2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》含反思

1、幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案圖形門牌號含反思設(shè)計意圖：現(xiàn)在是小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計了本次活動圖形門牌號。在本次活動中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，并制作形狀標(biāo)記。活動目標(biāo)：1能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。2能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。3樂于講述操作過程，體驗舞會的快樂。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙?zhǔn)備：1經(jīng)驗準(zhǔn)備：

2、幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形2材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。活動過程：一、游戲?qū)?，按形狀分?、開車旅游，激發(fā)興趣。2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們?nèi)⒓游钑銈兏吲d去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了?，F(xiàn)在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認識認識他。師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干一樣）（我找到的是

3、正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應(yīng)的圖形舉起。師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了?？炜催@里有三間房子，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導(dǎo)。）你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。三個家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。二、制作形狀標(biāo)記集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到

4、自己家了，那把門關(guān)上吧，讓他們好好休息吧?？墒俏矣幸粋€問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了？你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？（2）看看這個家里住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應(yīng)該做什么？（做一個三角形標(biāo)記）表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。（3）那這個家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，

5、我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號。（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了，圖形標(biāo)記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。三、游戲鞏固練習(xí)。師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了?，F(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?師：我們真的很能干，都送對了?，F(xiàn)在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。師：現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧！活動反思：本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時