2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班語言教案及《雪花》含反思

1、幼兒園小班語言教案及雪花含反思活動目標：1.跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。2.感受寒冷冬天的意境。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?.大房子一套(故事中的樣式)。2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套?；顒舆^程一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)2.一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到

2、哪里。指導(dǎo)要點：教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。過渡語：白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)3.小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)4.小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?5.教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。老母雞是

3、怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?我們一起來說說老母雞的話。過渡語：那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放ppt，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)三、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?小狗從屋

4、里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”老母雞做了三個動作，它是怎么說的?老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”這時候，誰來了?一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”活動反思小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”白花花飄呀飄，到“動”小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結(jié)：第一，設(shè)計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。第二，設(shè)計故事現(xiàn)場場景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。