論新課改背景下小學體育足球教學的有效策略

1、    論新課改背景下小學體育足球教學的有效策略    王薇薇摘 要：在新課改背景下，足球運動越來越受到小學體育教學的重視。因此，在足球教學中要精心設計有效的教學方法以吸引學生的注意力，提高學生對足球的興趣，充分做到因材施教，從而讓學生愛上足球運動。本文圍繞如何開展有效的足球教學進行闡述，旨在提高教學質(zhì)量。關鍵詞：小學體育;足球教學;有效性;興趣;練習;教學眾所周知，足球是當今最受喜愛的大眾運動項目。因此，在小學體育教學中教師要采取有效的教學策略激發(fā)兒童參與足球運動的興趣，促進小學生身體健康的成長。足球在世界上的地位逐步提高，這就要求教師也要學會更好地去

2、讓學生學習足球知識和技能。當然，良好的教育策略是成功的一半，對于怎么樣更好地去幫助學生學習足球成了廣大教師探討的問題。一、 細化教學目標，激發(fā)學生學習興趣我們知道，興趣是學習最好的教師。小學階段的體育教學主要是培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，讓學生愛上運動。在小學體育的足球教學課程中，教師的主要教學目標是幫助學生了解一些基本的足球知識、運用技巧以及裁判方法這些最簡單的知識。然而，對于小學生來說也是比較難實現(xiàn)的。因此，教師在教學時可以對學生進行鼓勵和引導。例如，教師可以在班級中設置“足球小明星”的評選欄，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生榮登榜欄，當然，對于有進步的學生教師也要給予鼓勵和表揚。這種教學模式不僅能夠激發(fā)

3、學生學習足球的熱情和興趣，更重要的是讓學生在鍛煉身體的同時切身地體會到了成功的喜悅。除此之外，教師還可以組織學生舉辦競賽活動，抓住小學生好勝心強的特點，并對相關的活動設計出相符合的教學設計。在進行比賽時教師可以將學生劃分為四組，讓學生進行運球比賽，讓他們在比賽中更好地去激發(fā)自身的學習興趣，掌握更多的足球知識，讓每一位學生都能夠積極主動地參與到課堂活動中來。二、 創(chuàng)新教學方法，逐步提高訓練難度現(xiàn)代教育理論重視創(chuàng)新教學方法在課堂教學中的作用。因此，教師在教學時要學會創(chuàng)新課堂教學，逐步提高訓練難度。當然，處于小學階段的學生身體發(fā)展尚未成熟，教師在進行足球教學時要充分考慮學生的身心發(fā)展特點。在教學的過

4、程中結合教學進度，逐步加深逐漸提高足球教學中的難度。在教學手段方面，教師也要本著多樣化的原則，防止小學生的反感。在體育教學的過程中，教師也可以通過播放有足球的電影將其中的一些知識點通過多媒體的模式去呈現(xiàn)給學生，進一步激發(fā)學生對足球的興趣和愛好。小學生的理解能力也比較弱，教師在教學時要學會在教學時能夠引導學生積極主動地去參與到課堂活動中來。通過一系列的足球的技能和練習讓學生切身地去感受足球的魅力，也認識到了體育運動的重要性。不可否認的是創(chuàng)新性課堂教學不僅能夠激發(fā)學生的興趣，除此之外教師還可以通過提高訓練難度進一步去提高學生的體育素質(zhì)，讓每一位學生都能夠愛上運動，擁有一個健康的身體。三、 強化技能

5、訓練，提高學生足球技能認知心理學家斯金納認為，技能的形成與練習的效果存在一定的因果關系。實踐證明，好的課堂氣氛能夠激發(fā)學生的學習熱情，教師可以趁著這種高漲的熱情引導學生更好地去學習和掌握足球方面的技能。足球技能的掌握是學習足球的關鍵因素，它能夠直接影響學生整個足球?qū)W習的進程，假使學生掌握好了這一方面的技能，會對學生的足球技能掌握起到事半功倍的效果。因此，教師在教學時要學會強化技能訓練，進一步提高學生的足球技能，讓學生積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)足球運動的技巧。例如，在學習足球方面的知識時教師可以給出這樣幾個問題：“有誰了解足球運動中都有哪些技術呢？”部分學生對足球知識的掌握比較多便回答道：“傳球、踢

6、球等?！苯處熆梢愿鶕?jù)學生的回答進行評價與總結，再把一些基本的足球技能告訴學生，如傳球、踢球的力度等等，并給學生展示一些基本的動作，給學生足夠的機會去練習，或者去請教經(jīng)驗豐富的人。當然，在實際操作過程中，教師可以把學生分成幾個小組，讓他們進行比賽，通過競賽的形式激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在競爭的氛圍中更好地去掌握足球知識。四、 實施任務教學，提高教學的針對性教育心理學研究認為，不同年齡階段的學生在身體素質(zhì)以及心智發(fā)展方面差異較大，教師在設計足球教學內(nèi)容的時應該充分考慮到這一點，站在學生的角度為不同的學生設置不同的教學目標，讓學生能夠循序漸進地學習足球運動知識和技巧。當然，教師在教學時要以學生的興

7、趣為主，讓學生能夠在一種輕松、愉悅的環(huán)境中掌握相關的足球知識。針對不同的年齡段特點，教師要細化不同的教學目標，并給學生布置不同的學習任務，進一步提高學生參與課堂活動的積極性。例如，在學習足球技巧這一課時，教師可以向?qū)W生明確踢球的目標，低年級的學生只需要了解基本的足球知識，高年級的學生要能夠會一些基本的踢球技巧，讓不同階段的學生明確自己的學習目標。除此之外，教師還可以讓小組同學之間進行競爭，讓他們在競爭和團結合作的環(huán)境中更好地提高自身的學習熱情，繼而更好地去汲取足球方面的運動技巧，讓他們愛上足球，愛上體育運動。落實足球有效教學在小學體育需要教師能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式，多給學生提供機會去練習，讓他們切身地去感知足球的魅力，端正學生對體育運動的態(tài)度。除此之外，它更需要學生在學習時不要忽略體育的重要性，讓每一位學生都能夠積極主動地參與到課堂活動中來，繼而更好地為足球教育貢獻自己的一份力量。參考文獻：1耿小軍.簡談中