課題質(zhì)量守恒定律

1、人教化學(xué)2015版自學(xué)教材第自學(xué)教材第9294頁有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合探究實驗，完成下列填空：頁有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合探究實驗，完成下列填空：(1)在方案一中，實驗前紅磷與錐形瓶的總質(zhì)量在方案一中，實驗前紅磷與錐形瓶的總質(zhì)量m1_ _，冷，冷卻后，重新稱得生成物與錐形瓶的總質(zhì)量卻后，重新稱得生成物與錐形瓶的總質(zhì)量m2_ _。該反應(yīng)的化。該反應(yīng)的化學(xué)表達式為：學(xué)表達式為：_ _?！窘Y(jié)論】【結(jié)論】m1_m2。(2)在方案二中，實驗前總質(zhì)量在方案二中，實驗前總質(zhì)量m1_ _，實驗后所稱的質(zhì)量，實驗后所稱的質(zhì)量m2_ _。鐵與硫酸銅的反應(yīng)可表示為：。鐵與硫酸銅的反應(yīng)可表示為：_ _。【結(jié)論】【結(jié)論】m1_m2。綜合方

2、案一、方案二，我們可以得出質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)綜合方案一、方案二，我們可以得出質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量的總質(zhì)量_生成物的總質(zhì)量。生成物的總質(zhì)量。稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量稱得的實際質(zhì)量FeCuSO4FeSO4Cu等于等于針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練1a克過氧化氫溶液和克過氧化氫溶液和b克二氧化錳混合，待完全反應(yīng)后得克二氧化錳混合，待完全反應(yīng)后得c克殘余物，克殘余物，則生成氧氣的質(zhì)量為則生成氧氣的質(zhì)量為( )A(ac)克克 B(abc)克克 C(abc)克克 D(abc)克克B自學(xué)教材自學(xué)教材9495頁內(nèi)容，

3、結(jié)合教師演示實驗，完成下表：頁內(nèi)容，結(jié)合教師演示實驗，完成下表：B1化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中，肯定沒有變化的是化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中，肯定沒有變化的是( )原子數(shù)目原子數(shù)目原子的種類原子的種類分子數(shù)目分子數(shù)目分子的種類分子的種類元素的元素的種類種類物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的種類物質(zhì)的種類ABC D2NH4ClO4(高氯酸銨高氯酸銨)可用作火箭推進劑，當它發(fā)生分解反應(yīng)，不能可用作火箭推進劑，當它發(fā)生分解反應(yīng)，不能生成的物質(zhì)是生成的物質(zhì)是( )ACO2BCl2 CO2 DN23用如圖所示裝置證明質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量用如圖所示裝置證明質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量

4、不相等的是不相等的是( )AAC4(安徽中考安徽中考)如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是后的說法正確的是( )A均為混合物均為混合物 B質(zhì)量減少質(zhì)量減少C原子總數(shù)減少原子總數(shù)減少 D分子總數(shù)不變分子總數(shù)不變5(江西中考江西中考)如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是確的是( )A圖中反應(yīng)物和生成物分子個數(shù)比為圖中反應(yīng)物和生成物分子個數(shù)比為111BHCl中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為271C圖中表示了圖中表示了4種物質(zhì)的分子種

5、物質(zhì)的分子D反應(yīng)前后分子數(shù)目不變反應(yīng)前后分子數(shù)目不變AB6鎂帶在耐高溫的容器中密封加熱鎂帶在耐高溫的容器中密封加熱(內(nèi)含空氣內(nèi)含空氣)，下圖中能正確表示容器，下圖中能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化情況的是里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化情況的是( )7某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水。據(jù)此判斷，該有機某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水。據(jù)此判斷，該有機物組成的說法正確的是物組成的說法正確的是( )A只含有碳、氫元素只含有碳、氫元素 B含有碳、氫、氧三種元素含有碳、氫、氧三種元素C含有碳、氫元素，可能含有氧元素含有碳、氫元素，可能含有氧元素 D無法確定無法確定8蠟燭燃燒前的質(zhì)量為蠟燭

6、燃燒前的質(zhì)量為ag，燃燒后的質(zhì)量為，燃燒后的質(zhì)量為bg，生成的，生成的CO2為為cg，水，水蒸氣為蒸氣為dg，則產(chǎn)物共，則產(chǎn)物共_ g，參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為，參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為_ _g。BC(cd)(cdba)9如圖為實驗室驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖，試回答下列問題：如圖為實驗室驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖，試回答下列問題：(1)白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象：白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象：_發(fā)出黃白色火焰，冒白煙發(fā)出黃白色火焰，冒白煙_；(2)左盤錐形瓶口在微熱前后均要用瓶塞塞緊。其原因是：左盤錐形瓶口在微熱前后均要用瓶塞塞緊。其原因是：a._防止空氣進入錐形瓶防止空氣進入錐形瓶_；b._防止產(chǎn)物

7、逸出，影響驗證實驗防止產(chǎn)物逸出，影響驗證實驗_；(3)反應(yīng)時，若不蓋上瓶塞，待燃燒完畢再蓋上瓶塞，將對測定結(jié)果的影反應(yīng)時，若不蓋上瓶塞，待燃燒完畢再蓋上瓶塞，將對測定結(jié)果的影響是響是_(填填“偏高偏高”“”“偏低偏低”或或“不變不變”)。偏高偏高 ABCD反應(yīng)前反應(yīng)前/g4161114反應(yīng)后反應(yīng)后/gx2008910將將A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，化學(xué)反應(yīng)前后四種四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，化學(xué)反應(yīng)前后四種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：(1)表中表中“x”值為值為_；(2)該反應(yīng)的反應(yīng)物是該反應(yīng)的反應(yīng)物是_，生成物是，生成物是_；(3)該反應(yīng)屬于該反應(yīng)屬于_

8、(填填“化合化合”或或“分解分解”)反應(yīng)。反應(yīng)。26CABD分解分解11為了驗證質(zhì)量守恒定律，甲、乙、丙三位同學(xué)各做一個實驗。為了驗證質(zhì)量守恒定律，甲、乙、丙三位同學(xué)各做一個實驗。(1)甲同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為甲同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg，其燃燒后，其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng。m和和n關(guān)系為關(guān)系為m_n(填填“”“”“”或或“”)；(2)乙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為乙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg，其生銹后的，其生銹后的質(zhì)量為質(zhì)量為yg，x和和y的關(guān)系為的關(guān)系為x_y(填填“”“”“”或或“”)；(3)丙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為丙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag，其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為，其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg，a和和b的關(guān)系為的關(guān)系為a_b(填填“”“”“”或或“”)；(4)通過對三個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化