2022年長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)說(shuō)課材料一、 說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 的第一課時(shí)。 這一課時(shí)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)立體圖形特征的開(kāi)始。 從認(rèn)識(shí)平面圖形擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)念的一次飛躍。 長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形，通過(guò)教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握有關(guān)立體圖形方面的最基礎(chǔ)的知識(shí)，而且可以使學(xué)生對(duì)自己周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步的觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體, 掌 握長(zhǎng)方體和正方體的特征。2. 通過(guò)觀(guān)察和比較，理解長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生形成初步的空間觀(guān)念。

2、3. 利用長(zhǎng)方體和正方體的特征解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動(dòng)手的能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 理解長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別，及時(shí)地進(jìn)行比較與聯(lián)想，使學(xué)生對(duì)有關(guān)的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，形成初步的空間觀(guān)念。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)新課教學(xué)分為兩大部分。第一部分教學(xué)長(zhǎng)方體的特征。共分三個(gè)層次進(jìn)行： 讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)；利用教具學(xué)具和

3、討論提綱，幫助學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)并概括出長(zhǎng)方體的特征；通過(guò)動(dòng)畫(huà)圖像和練習(xí)，學(xué)生會(huì)看平面上的立體圖，掌握長(zhǎng)、寬、高。第二部分教學(xué)正方體的特征。共分兩個(gè)層次進(jìn)行： 利用長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的變化來(lái)認(rèn)識(shí)正方體的特征，會(huì)看立體圖；對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）操作感悟1、出示實(shí)物：粉筆盒、藥品盒、墨水盒等，請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的物體，說(shuō)說(shuō)是什么形狀的？2、揭題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載聯(lián)系生活實(shí)際，支持學(xué)生根據(jù)自己的 “

4、數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，選擇喜歡的物體說(shuō)說(shuō)形狀。（二）自主探究1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體特征（1）初步感知不同形狀的長(zhǎng)方體實(shí)物，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、 頂點(diǎn)、棱。（2）演示動(dòng)畫(huà)圖像，讓學(xué)生再次觀(guān)察實(shí)物。通過(guò)小組合作，討論、交流、概括長(zhǎng)方體特征。（3）指導(dǎo)識(shí)圖認(rèn)識(shí)不同方位，不同形狀的長(zhǎng)方體（包括有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體） 和學(xué)生一起探討看不見(jiàn)的棱和面的表示方法，理解立體直觀(guān)圖的形狀特點(diǎn)，完善對(duì)長(zhǎng)方體的整體認(rèn)識(shí)。（4）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、 寬、高，揭示它們的意義及其相對(duì)性。教師向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中揭示規(guī)律，建立概念

5、。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師作為活動(dòng)的組織者和學(xué)生一起探究，逐步獲得新知，學(xué)生在探索新知的同時(shí)，也逐步掌握了探索的方法。促進(jìn)了學(xué)生觀(guān)察力和空間想象力的發(fā)展。運(yùn)用多媒體教學(xué)， 加強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感知，提高教學(xué)效率。2、認(rèn)識(shí)正方體的特征小組合作探究正方體的特征，誘發(fā)比較、遷移類(lèi)推。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的關(guān)系（1）多媒體課件演示，比較分析。揭示出長(zhǎng)方體和正方體的內(nèi)在聯(lián)系，得出：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。（2）說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體。開(kāi)放學(xué)習(xí)的方式，以學(xué)生的

6、自主學(xué)習(xí)為中心，讓學(xué)生通過(guò)自身的發(fā)展嘗試總結(jié)，驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“再創(chuàng)造”。五、說(shuō)教法和學(xué)法學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)能識(shí)別長(zhǎng)方體和正方體。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的特征。立體圖形的具體研究，學(xué)生是第一次， 所以首先要讓學(xué)生了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別；然后再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀(guān)察、比較，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們二者的關(guān)系。平面圖上的立體圖形， 學(xué)生接受比較困難。 在教案設(shè)計(jì)中， 安排實(shí)物精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載觀(guān)察、動(dòng)畫(huà)圖像的生動(dòng)演示及學(xué)生

7、動(dòng)手操作，來(lái)加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特征的理解， 這樣能更好地幫助學(xué)生初步形成立體圖形的空間觀(guān)念，提高學(xué)生看立體圖的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)效果在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用課堂四十分鐘，重視對(duì)新知識(shí)的鋪墊和自然導(dǎo)入，通過(guò)多種方式的呈現(xiàn)， 讓學(xué)生自然而然地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛， 充分利用多媒體動(dòng)畫(huà)圖像演示、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流等教學(xué)手段， 讓學(xué)生饒有興趣地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們二者之間的關(guān)系。在完成任務(wù)過(guò)程中鞏固知識(shí)， 運(yùn)用知識(shí)， 體驗(yàn)成功的喜悅， 培育積極的學(xué)習(xí)情感，形成良好的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，聯(lián)系生