三年級(jí)上語(yǔ)文教案奇怪的大石頭3魯教版

1、奇怪的大石頭教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。2、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言，掌握本課的生字新詞，初步感知品味語(yǔ)言的方法和圍繞主題把內(nèi)容寫(xiě)具體的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)李四光是怎么問(wèn)問(wèn)題的，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：1. 整體感知師: 同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？它是什么樣子的？你見(jiàn)到它時(shí)是什么感覺(jué)？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí) 奇怪的大石頭 （幻燈片） ， 看看我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候是怎樣對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣的。 大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文， 有什么問(wèn)題嗎？好，我們先來(lái)看看同學(xué)們提出的不理解的詞地質(zhì)學(xué)？冰川

2、？突兀？第四紀(jì)冰川:約250萬(wàn)年前至今.那時(shí)候氣候異常寒冷,人們將處在這個(gè)時(shí)候的冰川稱為第四紀(jì)冰川突兀 :山石等物高高地立在一個(gè)地方1： 同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)學(xué)習(xí)了， 預(yù)習(xí)的時(shí)候就可以提出那么多的問(wèn)題， 。 俗話說(shuō)讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)。 你們通過(guò)讀文提出了這么多問(wèn)題， 老師相信你能自己想辦法解決這些問(wèn)題。問(wèn)題的答案就藏在課文里。現(xiàn)在自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，邊讀邊想這篇課文講了什么？我們現(xiàn)在就來(lái)讀讀課文好嗎？這篇課文講了什么？生: 講了李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn) ,然后跑去問(wèn)老師和爸爸。 然后出國(guó)學(xué)習(xí)解決疑惑的故事師: 問(wèn)老師和爸爸有沒(méi)有解決疑惑？生: 講了李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)

3、,問(wèn)老師和爸爸沒(méi)有得到答案。 靠自 己出國(guó)學(xué)習(xí)解決疑惑的故事師:很好，說(shuō)明你認(rèn)真的讀了課文并且去思考了 .真是愛(ài)思考的好孩子生：講了李四光的事師：講了他的什么事啊？我們前面學(xué)習(xí)了要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件，你已經(jīng)把人物說(shuō)出來(lái)了，還有誰(shuí)補(bǔ)充？生：李四光小時(shí)候?qū)Υ?石頭產(chǎn)生疑惑，跑去問(wèn)老師和爸爸，老師和爸爸也 不知道答案。師：有兩個(gè)時(shí)間生：長(zhǎng)大后，李四光出國(guó)學(xué)習(xí)終于知道了答案師：那這篇課文講了什么？我們要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng) ，把全面同學(xué)說(shuō)的都補(bǔ)充起 來(lái)，看看誰(shuí)最善于傾聽(tīng)，你說(shuō)生：李四光小時(shí)候?qū)Υ笫^產(chǎn)生疑惑， 跑去問(wèn)老師和爸爸，老師和爸爸也不 知道答案。長(zhǎng)大后，李四光出國(guó)學(xué)習(xí)終于找到了答案師：好，前面同

4、學(xué)們你一言我一語(yǔ)的都講出了課文的主要內(nèi)容?？纯凑l(shuí)能看 著燈片一氣呵成來(lái)的說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)明你的概括能力特別強(qiáng)， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)（放幻燈片）幻燈片：李四光小時(shí)候,問(wèn) 長(zhǎng)大后,終于弄明白了的故事生：李四光小時(shí)候?qū)Υ笫^產(chǎn)生疑惑，跑去問(wèn)老師和爸爸，老師和爸爸也不知道答案。長(zhǎng)大后，李四光 出國(guó)學(xué)習(xí)終于弄明白了石頭的來(lái)由的故事。小結(jié)：這個(gè)同學(xué)用很簡(jiǎn)單的幾句話就把課文的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單！概括能力真不錯(cuò)！2我們剛剛了解了李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生疑惑和解決疑惑的故事，那文中的李四光留給你什么樣的印象？愛(ài)提問(wèn)/愛(ài)思考/善觀察板書(shū)：愛(ài)提問(wèn)（提煉同學(xué)的觀點(diǎn)寫(xiě)上）愛(ài)思考3:你們說(shuō)他愛(ài)提問(wèn)愛(ài)思考，那李四

5、光到底提了什么問(wèn)題 ？請(qǐng)大家找出來(lái)。默讀一下李四光小時(shí)候的部分，邊讀邊批注，邊讀邊思考看看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)！你說(shuō)a這么大的一塊石頭？是從哪兒來(lái)的呢？師：很好，這句話李四光是放在心里還是說(shuō)出來(lái)的？生：說(shuō)出來(lái)的師：是說(shuō)出來(lái)的嗎？看看課文：時(shí)間長(zhǎng)了,他對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了興趣：”生：放在心里的師：很好，他還提了什么問(wèn)題？生：b是誰(shuí)把它放在那兒的呢？師：還有沒(méi)有？你說(shuō)c這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸出一個(gè) 很深很深的大坑。可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？師：好，李四光提了這么多問(wèn)題！真是個(gè)愛(ài)思考的小孩！好，我們先來(lái)看看 他心里的疑惑（幻燈片）這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題

6、好不好，好在哪里？a好，李四光通過(guò)捉迷藏對(duì)大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)，而其他小伙伴沒(méi)有卻產(chǎn)生疑 問(wèn)。那說(shuō)明李四光比別人善于觀察，對(duì)嗎？嗯，善于觀察就要在生活中做個(gè)有心 人，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有注意的事物。很多科學(xué)家都是善于觀察的人b好，有問(wèn)題就去想辦法解決，跑去問(wèn)老師嗯，不懂就問(wèn)，這是很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了問(wèn)題，就要大膽的去問(wèn)。正是因?yàn)樗闹挟a(chǎn)生了疑惑，才推動(dòng)他不停的去尋找答案。這是個(gè)很關(guān)鍵的地方。那么他內(nèi)心的這種疑惑，誰(shuí)能把他讀出來(lái)？你讀生：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？師：有點(diǎn)疑惑的感覺(jué)了，還有沒(méi)有讀得更疑惑的？師：還有沒(méi)有認(rèn)為讀得比他好.的？師：很好，我能夠感覺(jué)你心中那個(gè)大大 的疑問(wèn)號(hào)了，好，全班一起來(lái)

7、讀- 這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？師：讀得更疑惑一點(diǎn)-這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？語(yǔ)言訓(xùn)練師：嗯，很疑惑了。心中很疑惑，有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在心里，于是跑去問(wèn)老師。 李四光會(huì)怎么問(wèn)老師呢？下面誰(shuí)來(lái)當(dāng)李四光來(lái)問(wèn)問(wèn)老師？你說(shuō)生：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？師：你問(wèn)老師連稱呼都沒(méi)有，真沒(méi)禮貌。老師不回答你這個(gè)問(wèn)題，重新問(wèn)一遍生：老師，這么大的一塊石頭，是 從哪兒來(lái)的呢？師：我怎么聽(tīng)不明白呢，哪里的石頭？注意聯(lián)系上下文想象一下，你說(shuō)說(shuō)生：老師，草地上的大石頭是從哪兒來(lái)的呢？師：老師是怎么回答他的。誰(shuí)來(lái)做老師，回答他？生：這塊石頭恐怕有幾百年歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了師：老師的語(yǔ)氣應(yīng)該怎

8、樣呢？還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)做老師？你來(lái)生：這塊石頭恐怕有幾百年歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了師：從這句話發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)老師不確定師：你從哪里看出來(lái)？生：恐怕師：好，那該怎么讀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師？生：這塊石頭恐怕有幾百年歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了老師沒(méi)有正面回答李四光的問(wèn)題，所以李四光又問(wèn)了個(gè)問(wèn) 題b是誰(shuí)把它放在那兒的呢？這個(gè)問(wèn)題好不好，好在哪.里？生:因?yàn)槔蠋煕](méi)有回答李四光的問(wèn)題。只是說(shuō)石頭在那的時(shí)間長(zhǎng)。李四光就更急卻的想知道石頭是從哪兒來(lái)的！生：老師沒(méi)有正面 回答李四光的問(wèn)題.他就問(wèn)得更深入了 .想知道是誰(shuí)放在那 里的師:哦，有種打破砂鍋問(wèn)到底的精神.誰(shuí)做老師來(lái)回答他？你說(shuō)生:聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)

9、隕石，也許它就是從天上掉下來(lái)的吧師:從這句話你發(fā)現(xiàn)了什么？生:老師不肯定師:從哪里看出來(lái)？師:好，怎么把老師的不確定表達(dá)出來(lái)呢 例來(lái)讀？生：聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石，也許它就是從天上掉下來(lái)的吧女？,老師的回答，李四光又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題c這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸出一個(gè) 很深很深的大坑?？伤鼮槭裁?沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？這個(gè)問(wèn)題提得好嗎？好在哪里？a他通過(guò)分析老師的回答進(jìn)一步的提出了問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋.勤于思考b善于分析老師的答案。不僅善于問(wèn)還善于分析問(wèn)題，不盲從。板書(shū):愛(ài)動(dòng)腦，勤思考，善分析，不盲從那老師怎么回答呢？誰(shuí)來(lái)做老師？這我可說(shuō)不上來(lái)了老師當(dāng)時(shí)答不上來(lái)，他說(shuō)這句話是心里會(huì)

10、怎么想？不好意思/被問(wèn)住了 /女？,那應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)？這我可說(shuō)不上來(lái)了嗯，很好.大家想不想當(dāng)小演員？一想女？,下面我們搞個(gè)小角色表演，你們先跟同桌把李四光和老師的對(duì)話排練一遍，然后叫同學(xué)來(lái)演一演 演得真好。再叫兩個(gè)同學(xué)來(lái)演，不錯(cuò)，大家給掌聲表?yè)P(yáng)他們。我們一起來(lái)讀讀課文，誰(shuí)愿意做旁白？男同學(xué)讀李四光，女同學(xué)讀老師的讀了這一段話的對(duì)話有沒(méi)發(fā)現(xiàn)和前面課文的對(duì)話有些什么不一樣？沒(méi)有提示語(yǔ)，還發(fā)現(xiàn)了什么，每人的話都成一個(gè)自然段對(duì)了，同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)。連文章的特殊表達(dá)方式也發(fā)現(xiàn)了。 這樣子的對(duì) 話不僅清晰而且很簡(jiǎn)潔。以后我們寫(xiě)作文的時(shí)候，兩個(gè)人的對(duì)話也可以這么寫(xiě)好，老師被問(wèn)住了。李四光又跑去問(wèn)爸爸，同

11、學(xué)們想一想他會(huì)怎么問(wèn)爸爸，爸 爸又會(huì)怎么回答 同學(xué)在下面演一演，問(wèn)爸爸的話可以參照李四光問(wèn)老師的話來(lái) 提問(wèn)，再想象一下爸爸是怎么說(shuō)不清楚的。 下課后再寫(xiě)一個(gè)小練筆，通過(guò)對(duì)話來(lái) 表達(dá)人物的內(nèi)心世界。好，演員開(kāi)始排練。小演員都準(zhǔn)備好了嗎？好，你們來(lái)演一演。問(wèn)爸爸的話可以參照李四光問(wèn)老 師的話來(lái)提問(wèn)，再想象一下爸爸是怎么說(shuō)不清楚的。4.李四光解決了疑惑沒(méi)有？怎樣解決的？生：解決了。他去英國(guó)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，明白了冰川可以推動(dòng)巨石師：是解決了嗎？他明白了家鄉(xiāng)的石頭是從哪兒來(lái)的了嗎？生：沒(méi)有，他還回到家鄉(xiāng)，專門考察了那塊那石頭，才弄明白是從秦嶺來(lái)的師：怎樣考察？想象一下考察會(huì)做什么呢生：可以拿個(gè)放大鏡看看那塊