小學科學教案《鳥類動物的特征》(共5頁)

1、六年級科學教案鳥類動物的特征教案 后白塔小學 馮津教學目標：1、 能分析各種鳥類特點的資料，并用科學的語言概括鳥類的共同特征。2、 能辨別某種動物是否屬于鳥類。3、 能說出各種不同形狀的鳥喙對鳥類生活有什么好處。4、 能將常見鳥的名稱以及其喙與生活中的哪種工具的形狀和功能相近說出來和同學交流。教學重點：指導學生通過觀察和閱讀，歸納概括出鳥類動物的共同特征。教學難點：對于模擬鳥喙取食實驗情況的分析。教學具準備：多媒體課件、常見幾種鳥：貓頭鷹、鸚鵡、鴿子等。實驗材料：一個托盤、五個小碗（第一個小碗中盛有用泡沫打的洞，洞中有很多米粒，第二個小碗中盛有土和葵花子、第三個小碗中盛有紙屑和橡皮泥“橡皮蟲”

2、，第四個小碗中盛有塑料板，塑料板上訂有各種“小動物”、第五個小碗中盛有水，水中有一些“浮游生物”；五張白紙；1把工具（或尖嘴鉗子、或勺子、或起釘器、或鑷子）；一只秒表。教學過程：一、創(chuàng)設故事情境，提出問題今年鳥類動物運動會就要拉開序幕了，前來報名的鳥類動物可多了，讓我們看一看都有誰呢？總裁判員對于前來報名的鳥類朋友一一進行了登統(tǒng)。突然間，報名處發(fā)生了爭執(zhí)聲?！澳銈儙讉€怎么也來湊熱鬧，你們不能報名?！薄盀槭裁茨?。”“因為你們不是鳥類?！?“什么樣的動物屬于鳥類，鳥類動物具有什么樣的共同特征？” 是啊，這節(jié)課就讓咱們班的同學一起來研究鳥類動物的共同特征。（板書：鳥類動物的共同特征）二、小組合作，探

3、究新知（一）小組合作，探究鳥類的共同特征1、觀察、閱讀獲取信息（1）介紹研究方法師：要研究鳥類動物的共同特征，我們應該從哪些方面去研究鳥的特征呢？生：師：對了，我們不僅要研究它們的體表都長有什么，還應該關注它們的運動方式、繁殖后代的方式、以及如何取食和他們所吃的食物是什么等這些方面的特征。為了幫助我們研究，老師特意請來了幾位特殊的朋友，我相信咱們班的同學在它們的幫助下，肯定會大有收獲的。在它們和我們見面之前，老師有幾點小小的提示。小提示：它們的膽子很小，我們在觀察時盡量要安靜一些。先整體觀察每一種鳥的體表都長有什么，邊觀察邊記錄。結合你們的生活經(jīng)驗或閱讀你們手中的資料，匯總這些鳥在其他方面的特

4、征。對比分析每一種鳥的特征，比較幾種鳥有什么相同點，最后歸納總結出所有鳥所具有的共同特征。（2）學生活動：通過觀察，閱讀去了解鳥類動物的特征。2、匯報交流、討論、歸納共同特征師：哪個組來說一說你們組觀察、分析了幾種鳥，有什么重大的發(fā)現(xiàn)？得出了什么結論？你們組認為鳥類動物的共同特征有哪些？（1）交流：鳥類動物的共同特征（2）討論：哪些特征是所有的鳥都有的，哪些不是?（3）重點引導學生觀察比較鳥類動物在體表方面的共同特征，體表有羽毛和哺乳動物身上的毛的區(qū)別；并指導學生認識鳥在取食和繁殖方面的共同特征。（4）通過以上的觀察、交流、分析、歸納，最后總結出鳥類動物的共同特征。板書：體表有羽毛，靠喙取食，

5、靠產(chǎn)卵繁殖后代。（二）鳥喙與取食1、激發(fā)興趣，介紹方法師：這些不同種類的鳥又是如何靠它們的喙進行取食的？想不想研究？待會咱們就來做一個模擬鳥喙取食比賽的游戲！看看你們組的工具能取到什么樣的食物，最適合拾取什么食物？2、介紹實驗材料和實驗方法師：在托盤中有五個小碗，五種食物分別放在了五個小碗中，用泡沫打的洞中有很多米粒，土壤中有瓜子，紙屑中有“橡皮蟲”，紙板上訂有各種“小動物”，水中有“浮游生物”；五張白紙；1把工具（或尖嘴鉗子、或勺子、或起釘器、或鑷子）；一只秒表。師：想一想：為了使我們的比賽更加的科學、合理、安全，應該注意什么？生：師：除了這些，我們還要注意游戲的方法及規(guī)則：出示游戲的方法及

6、規(guī)則3、學生比賽，教師巡視4、匯報交流，發(fā)現(xiàn)新知（1）你們組的工具能拾取什么食物，最適合拾取什么食物？（2）分析這些工具模擬的是哪種鳥的鳥喙？得出什么結論？（3）說一說這些環(huán)境模擬的是我們實際生活中的什么環(huán)境？（4）回顧比賽游戲，分析工具、食物、鳥喙、環(huán)境它們之間的關系。三、實踐活動，運用新知1、判斷我是總裁判員一上課，老師給大家講了一個故事，那現(xiàn)在你們想不想知道，總裁判員不讓報名的小動物它們會是誰？你認為是誰，要說出你的理由。2、解釋創(chuàng)設一個環(huán)境雞和鴨是一對好朋友，有一天它們迎著朝霞高高興興地走出了家門，在田野中、在森林里、在山坡上、在池塘邊，它們玩耍、嬉戲。小雞找到蟲子喂小鴨子吃，小鴨子捉到小魚、小蝦喂小雞吃，他們吃飽了玩夠了，太陽就要落山了，它們高高興興地回家了?？吹剿鼈冞@么高興我不知不覺產(chǎn)生了一個疑問，如果要是把雞和鴨分別放到同一種環(huán)境中，你認為誰能更好地生存下來？為什么？3、說說生活中哪些常見的工具是模仿了鳥類哪些特征制作的？4、設計一種仿生工具深入研究某一種鳥的鳥喙，想一想你能根據(jù)這種鳥的鳥喙制作什么工具？四、知識拓展，課下延伸作業(yè)：1、閱讀科學在線：了解鳥類的起源2、課后繼續(xù)收集更多種類動物的圖片、標本及相關資料。教學總結：鳥類動物的共同特