落實提問策略提升閱讀能力

1、    落實提問策略，提升閱讀能力    李媛媛閱讀能力是兒童語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。兒童應(yīng)具有提問的意識，掌握提問的方法。兒童閱讀品質(zhì)的提升，離不開在閱讀時進行有意識的提問。統(tǒng)編語文教材為兒童閱讀提供了養(yǎng)料，特別呈現(xiàn)給兒童一份“閱讀策略單元大禮包”。一、 基于教材編排，達成單元目標(biāo)閱讀策略單元的教學(xué)指向主要是閱讀方法，以語文要素中的單元目標(biāo)把課文整體呈現(xiàn)。課文的題材或體裁各不相同，但其運用價值都在于教學(xué)單元閱讀策略。由此可見，閱讀策略單元的教學(xué)目標(biāo)體系也需要抽絲剝繭般進行分析。我們可以發(fā)現(xiàn)，橫向而看，各級分部，層次分明;縱向觀之，由低至高，環(huán)環(huán)相扣;全面思

2、考，延伸廣度，無限發(fā)展。達成本單元的教學(xué)目標(biāo)不再是傳統(tǒng)單線進行，而要緊緊以教材編排的內(nèi)在邏輯為綱領(lǐng)，提一繩而帶動各級目標(biāo)，形成網(wǎng)絡(luò)收獲目標(biāo)之魚。語文課堂可以包含大千世界，提問策略教學(xué)的內(nèi)容千變?nèi)f化，要緊扣教材編排的內(nèi)容以不變應(yīng)萬變。這樣以教材為準(zhǔn)繩，學(xué)生學(xué)習(xí)提問策略便不會漫無目的。首先，讓提問策略在心中留下痕跡，學(xué)習(xí)從多方面提出自己的問題。其次，學(xué)在于思，嘗試篩選有助于理解文章的問題。最后，指向終極目標(biāo)，學(xué)會綜合運用之前學(xué)的提問方法進行獨立閱讀。本單元課文組合的特點不同于尋常單元，四篇課文既沒有相似的主題思想，也沒有共同的文學(xué)體裁。這樣看似毫無聯(lián)系的四篇文章，教材圍繞提問策略使其緊密相連，引導(dǎo)

3、兒童在閱讀不同類型文章時都能夠有問題意識并主動提問。單元開篇，不言其他，直接提問，激發(fā)興趣，讓學(xué)生知道自己有提問的權(quán)利和能力。接著，引導(dǎo)學(xué)生問有所向，知道從不同方面進行提問。最后，帶著興趣和思考，兒童心中有提問意識的烙印，有理性提問的思考，綜合運用提問的方法，并獨立解決問題。教材的豐富養(yǎng)料還在課文之外，教師要結(jié)合“交流平臺”中對提問策略的總結(jié)，使其在教學(xué)實踐中細化落實;同時，關(guān)注“日積月累”中關(guān)于提問的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生感受提問的價值作用。二、 立足閱讀實踐，習(xí)得提問方法本單元的每篇課文前都編有學(xué)習(xí)提示，說明了學(xué)生在閱讀課文時要做的事。在學(xué)生閱讀課文前，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生聚焦學(xué)習(xí)提示中的要求，強

4、化提問的意識，在對提問策略有初步感受后去閱讀課文，這樣學(xué)生在閱讀時就能主動進行提問。一個豆莢里的五粒豆指出“讀課文，積極思考，看看你可以提出什么問題”，喚醒學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生提問的興趣。蝙蝠和雷達則像問題海洋中的燈塔，給兒童指引提問的方向提問可以從不同的方面入手。呼風(fēng)喚雨的世紀學(xué)前同樣出示范例，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中和閱讀后進行提問。蝴蝶的家則是兒童運用提問策略的“靶場”，兒童能在前文問題的基礎(chǔ)上綜合提問，獨立對問題進行分類，整理有用的問題并解決問題，大展閱讀身手。學(xué)生在閱讀每篇文章時都應(yīng)該先關(guān)注學(xué)習(xí)提示，再通過反復(fù)的閱讀實踐進行提問，感受提問的價值，從而其提高閱讀的能力。三、 延伸課堂內(nèi)

5、外，提升閱讀能力對閱讀策略的學(xué)習(xí)，不能局限于這一特殊單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在其他課文閱讀及課外閱讀中加強對提問方法的運用。集中學(xué)習(xí)只是學(xué)到方法和策略，自如運用則需要在以后的課內(nèi)外閱讀中不斷實踐，要多給學(xué)生運用提問策略進行閱讀的機會。學(xué)習(xí)完本單元以后再閱讀其余課文，學(xué)生將或多或少提出自己的問題。在兒童真實的問題上開展讀書教育，更能提升兒童的閱讀品質(zhì)，為兒童的理解能力注入養(yǎng)分，讓兒童的閱讀活動更加自由。同樣，在使用與教材配套的同步閱讀時，在閱讀“快樂讀書吧”中推薦的書籍時，在閱讀大量課外書時，都可以進行實踐運用，把提問策略真正用于閱讀，發(fā)揮閱讀策略單元的作用，培養(yǎng)兒童的閱讀品質(zhì)。（作者單位：江蘇省南京市將軍山小學(xué)）本文系