新聞新聞傳播論文范文-簡述湖南衛(wèi)視《新聞公開課》節(jié)目創(chuàng)新對策word版下載

1、新聞新聞傳播論文范文:簡述湖南衛(wèi)視新聞公開課節(jié)目創(chuàng)新對策word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于湖南衛(wèi)視新聞公開課節(jié)目創(chuàng)新對策的優(yōu) 秀論文范文,對正在寫有關(guān)于新聞?wù)撐牡膶懽髡哂幸欢ǖ膮⒖己椭笇?dǎo) 作用，論文片段：2012年伊始，湖南衛(wèi)視推出一批新節(jié)日，在觀賞性與教育性、人文 性的結(jié)合上做了很多有益的探索。其中，新聞公開課作為一檔創(chuàng) 新型新聞欄目，受到廣大年輕觀眾特別是新聞學(xué)子的關(guān)注。這是一檔 在共青團(tuán)中央指導(dǎo)下，中國青年報社和湖南衛(wèi)視共同打造的深度新聞 評論節(jié)目，于2012年1月2 口起，每周一至周五18:0018:30播出。新聞公開課從欄目名稱、內(nèi)容設(shè)置到傳播形式，無不涌動著青春 的力量。它的成功

2、嘗試，在很大程度上都?xì)w結(jié)于兩個字：創(chuàng)意。準(zhǔn)確的定位：鎖定年輕定位準(zhǔn)確是電視節(jié)目成功的根基，也是電視節(jié)目保持長久生命 力的前提。節(jié)目的目標(biāo)受眾越明確，節(jié)目定位就越準(zhǔn)確，節(jié)目的成功 率也就越高。湖南衛(wèi)視新聞中心副主任牛崇峰在談及新聞公開課 定位時表示，“關(guān)注年輕人的所思所想，為年輕人提供表達(dá)新聞觀點 的平臺，這樣的節(jié)目自然受年輕人歡迎，而這正是新聞公開課追 求的目標(biāo)我們就想做一檔鎖定青年人的新聞節(jié)目，轉(zhuǎn)變 噺聞 受眾高齡化'的現(xiàn)象，把新聞受眾的平均年齡降低一歲，這是我們追 求的目標(biāo)?！毙侣劰_課定位準(zhǔn)確，它屬于新聞評論類節(jié)目， 以年輕人為冃標(biāo)受眾群。80、90后的年輕人不只是屬于娛樂節(jié)冃，

3、 媒體更有責(zé)任引導(dǎo)當(dāng)代青年人的電視收視習(xí)慣。新聞公開課主打 青春牌，給年輕人充分的表達(dá)空間，為年輕人提供表達(dá)新聞觀點的平 臺。新老一代新聞人的互動，讓更多的媒體人了解到80、90后青年 人的價值判斷。同時，這種代際溝通的方式給節(jié)目增添了話題性。主 持人的風(fēng)格同樣定位在年輕、青春和活力。此外，欄目的命名也準(zhǔn)確地體現(xiàn)了欄目的定位，并但盡可能地 反映欄目的內(nèi)容，涵蓋節(jié)目理念。電視欄目名稱在某種程度上決定了 欄目信息傳播的效果。新聞公開課節(jié)目的兩方參與主體為“師生 關(guān)系”，節(jié)目的形式如同課堂討論，是連接學(xué)子和嘉賓思維活動的橋 梁。然而這“課堂”不是封閉的，而是面向所有收看的電視觀眾。“公 開課”這三字

4、不僅最為貼切地表現(xiàn)節(jié)目形式，還能激發(fā)包括廣大學(xué)心 在內(nèi)的年輕人的求知欲。節(jié)目定位為何要鎖定年輕？因為隨著網(wǎng)民人數(shù)的劇增，傳統(tǒng)媒 體已經(jīng)流失了越來越多的年輕受眾群，這點在電視媒體當(dāng)中表現(xiàn)得更 加突出。傳統(tǒng)媒體要奮起自救，必須盡其所能吸引這些網(wǎng)民和觀眾群。參與主體的創(chuàng)新：年輕學(xué)子vs權(quán)威嘉賓如何吸引年輕的網(wǎng)民和觀眾群？傳統(tǒng)媒體在這一領(lǐng)域的創(chuàng)新之 舉應(yīng)該是：真正給予觀眾“媒介使用者”的權(quán)利和平臺。大眾傳播媒 介應(yīng)該成為公眾的講壇，而不是少數(shù)人的傳聲筒。電視新聞評論應(yīng)該 廣開言路，使之成為意見匯總與溝通的平臺，而不僅僅是你傳我受、 刻板說教的節(jié)目模式。青年大學(xué)牛視野開闊，隨著知識積累利權(quán)利意識的增強(qiáng)，

5、他們 越來越關(guān)注自己表達(dá)權(quán)的實現(xiàn)。新聞公開課把課堂搬進(jìn)演播室， 青年大學(xué)生成為主動的電視節(jié)目平臺使用者，主動提供給青年大學(xué)生 一個相對開放的新聞評論空間，并設(shè)置了一個權(quán)威嘉賓的角色與青年 大學(xué)生進(jìn)行討論、解答疑惑。節(jié)目組邀請的嘉賓包括媒體人和專家學(xué) 者，其中多是紙媒的媒體人，和報紙媒體的合作不僅增添了節(jié)目的厚 重感，而且嘉賓以一個良師益友的形象引導(dǎo)青年大學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)的媒 介素養(yǎng)和健康正確的價值觀。節(jié)目選題創(chuàng)新：體現(xiàn)差異性對于新聞評論節(jié)目來說，誰擁有高質(zhì)量的選題，誰就會在同等 條件下優(yōu)先獲得觀眾的注意力，就會在競爭中處于優(yōu)勢地位。電視新 聞評論節(jié)目的選題，需要具有代表性、典型性，媒體要去選擇那些

6、最 能引起大多數(shù)觀眾深思和關(guān)注的事實。新聞公開課作為一檔定位年輕受眾的節(jié)目，選題必須能夠 引起青年人的關(guān)注。節(jié)目組表示，新聞公開課選題方面注重新穎獨特性。“這實 際上這也是一檔代際性溝通節(jié)目，我們會看到大學(xué)生關(guān)注的新聞頭條 是什么，把話語權(quán)讓給青年人，讓更多的年輕人關(guān)注新聞節(jié)目?！?從新聞公開課的呈現(xiàn)形式來看，參與的兩方嘉賓從節(jié)目組準(zhǔn)備的 10個頭條新聞中分別選出自己心中所關(guān)注的新聞作為當(dāng)fl的“學(xué)生 頭條”和“嘉賓頭條”，并針對這兩則新聞?wù)归_討論。從目前己經(jīng)播 岀的節(jié)目來看，大學(xué)生選擇的新聞和資深媒體人關(guān)注的新聞還是有較 大不同的，例如在2012年2月16 口的節(jié)目中，青年學(xué)子選擇的關(guān)注 新

7、聞頭條是關(guān)于北京大學(xué)和清華大學(xué)校園宣傳片對比的事件，而嘉賓 選擇的新聞頭條是伊朗核理由。由此可見，不同的年齡群體對于社會 有著不同的觀察和深思，他們所關(guān)注的新聞點是有差異的，他們評價 新聞的角度也是不同的。新聞公開課在選題方面設(shè)置的這種差異 性不僅帶來了話題性，也會滿足大學(xué)生和資深媒體人各自代表的不同 年齡段的人群的新聞需求。節(jié)冃形式創(chuàng)新：仿造課堂的互動模式新聞公開課節(jié)目每期邀請三名來自全國知名高校的大學(xué)生 和一名具有多年從業(yè)經(jīng)驗的資深媒體人，組成一個新聞?wù)n堂，對節(jié)目 組準(zhǔn)備的10條當(dāng)日新聞的重要性進(jìn)行盤點，并從中選出各自心目中 的新聞頭條，就熱點新聞話題進(jìn)行對話和討論。節(jié)目主要有以下幾個環(huán)節(jié)

8、，第一個環(huán)節(jié)“今口十條”，首先播 放今日的十條新聞，這十條新聞主要來源于各大新聞報紙和新聞網(wǎng)站 關(guān)注度最高的新聞，時間是當(dāng)天的0:0014:00。然后由場外同學(xué)投 票選擇他們最關(guān)注的一條新聞，得票最高的將成為當(dāng)日的“學(xué)生頭 條”。而媒體人則選擇自己最關(guān)注的新聞作為“嘉賓頭條”。第二個 環(huán)節(jié)“頭條對對碰”，先放一段兩條新聞的vcr, 了解事情經(jīng)過，然 后由幾個年輕的未來新聞人組成一個臨時的“青年編輯部”，和老師 一起來討論這兩則新聞，發(fā)表自己的評論。第三個環(huán)節(jié)“新青年評 論”，由“青年編輯部”的當(dāng)班編輯選擇一條新聞進(jìn)行評論，再由嘉 賓老師進(jìn)行點評和打分。為了讓更多的同學(xué)參與到節(jié)目中來，新聞 公開課聯(lián)手騰訊微博一起發(fā)起了向全國大學(xué)生征集青年評論的創(chuàng) 意，場外觀眾上傳評論視頻到騰訊微博即可參與“新青年評論” o第 四個環(huán)節(jié)“新聞問答”，同學(xué)們對于這十條新聞還有哪些疑問，可以 向嘉賓老師發(fā)問。笫五個環(huán)節(jié)“漏網(wǎng)之語”，場外學(xué)生用微信的方式 發(fā)送新聞短評參與節(jié)目。新聞公開課這種把新聞資訊節(jié)目、電視評論與課堂討論形 式結(jié)合起來的節(jié)目形態(tài)，變封閉為開放的話語場，評論主體既有內(nèi)部 的學(xué)生、老師，又有外部受眾，圍繞當(dāng)天最新的熱門報道，探討如何 評論和報道新聞，展現(xiàn)青年學(xué)子和權(quán)威媒體人的思維碰撞，為自媒休 時代的大眾補(bǔ)了一堂媒介素養(yǎng)課。雖然節(jié)目名稱為公開課，其實是對 新聞評論的一