小學(xué)美術(shù)培優(yōu)補差計劃-(共4頁)

1、-最新資料推薦- 小學(xué)美術(shù)培優(yōu)補差計劃 小學(xué)美術(shù)培優(yōu)補差計劃 我校美術(shù)教學(xué)工作一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。 為了讓熱愛美術(shù)的孩子們真正從美術(shù)中學(xué)到實在的東西。 我在培優(yōu)補差工作過程中，也能依照計劃，根據(jù)學(xué)生實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)爭取通過培優(yōu)補差活動來能實現(xiàn)。 現(xiàn)計劃如下： 1、全面調(diào)查了解學(xué)生。 要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。 必須通過學(xué)生的作品反應(yīng)情況做到心中有數(shù)，做好轉(zhuǎn)化 豎 工作的基礎(chǔ)。 并綜合運用觀 堿 察、調(diào)查、交流等方法，從 嘉不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn) 特 生。 2、教師根據(jù) 隅 學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu) 炎 或

2、輔差的學(xué)生名單，一般利 園 用學(xué)生的空余時間輔導(dǎo)。 不 3、培優(yōu)補差要堅持做到 陽 因材施教，注重效果。 弱 4、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要 螞 側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度 歉 ，拓寬知識面，開發(fā)求異思 織 維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大 刺 力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生為參加市 纓 、省、甚至國家級美術(shù)比賽 卯 儲備力量。 同時還要落實到 隙 課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更 只 優(yōu)。 多出成品，為畫展做準(zhǔn) 哲 備。 新的學(xué)期開始 泵 了，培優(yōu)補差的工作在我們 呀 的美術(shù)教學(xué)工作中要常抓不 樣 懈，平等的對待每一個學(xué)生 攀 也是我們教師必須做到的。 棘 每個學(xué)生都有自己的長處與 馳 不足，那些文化課好的學(xué)生 篡 在其它方面不

3、一很好，而在 菲 其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在 尖 文化課上卻不一定很好，我 優(yōu) 始終認(rèn)為每個人都有自己擅 癬 長的東西，都有自己用武之 奈 地。 所以在平時的美術(shù)教學(xué) 秧 當(dāng)中，我一直堅持客觀平等 柱 地去看學(xué)生，不以其它課業(yè) 肪 的好壞去評價他們，那樣做 貓 對孩子們是不公平的。 條 不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我 涯 們都要付出我們?nèi)繍坌模?杖 教育他們，幫助他們。 學(xué)生 倒 沒有絕對的好與壞，我們不 競 能因為學(xué)生差就將其放棄了 菊 ，也不能因為學(xué)生好就掉以 培輕心，因為他們正處于發(fā)展 執(zhí) 階段，也是不穩(wěn)定的階段， 鐵 需要我們針對學(xué)生間的差異 奔 、不同，運用有效的教育教 杜 學(xué)方法措施，力

4、爭使每位學(xué) 柱 生都能成為有用之材。 沂 在我們美術(shù)這門課上，也會 番 有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方 翔 面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點 棋 培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問 形題的能力，而在美術(shù)上比較 云 差的學(xué)生，我們主要培養(yǎng)他 豪 們的興趣，最終目標(biāo)能使每 囑 一位學(xué)生都能全面發(fā)展。 帝 首先是補差工作。 每 邀 個人不同，每個學(xué)生也不同 忠 ，作為老師應(yīng)平等的對待每 妙 一位學(xué)生，要客觀的看待每 坍 一位學(xué)生，不能因為某方面 過 的原因就把他全盤否定了。 菏 差生就是這樣，我們不能因 險 為他們學(xué)習(xí)或者其它方面不 迂 好，就放棄他們了，而是要 掘 給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)， 輪 看到他們的發(fā)光點。 薊 對

5、于美術(shù)方面的差生，重 晶 要的是培養(yǎng)人們的興趣，興 鋇趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動 均 力。 例如一些手工課上，老 守 師可以先做一些精美作品展 熒 示給學(xué)生，引起他們的興趣 胡 和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡 寂 量搜集更多的作品，豐富知 轍 識，開闊眼界。 另外， 殖 對待這部分學(xué)生不能要求過 蓄 高，只要做了就要給予肯定 跑 的評價，增強自信心，鼓勵 冤 他們下次做得更好。 對于 客 差生，教師決不可灰心而 吃 丟掉不管，要幫助他們找到 蠢 自己智能的最佳點，發(fā)揮其 栽 智能最大潛力，把他們培養(yǎng) 搗成為對社會有用的人才。 館 其次是培優(yōu)工作。 對 宦 于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本 跺 的美術(shù)素養(yǎng)和知識

6、的同時， 給 重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精 柿 神和解決問題的能力。 雖然 擇 優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點 窗 、長處，卻往往會忽略他們 斯 的不足和缺點，所以對優(yōu)等 奮 生更要嚴(yán)格要求。 未來社會 禹 要求的是張揚個人的主體性 屋 和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 憎 ，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主 冤 體，讓學(xué)生更多的在探究中 更 自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題， 界 分析問題，創(chuàng)造問題。 鼓勵 稿 學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地 雜 表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝 慕 術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解 娩 。 要讓他們明白自己所處的 嘶 狀態(tài)并不是固定的，必須保 枷 持對學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研 攙 精神，把自己的良好狀態(tài)一 成 直保持下去。 同時，由于優(yōu) 瀝等生一直處于處優(yōu)環(huán)境 轍 之中，會形成強烈的自尊心 兇 和榮譽感甚至于虛榮心，一 贊 旦環(huán)境改變，失去原先地位 址 和同學(xué)老師的關(guān)注，就會產(chǎn) 搗 生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生 絲 進(jìn)