淺議提高小學數(shù)學課堂效率幾點體會

1、淺議提高小學數(shù)學課堂效率幾點體會中圖分類號：g62文獻標識碼：a文章編號：1007-0745 （2013） 11-0202-01隨著課程改革的不斷推進，我們也在反思當前的課堂教 學，不難發(fā)現(xiàn)，貌似實踐了課標精神，其實沒有多大實效性, 看似熱鬧的課堂場景，卻存在著無效的教學方式。那么，怎 樣才能提高課堂教學效率呢？下面根據我?guī)啄陙淼慕虒W實 踐談一點心得體會吧。一、精心設計每一節(jié)課，是提高課堂教學效率的基礎精彩的課堂源于精心的設計。我們的備課不僅要備“教 師怎樣教”，更要備“學生怎樣學”，不僅要組織好學生的 學習活動，更要考慮到怎樣去指導、點撥學生；不僅要有調 控課堂的能力，更要不斷地進行教學反思

2、。只有這樣，才能 精心設計好每一節(jié)課，為提高課堂教學效率打下良好的基 礎。例如：在教學一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾一課時, 通過一遍又一遍地修改整理后，我是這樣設計的：課一開始, 老師就提出兩個問題：“你們今年幾歲了？ ”學生搶著回 答：（“我今年8歲了” “我今年10歲了” “我今年9歲 了 ”）。再問：“你們知道家里其他人的歲數(shù)嗎？ ”學生又 爭先恐后的搶答。這時，老師根據學生的回答板書出其中一 個學生的年齡及家人的年齡：'小明今年9歲了，她的媽媽 今年35歲了”，接著又問：“你們能根據這些信息提出問 題嗎？ ”學生馬上提出了許多問題（媽媽比小明大幾歲？小 明比媽媽小幾歲？小明和媽媽

3、相差幾歲？媽媽和小明一共 幾歲？），然后，老師引導學生比較有關“相差”的問題， 并列式解答。最后，引導學生列舉生活中還有哪些可以比較 多少的問題，同時把它們板書出來加以解答。二、教學過程因素的有效調控，是提高課堂教學效率的 關鍵1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，是有效教學的重要保證。興趣是最好的老師，它在學習活動中起著定向和動力作 用，是激發(fā)學生學習積極性，增強求知欲的主要因素。因此, 在教學中，教師要根據學生經驗和教材特點，選擇學生感興 趣的事物、活動，用蘊含數(shù)學信息的故事、游戲、圖片，再 配置以多媒體的輔助，創(chuàng)設各種生動形象的、與教材內容有 關的教學情境，以激發(fā)學生學習興趣，引導他們積極主動地 參與

4、到學習中去。例如，在教學加減混合運算一課時， 課的開始是這樣設計的：（出示情景圖）停車場上有6輛小 汽車，開走了 3輛時，老師問有什么變化？當又開來2輛時, 老師再問：又有什么變化，然后，老師要求把剛才看到的情 況連起來說一說，這時，同學們興致盎然地說：停車場上有 6輛汽車，開走3輛，又開來了 2輛，這時，停車場上還有 幾輛汽車？這樣，學生自然而然地被帶入到探索新知的活動 中去。2、學生的已有經驗，是有效教學的生長點。一位教育家曾說過，“影響學生的最重要因素是學生已 經知道了什么，然后據此進行相應的教學安排。”有效的教 學要把學生已有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生 “生長”新知識。因此

5、，在教學時不僅要了解學生的已有經 驗，更要選準新知識的生長點，引發(fā)誘因，促進知識的遷移, 使學生產生強烈的求知欲和主動探索的興趣。例如：在教學比例尺一課時，學生已經有了比的知 識和對地圖、平面圖的了解，當學生很容易在紙上畫出與三 角板同樣大小的三角形后，通過比較得出：“圖上的邊長： 實際的邊長=1： 1”，然后問："你能把一個長80米、寬50 米的長方形操場畫在紙上嗎？ ”學生面面相覷，小聲議論 著，有的雙眉緊蹙，有的則邊搖頭邊說：“操場那么大，紙 那么小，畫不下?！贝藭r，老師慢慢地說：“生活中我們見 到的地圖是怎么樣的？ ”這時，很多學生馬上意識到了什 么，在老師不作任何講解的情況

6、下，充分利用以前學過的比 的知識，把操場的長和寬縮小若干倍后，很快就畫好了?！氨?例尺”的概念自然生成。3、活動化學習過程，是有效教學的載體。新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之 間、生生之間交流互動、共同發(fā)展的過程。"面對枯燥、抽 象的數(shù)學知識，要使學生樂于接受，最有效的教學就是讓他 們參與到學習活動中。在教學中，教師應努力優(yōu)化教學過程, 把課堂營造成學生的數(shù)學活動場景，把數(shù)學知識的學習設計 成一定的活動，讓學生在活動中自主探索，在活動中發(fā)展創(chuàng) 新。例如：在教學認識幾分之一時，當學生認識了幾分 之一后，老師提出："給你一張正方形紙，你能不能折出它 的1/4?試

7、試看，請給你折出的1/4涂上顏色”這時，同學 們興致勃勃地動手操作起來，他們用多種方法折出了 l/4o 通過手、眼、腦并用，啟迪了他們的大腦思維，很快又得出 了很多種1/8、1/16的折疊方法。這種以“動”激“活”的 學習方法，營造出富有生機的學習氛圍，不僅讓學生在課堂 上無拘無束地發(fā)表自己的意見，同時也讓他們分享著進步與 成功的喜悅。4、自主探索，合作交流，是有效教學的重要途徑。自主探索是指讓學生獨立思考，根據自己的學習經驗和 知識基礎，探索出解決問題的方法和途徑。在教學中，學生 的自主探索學習要有一定的時間和空間。自主探索是每一節(jié) 課都必須要有的環(huán)節(jié)，而合作交流則不然，合作交流的目的 之一

8、就是要解決教學難點，完成學生不能獨立完成的任務， 同時，合作學習也是豐富學生經驗，培養(yǎng)學生能力，促進學 生自主學習的重要途徑。無論是自主探索還是合作交流，都需要老師的適當指導 才能達到有效學習，注意在關鍵環(huán)節(jié)點撥提升，只有這樣， 合作學習的質量才會提高，學生的交流才會有實效。5、運用激勵性評價，是有效教學的重要措施。對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理 解與掌握，更要關注情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關注學 生數(shù)學學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發(fā) 展。激勵性評價可以創(chuàng)造融洽和諧的教學環(huán)境，增強學生自 信心，有效提高課堂教學效率。學生的自信無論對學生的學習還是對學生一生的發(fā)展 都非常重要，教學中教師要重視學生參與學習過程的積極性 和參與程度，重視學生參與學習進程的態(tài)度和情感，重視激 發(fā)學生的問題意識并運用激勵性評價，以欣賞和發(fā)展的眼光 看待學生的活力，要善于抓住學生的閃光點，積極地鼓勵和 肯定每個學生的每次進步，以滿足學生的成功體驗，要讓他 們在評價中得到鼓舞，樹立自信心，從而不斷進步，不斷成 長?？傊跀?shù)學課堂教學中，教師要用新課程理念指導教 學，精心設計活動