淺議初中班級管理有效性

1、淺議初中班級管理有效性摘要：教育事業(yè)是我國現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi) 容，搞好教育事業(yè)改革有助于提高國內(nèi)的教育水平，幫助解 決當(dāng)前義務(wù)教育事業(yè)面臨的種種問題。為了加快文化教學(xué)體 制的優(yōu)化改進(jìn)，教育事業(yè)必須從基礎(chǔ)階層開始，不斷地規(guī)劃 出切實可行的教學(xué)調(diào)控方案。班級自主管理在呼吁教學(xué)改革 的今天，是一個值得深思和深入探索的領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：初中班級管理方法初中是學(xué)生接受文化知識教學(xué)的重要階段，學(xué)好文化知 識課程對學(xué)生未來發(fā)展具有推動作用。傳統(tǒng)教學(xué)觀念約束了 學(xué)生思維的發(fā)揮，重視教師的講解，師生在課堂中缺乏必要 的互動交流?；诔踔邪嗉壒芾頇C(jī)制改革下，如果能夠找出 班級管理中存在的問題，創(chuàng)建符合中學(xué)生學(xué)習(xí)

2、需求的班級管 理模式，那么將能大大改善師生之間的關(guān)系，使師生之間相 處融洽，共同努力完成各項文化教學(xué)指標(biāo)。一、初中班級管理中存在的問題（一）初中班級管理方案相對落后教師對班級管理方式過于單一，不僅影響初中班級管理 活動的開展，也降低了初中生學(xué)習(xí)文化知識的成效。新一輪 初中教育質(zhì)量評估結(jié)果顯示，一方面，我國初中學(xué)校文化課 程教學(xué)取得了優(yōu)異的工作成效，中學(xué)生文化課程理論知識水 平有了很大的提升；另一方面，文化課程教學(xué)也存在著一些 明顯的弊端，尤其是學(xué)生應(yīng)用文化課程知識的能力薄弱，影 響了課程知識使用價值的體現(xiàn)。（二）初中班級缺少民主意識班級管理制度應(yīng)該是由教師與學(xué)生共同參與制定。但是 目前班級管理

3、的現(xiàn)狀是缺乏活力，民主管理的程度低，缺乏 必要的民主管理體制。雖然在班級中設(shè)置班干部的目的是為 了培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和民主作風(fēng)，學(xué)會自治自理，但是很 多初中班級的班干部相對固定，使一些學(xué)生形成了 “干部作 風(fēng)”，自認(rèn)為“高人一等”，而多數(shù)學(xué)生卻缺少鍛煉機(jī)會。二、提高初中班級管理水平的方法構(gòu)建和諧的班級自主管理體系，不僅需要教師的主導(dǎo)作 用和學(xué)生的積極參與，同時還需要家長的配合、相關(guān)教育部 門的大力支持、學(xué)校配套規(guī)章制度的修訂和完善。如何管理 好一個班級并讓學(xué)生的身心在其中得到鍛煉，個性和創(chuàng)造性 得到體現(xiàn)和發(fā)展，是教育工作者特別應(yīng)該思考的問題。（一）堅持"以學(xué)生為本"的管理思

4、想初中學(xué)校是中等教育體系的主要組成部分，其校內(nèi)管理 工作也關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展水平。新時期教育部門對 初中學(xué)校班級管理工作給予了宏觀性的指導(dǎo)，要求初中學(xué)校 堅持以人為本的思想觀念，及時調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)生管理模式， 為學(xué)生提供更加優(yōu)越的校園學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。初中學(xué)校作為 中等教育中不可缺少的一部分，著重于培養(yǎng)學(xué)生的文化課程 知識，為中學(xué)生未來接受更高層次知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，保 證了初中班級管理達(dá)到預(yù)期的成效。社會主義科學(xué)發(fā)展觀提 出之后，初中學(xué)校也開始對校內(nèi)學(xué)生管理工作進(jìn)行了調(diào)整，“以人為本”思想在初中班級管理改革階段發(fā)揮了重要的 引導(dǎo)作用。1. "以人為本”的基本內(nèi)涵"國家發(fā)

5、展靠人才”，教育是培養(yǎng)各類人才的主要方 式，不斷完善中等教育體系是加快人才培養(yǎng)的最佳路徑。中 學(xué)生是初中學(xué)校提供教育指導(dǎo)的主要對象，只有學(xué)生參與到 專業(yè)課程教學(xué)中，才能充分體現(xiàn)出初中學(xué)校的教育價值，倡 導(dǎo)“以人為本”是初中學(xué)校學(xué)生管理的重要思想。對于初中 學(xué)校來說，“以人為本”則是“以學(xué)生為本”，學(xué)校一切的 教育活動必須依賴于學(xué)生，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一 切”，這便是“以人為本”思想的具體體現(xiàn)，也是未來初中 學(xué)校教學(xué)改革的主要趨勢。2. 初中學(xué)校學(xué)生管理工作的綜合策略基于信息化管理平臺下，我國初中學(xué)校學(xué)生管理有了先 進(jìn)的技術(shù)為支撐，這為"以人為本”教育思想的實施提供了 諸多幫助

6、。初中學(xué)校學(xué)生管理工作的改革創(chuàng)新，應(yīng)充分利用 上述有利的條件，以校內(nèi)學(xué)生管理實況為基礎(chǔ)展開工作，這 樣才能發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)管理成效。我認(rèn)為，初中學(xué)校學(xué)生 管理的主要對策：(1) 秩序方面。教育部門宏觀指導(dǎo)下，學(xué)校文化課程 教學(xué)開始進(jìn)入新一輪的改革階段，各類文化課程均面臨著不 同程度的教學(xué)調(diào)整，旨在為中學(xué)生提供更為優(yōu)越的專業(yè)學(xué)習(xí) 條件。學(xué)科評估是初中學(xué)校教改里的重要內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)科教 育評估創(chuàng)建多元化監(jiān)督體系，督促教師時刻反省當(dāng)前教學(xué)模 式存在的缺陷，朝著文化課程創(chuàng)新教學(xué)方向發(fā)展。(2) 培養(yǎng)方面。初中學(xué)校要以培養(yǎng)人才為中心，按照 國家教育方針，遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量，將管理 與加強(qiáng)教育相

7、結(jié)合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)社會主義 合格建設(shè)者和可靠接班人。初中學(xué)校要全面推廣技術(shù)型應(yīng)用 人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略模式，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，保證專 業(yè)人才的職業(yè)價值得以實現(xiàn)。(3) 校規(guī)方面。班級管理是教育部學(xué)位與研究教育機(jī) 構(gòu)共同提出的學(xué)科教改活動，安排專業(yè)教育研究人員或?qū)W者 從事課程的評估活動，以獲得最為公正、專業(yè)、可靠的班級 管理結(jié)構(gòu)。“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，倡導(dǎo)了 "人”在一切社會實踐活動中的主體作用，必須尊重人的主體地位才能做好每一件事情。教導(dǎo)學(xué)生遵守憲法、法律、法 規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，遵守初中學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則， 遵守學(xué)校管理制度，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)

8、慣。(二)加強(qiáng)學(xué)生心理問題的輔導(dǎo)1. 初中學(xué)校學(xué)生心理健康問題的成因新時期教育部對人才教育工程給予了足夠的重視，要求 各地初中學(xué)校擬定切實可行的教改方案，著重解決學(xué)生在初 中教育期間遇到的問題和困難。心理問題逐漸成為困擾中學(xué) 生的難題，易受到多種因素干擾而出現(xiàn)異常心理狀況，進(jìn)而 影響了其校園的正常生活。異常心理對于中學(xué)生而言，不僅 是心理上的異常狀態(tài)，更對學(xué)校生活及學(xué)業(yè)造成干擾，嚴(yán)重 影響學(xué)生正常的課程學(xué)習(xí)。初中學(xué)校必須深入分析造成學(xué)生 心理問題的因素，重視和加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行心理健康檢查。2. 初中班級管理中心理輔導(dǎo)的對策鑒于心理問題對中學(xué)生健康水平的不利影響，初中學(xué)校 需結(jié)合所得的原因進(jìn)行分

9、析，擬定針對性的心理健康教育方 案，引導(dǎo)學(xué)生重視心理健康教育，增強(qiáng)中學(xué)生的心理健康和 提高心理免疫力。參考文獻(xiàn)：1 李宏友班級管理之我見j.現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)校 長，2009 (5).2 張亞男班級管理貴在常抓不懈j.內(nèi)蒙古教育學(xué) 院學(xué)報，2011 (1).3 李建青.班級管理點滴談j.山西教育，2011 (1).4 孫有勝.初中班級管理三步曲j.科技信息：科學(xué)教研，2007 (14).5 頓珠次仁.也談如何優(yōu)化初中班級管理j.商業(yè)文 化：學(xué)術(shù)版，2008 (11).6 劉華.新課改視角下的初中班級管理研究d.內(nèi)蒙 古師范大學(xué)，2009.7 陳法友.中學(xué)生班級自主管理研究d.東北師范大 學(xué)，2011.8 藺國霞.中學(xué)班級管理現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究d.西 北師范大學(xué)，2012.9 姜君初中班級文化建設(shè)的問題及解決策略d.