第三屆教學(xué)案例評選：梯形教學(xué)設(shè)計

1、.第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選參賽作品人教版八年級下冊梯形黑龍江省鶴崗市第十三中學(xué)楊艷第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選參賽作品一、教案背景1. 面向?qū)W生： 中學(xué) 2. 學(xué)科：數(shù)學(xué)3. 課時：1課時 4. 課前準(zhǔn)備：1）、教師分析教材、整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，搜集素材并制作教學(xué)課件。2）、組織學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)，將自己不明白的知識點記錄，待課上解決。教學(xué)資源【百度文檔搜索】搜索引擎地址：選擇PPT、word、等格式，有針對性的搜索相應(yīng)格式資源。精確查找所需格式文件，減少搜索耗時。 （課件：等腰梯形的性質(zhì)）【百度視頻搜索】搜索引擎地址：【百度圖片】搜

2、索引擎地址：（圖片：等腰三角形）二、教學(xué)課題梯形三、教材分析梯形是與平行四邊形并列的另一種特殊四邊形，它有一組對邊平行，而另一組對邊不平行。梯形也是本單元研究的最后一類四邊形，在學(xué)習(xí)了梯形之后，可對四邊形進(jìn)行一個分類。教科書一般的梯形外，重點研究一種特殊的梯形等腰梯形。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握梯形的有關(guān)概念，探索并了解等腰梯形的性質(zhì)，并學(xué)會簡單應(yīng)用。過程與方法：初步體會平移、軸對稱的有關(guān)知識在研究等腰梯形性質(zhì)中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探索梯形的性質(zhì)的過程，在簡單的操作活動中發(fā)展學(xué)生的說理意識、主動探究的習(xí)慣，進(jìn)一步滲透類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。五、教學(xué)重點探索等腰梯形的性質(zhì)并學(xué)會應(yīng)用六、

3、教學(xué)難點等腰梯形性質(zhì)的探索以及證明七、教學(xué)過程教學(xué)流程圖開始 教師點評1、復(fù)習(xí)檢測教師引導(dǎo)Ppt課件3、學(xué)生觀看ppt課件，閱讀定理學(xué)生討論（小組合作）視頻學(xué)生觀看相關(guān)視頻教師精講總結(jié)幾何畫板4、學(xué)生畫出各種梯形Ppt課件教師總結(jié)教師導(dǎo)入新課多媒體彩色圖片2、計時閱讀6、師生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束教 師楊 艷課 題梯 形班 級初二六班時 間20116三維目標(biāo)知識與技能：掌握梯形的有關(guān)概念，探索并了解等腰梯形的性質(zhì)，并學(xué)會簡單應(yīng)用。過程與方法：初步體會平移、軸對稱的有關(guān)知識在研究等腰梯形性質(zhì)中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探索梯形的性質(zhì)的過程，在簡單的操作活動中發(fā)展學(xué)生的說理意識、主動探究的習(xí)慣，進(jìn)一

4、步滲透類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。課題 點探索等腰梯形性質(zhì)時注重培養(yǎng)學(xué)生的研究合作發(fā)現(xiàn)意識。教學(xué)重點探索等腰梯形的性質(zhì)并學(xué)會應(yīng)用。教學(xué)難點等腰梯形性質(zhì)的探索以及證明。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法小組合作，探究發(fā)現(xiàn)，點撥歸納。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖T創(chuàng)設(shè)情境介紹概念多媒體出示彩色圖片提問：在圖中有你熟悉的圖形嗎？它們有什么共同特點？在學(xué)生觀察、討論的基礎(chǔ)上結(jié)合圖形介紹梯形的有關(guān)概念。梯形在生活中較為常見，以實物圖片引入較親切自然，學(xué)生易于理解記憶。 6動手操作探究性質(zhì)你能利用筆記本畫一個等腰梯形嗎？提問：它是軸對稱圖形嗎？對稱軸在哪里？你能發(fā)現(xiàn)哪些相等的線段和相等的角？發(fā)現(xiàn)結(jié)論，小組探究如何證明結(jié)論。

5、讓學(xué)生按自己的方式作出等腰梯形體現(xiàn)教學(xué)的開放性。初步體會軸對稱的知識在等腰梯形性質(zhì)中的應(yīng)用。探究合作能力的培養(yǎng)。體會平移思想在研究梯形問題時的運用，進(jìn)一步滲透類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想應(yīng)用意識的培養(yǎng)。9535152推理論證驗證性質(zhì)各小組匯報自己組的方法，用多種添加輔助線的方法證明梯形的性質(zhì)。歸納方法梯形中常用的輔助線有哪些？梯形的解題技巧：常常通過添加輔助線（平移一腰），將梯形問題轉(zhuǎn)化為平行四邊形和特殊三角形問題來處理。例題解析例1課堂練習(xí)多媒體出示小 結(jié)你通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲?板 書19.3梯形（1） 一、相關(guān)概念 二、等腰梯形性質(zhì) 三、例反 思八、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計能充分利用百度提供的各種分類搜索設(shè)置，做到將課程與信息技術(shù)緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。本節(jié)課讓學(xué)生按自己的方式作出等腰梯形體現(xiàn)教學(xué)的開放性。初步體會軸對稱的知識在等腰梯形性質(zhì)中的應(yīng)用。探究合作能力的培養(yǎng)。體會平移思想在研究梯形問題時的運用，進(jìn)一步滲透類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想應(yīng)用意識的培養(yǎng)不足之處：準(zhǔn)備時間較短，課程過渡銜接不太流暢?；顒舆M(jìn)行的不夠充分，講授偏多。對于知識點的梳理也不夠。情感教育體現(xiàn)不多