特殊教育提升計劃年專項經(jīng)費自評報告(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上特殊教育提升計劃年專項經(jīng)費自評報告我區(qū)以國家、省、市特殊教育提升計劃為指導(dǎo)，全面貫徹上級政府對特殊教育的指示精神，推進融合教育，構(gòu)建起了以順德區(qū)啟智學校為主體，以隨班就讀和送教上門為重要形式，以康復(fù)醫(yī)療為補充的全納教育體系，讓殘疾孩子接受良好教育，增強自身發(fā)展能力，有效減輕殘疾兒童家庭負擔，為社會和諧穩(wěn)定增添正能量。2018年區(qū)財政對特殊教育提升計劃年專項經(jīng)費安排了4,500,000元，現(xiàn)將該項目開展情況匯報如下：一、項目介紹順德區(qū)政府、教育局圍繞提升殘疾人受教育水平，推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，按照“統(tǒng)籌推進，普特結(jié)合，尊重差異，多元發(fā)展，特殊特辦，政府

2、主導(dǎo)，各方參與”的原則，加大普惠性教育政策和工程項目的建設(shè)力度，落實各級政府及相關(guān)部門發(fā)展特殊教育的責任，完善隨班就讀支持保障體系，全面推進我區(qū)融合教育。尊重殘疾學生的個體差異，注重潛能開發(fā)和缺陷補償，提高特殊教育的針對性。充分發(fā)揮社會力量作用，學校、家庭和社會相互配合，形成關(guān)心和支持特殊教育的良好氛圍。2018年在穩(wěn)步推進我區(qū)全納教育體系的前提下，進一步貫徹落實國家、省、市、區(qū)的特殊教育提升計劃，積極探索改革試驗區(qū)創(chuàng)新項目，全面提升我區(qū)特殊教育質(zhì)量，幫助順德區(qū)殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會，使順德的殘疾人共享改革發(fā)展成果，大力提升特殊教育水平，全面推進全納教育，切實保障殘疾人受教育權(quán)利，使每一

3、個殘疾孩子都能接受合適的教育。二、立項依據(jù)（一）全區(qū)特殊教育骨干教師培訓(xùn)經(jīng)費廣東省特殊教育提升計劃（2014-2016年）（粵府辦201436號）要求“加強特殊教育教師培訓(xùn)工作。把特殊教育教師培訓(xùn)納入廣東省“強師工程”，并在經(jīng)費投入上予以傾斜?！睆V東省第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）（粵教基20183號）提出“加強特殊教育教師培訓(xùn)工作。繼續(xù)把特殊教育教師培訓(xùn)納入廣東省“強師工程”,并在經(jīng)費投入上予以傾斜。因此為切實提高我區(qū)特殊教育教學水平，設(shè)置了該項經(jīng)費。（二）隨班就讀和送教上門學生生均公用經(jīng)費 國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（20142016年）的通知（國辦發(fā)

4、20141號）要求：切實保障特殊教育學校正常運轉(zhuǎn)。義務(wù)教育階段特殊教育學校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標準要在三年內(nèi)達到每年6000元，有條件的地區(qū)可進一步提高。目前標準高于每年6000元的地區(qū)不得下調(diào)。隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標準執(zhí)行。對普通學校、兒童福利機構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)附設(shè)特教班學生，按不低于普通學生生均公用經(jīng)費標準5倍且每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費；對隨班就讀、送教上門學生，按每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費。佛山市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)佛山市特殊教育提升計劃（20142016年）的通知（佛府辦20154號）要求：對普通學校、兒童福利機構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)

5、機構(gòu)附設(shè)特教班學生，按不低于普通學生生均公用經(jīng)費標準5倍且每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費；對隨班就讀、送教上門學生，按每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費。廣東省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門<廣東省特殊教育提升計劃（2014-2016年）>要求：提高義務(wù)教育階段殘疾學生生均公用經(jīng)費標準，對隨班就讀學生，按每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費。廣東省第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）（粵教基20183號）要求：對普通學校、兒童福利機構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)附設(shè)特教班學生，按不低于普通學生生均公用經(jīng)費標準5倍且每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費；對隨班就讀、送教上門學生，

6、按每年不低于6000元的標準撥付經(jīng)費。（三）特殊教育成果結(jié)集出版經(jīng)費佛山市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)佛山市特殊教育提升計劃（2014-2016年）的通知（佛府辦20154號）要求：“總結(jié)、推廣教師教科研成果，支持教師開發(fā)精品課程?！狈鹕绞姓c各區(qū)簽訂了特殊教育責任書，并對佛山市建設(shè)國家特殊教育改革實驗區(qū)創(chuàng)新項目進行了分工，各區(qū)要有物化的成果上報。我區(qū)在特殊教育工作方面成效顯著，對于教師教科研成果進行結(jié)集出版有利于我區(qū)特殊教育教學工作經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。（四）特殊教育支援服務(wù)云平臺提升及業(yè)務(wù)維護費佛山市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)佛山市殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃的通知（佛府辦函2017286號）要求：大

7、力加強殘疾人事業(yè)信息化建設(shè)。利用殘疾人服務(wù)運用“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)快速鏈接，提升工作效率和成效。中國共產(chǎn)黨佛山市順德區(qū)第十三屆代表大會第二次會議的報道中指出：加強智慧城市基礎(chǔ)建設(shè)，整合資源，打造大數(shù)據(jù)共享管理綜合平臺，提高城市智能化、精細化管理水平。為全面落實國家、省市文件要求，順德區(qū)人民政府頒布了順德區(qū)特殊教育提升計劃（2014-2016年），其中“重點任務(wù)”中明確提出“提高普及水平，通過送教上門、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合，使每個殘疾兒童少年都能接受合適的教育”，從2014年秋季學期開始，安排普通學校教育資源開展送教上門或遠程教育服務(wù)。2015年5月，順德區(qū)教育局成立特殊教育支援服務(wù)中心，對區(qū)內(nèi)特殊教

8、育工作進行研討、指導(dǎo)和評估，核心就是指導(dǎo)送教上門工作。我校以開發(fā)個性化送教上門教育課程為主題申報了佛山市建設(shè)國家特殊教育改革實驗區(qū)創(chuàng)新項目，獲得佛山市教育局批準立項。平臺前期建設(shè)主要實現(xiàn)以下業(yè)務(wù)，一是通過民政、殘聯(lián)及教育三大部門提供特殊兒童基本信息，以便特殊教育學校教師對特殊兒童進行評估、診斷、康復(fù)訓(xùn)練，為后期反饋訓(xùn)練效果提供基礎(chǔ)；二是特教教師提供課程資源，輔助普教教師知識和技能提升等；三是普教教師按需選擇或改善康復(fù)課程，實施計劃；四是教育局用戶審核、監(jiān)督、評價、獎勵平臺其他用戶。截至目前，為全區(qū)150所中小學和幼兒園，465名特殊學生提供特殊教育和康復(fù)服務(wù)，為全區(qū)132名進行隨班就讀和送教上

9、門教育服務(wù)的教師提供了一個高效的教育服務(wù)工具，積累了828門特殊教育課程，收集了23769份特殊教育方案反饋內(nèi)容，為順德區(qū)特殊教育支援服務(wù)工作發(fā)揮了極其重要的作用，得到省部級的多次表彰和獎勵。根據(jù)近期的發(fā)展需要，陸續(xù)又提出了新的需要，平臺提升后將滿足平臺將滿足以下需求：一是建立區(qū)域內(nèi)特殊兒童數(shù)據(jù)庫，盡可能保證數(shù)據(jù)來源的全面性、準確性和即時性，并依此為基礎(chǔ)，為相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取、處理、分析提供保障，支持科學化評估與決策；二是建立特殊教育資源庫，為資源共建共享提供支持，同時，提高普教教師專業(yè)知識和技能，建立普教教師和特教教師教學研討平臺及長效的資源共建共享機制；三是建立區(qū)域內(nèi)特殊兒童成長檔案袋，記錄殘

10、障兒童基本信息、不同階段的缺陷診斷和評估記錄。（五）特殊教育資源教室康復(fù)器材配置經(jīng)費國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（20142016年）的通知（國辦發(fā)20141號）要求：支持承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設(shè)立特殊教育資源教室（中心），配備基本的教育教學和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練。支持特殊教育學校配備必要的教育教學、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實施辦法中指出“資源教室的儀器設(shè)備應(yīng)根據(jù)學生數(shù)量、殘疾類型，參照教育部發(fā)布的義務(wù)教育階段培智學校教學與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標準、義務(wù)教育階段盲校教學與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標準、義

11、務(wù)教育階段聾校教學與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標準進行配置，源教室的軟件資源應(yīng)包括：測查評估專業(yè)資源（診斷與評估工具、心理量表、課程評估工具等），教學軟件，適合學生使用的圖書、卡片、音像資料，學生個案資料，供教師使用的特殊教育圖書、期刊、參考書等。”三、經(jīng)費預(yù)算安排（一）全區(qū)特殊教育管理人員培訓(xùn)經(jīng)費：30萬元（二）隨班就讀和送教上門學生公用經(jīng)費：300萬元（三）特殊教育成果結(jié)集出版經(jīng)費：10萬元（四）特殊教育支援服務(wù)云平臺提升及業(yè)務(wù)維護：35萬（五）特殊教育資源教室康復(fù)器材配置：75萬四、項目進展情況（一）項目組織情況該項目由區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科負責統(tǒng)籌，負責人：陳永剛，聯(lián)系人：吳俊，聯(lián)系電話：。（二

12、）項目實施情況、效果及下階段工作1.全區(qū)特殊教育骨干教師培訓(xùn)。該項目按計劃于2018年4月已完成。此次由區(qū)教育局統(tǒng)籌組織，區(qū)特教教研員、各鎮(zhèn)街特教專干、送教上門資源教室骨干教師等總計55人參加。培訓(xùn)共邀請5名全國特殊教育知名專家與1名順德區(qū)資源教室學校教師進行培訓(xùn)授課或經(jīng)驗分享，重點學習融合教育理念、特殊教育前沿政策與知識；培訓(xùn)期間分別在上海市兩所學校（上海市虹古幼兒園、科技教育學院實驗小學）進行現(xiàn)場教學。此次培訓(xùn)后，學員表示受益匪淺，紛紛對區(qū)教育局組織的此次培訓(xùn)活動表示贊賞，“準備充分，組織合理，培訓(xùn)內(nèi)容貼切，培訓(xùn)教師專業(yè)?！贝舜喂彩占曨l資料41.5GB，圖片資料626張，共收集總結(jié)55篇

13、，特殊教育支援服務(wù)中心對此次培訓(xùn)做了報道并上報區(qū)教育局。2.隨班就讀和送教上門學生生均公用經(jīng)費。2018年符合順德戶籍且持有殘疾證（或自閉癥）的學生總數(shù)為：春季343人，其中隨班就讀180人送教上門163人；秋季354人，其中隨班就讀199人送教上門155人，按照殘疾學生生均經(jīng)費6000元/年的標準，全部下?lián)艿礁髻Y源教室學校及隨班就讀學校。3.特殊教育成果結(jié)集出版經(jīng)費。2018年5月，教育局舉辦了特殊教育隨班就讀工作隨筆征文比賽，通知全區(qū)參與隨班就讀、送教上門、康復(fù)訓(xùn)練工作的相關(guān)教師與工作人員提交相關(guān)工作經(jīng)驗分享、案例分析。共收到全區(qū)教師190多篇征文。來稿普遍質(zhì)量較高，充分體現(xiàn)了廣大教師對融

14、合教育的認識與熱情。區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心在區(qū)教育局、區(qū)教育發(fā)展中心的指導(dǎo)下制定了評審方案，經(jīng)順德區(qū)教育局、教育發(fā)展中心、特殊教育中心聯(lián)合組織的大賽組委會秉承“公平、公正、公開”的審稿原則，根據(jù)主題思想、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言文字、實用性等方面進行評分，經(jīng)專家組多輪評審按照評分擇優(yōu)選拔，共評選出一等獎22名、二等獎33名、三等獎35名。并由區(qū)教育發(fā)展中心頒發(fā)獲獎證書。區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心在區(qū)教育局的指導(dǎo)下對此次評選的一等獎與二等獎進行了修訂，目前正在對論文進行定稿出版。4.特殊教育支援服務(wù)云平臺提升及業(yè)務(wù)維護。目前已完成云平臺的運行維護以及云空間擴容更新工作；根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要討論并確認了本年度的主要需求點和開發(fā)功能點。區(qū)教育局通過詢價方式，組織專家組對提供競價的三家公司進行了評比，根據(jù)評比結(jié)果確定維護與后期開發(fā)公司。目前正在按照開發(fā)方案逐步落實：學籍異動模塊、學段分布分析模塊、教師工作分析模塊、學生康復(fù)情況分析模塊、移動App端等模塊與功能。5.特殊教育資源教室康復(fù)器材配置。根據(jù)佛山市第二期特殊教育提升計劃要求，到2020年，全面實施融合教育，每個區(qū)建成3-5所學前融合教育試點園。全市力爭建成學前融