？上闋選擇殘缺之月, 疏落孤桐 , 滴漏斷盡 , 一系列寒冷凄清的意象, 營造出蕭疏凄冷、 幽冷寂寞的氛圍, 為幽人、 孤鴻的出場(chǎng)作鋪墊。 “景語即情語” , 這一冷色調(diào)的描寫,

20、其實(shí)是詞人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的反映。2. “獨(dú)往來”“縹緲”寫出了一種什么樣的情境？生命的孤獨(dú)、漂泊無依、孤傲高潔3、結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻共同的處境、心理、志趣？a.處境：飄零失所，孤獨(dú)凄冷，詞人寓居定慧禪院，孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，鴻無良木之可棲，只好棲息于寂寞冷清的沙洲。b.心理： “驚” 、 “恨”心懷幽恨，驚恐不已。烏臺(tái)詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。c.志趣：孤高，潔身自好，堅(jiān)持操守，不肯同流合污。5、前人認(rèn)為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意？為什么？恨的內(nèi)容：封建社會(huì)文字獄對(duì)人才的摧殘。無人理解的憂憤

21、。同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境?？梢哉f，本詞以鴻寫人，整首詞用一個(gè)“恨”字統(tǒng)轄，意境深邃，主旨鮮明。6、你認(rèn)為本詞最大的寫作特色是什么？這首詞運(yùn)用了象征( 比興 ) 等藝術(shù)手法， 以孤鴻為喻， 感物詠志。 把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表達(dá)了作者幽怨之情，這正是蘇軾貶居黃州時(shí)無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情以及處境的真實(shí)寫照。7.有人評(píng)價(jià)這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請(qǐng)結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！币痪渥骱?jiǎn)要賞析。寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去

22、，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -7 冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境8 主旨?xì)w納這首詞以孤鴻為喻，感物詠志，把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，詩人借孤鴻把自己當(dāng)時(shí)不便也不好直言的心境形象貼切地表達(dá)出來。表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高。十、卜算

23、子詠梅陸游驛外斷橋邊 , 寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁, 更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春 , 一任群芳妒。零落成泥碾作塵, 只有香如故。1、 卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花艱難、惡劣的處境，營造了寂寞、苦悶、凄清的環(huán)境。下闋寫梅花高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)的品質(zhì)。2、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的愛蓮說一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？請(qǐng)回答。作者運(yùn)用托物言志的寫法，以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅(jiān)貞自守，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格。3. 歸納本文的主旨 . 這是陸游的詠懷之作。雖寫梅花的遭遇，卻也是作者自寫被排擠的政治遭遇。通過贊頌梅花花芳高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格喻示自己孤傲、堅(jiān)貞

24、自守，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格。十一、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1. 詩的第一節(jié)是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？（1）“風(fēng)怒號(hào)”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆

25、虐。“飛”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對(duì)茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨、自己的的境遇之慘蓄勢(shì)。2杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻Ｗ髡咄ㄟ^個(gè)人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會(huì)的濟(jì)世情懷。3 試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風(fēng)雨”的異同點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -8 （1）已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 （2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。含義：都是指自然界的風(fēng)雨，陸游筆下的“ 風(fēng)雨 ” 還象征人生道路上的坎坷、挫折、困難等。作用：都起到了烘云托月或反襯的作用，但烘托的內(nèi)