三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)

1、人教三年級(jí)上課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四、閱讀鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 片段，回答問(wèn)題閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（一）山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。1 .本詩(shī)的作者是 代詩(shī)人2 .理解下面詞語(yǔ)的意思。3 .古詩(shī)后兩句的意思是4 .這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）A.初秋。B.深秋。（二）望洞庭x , 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤(pán)里一青螺。1 .這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人。2 .理解下面詞語(yǔ)的意思。和： 白銀盤(pán)： 青螺：3 .潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面 ,像。 古代銅做的鏡 子，需要,才能保持光亮。4 .古詩(shī)后兩句的意思是：上課了，不同民族的小

2、學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。 大家一起朗讀課文，那聲 音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（）了，鳥(niǎo)兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。 這 些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔 跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1 .我能在文中的括號(hào) 里填上表示動(dòng)作的詞。2 .讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫(xiě)同學(xué)們課 上課下的情景，為什么還要寫(xiě)小動(dòng) 物呢？我來(lái)回答：這樣寫(xiě)的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出 了,為學(xué)校增添了 的氣氛；二是突出 了孩子們讀書(shū)讀得,讀得,讀 得;三是突出了下課后孩子們

3、 引得小動(dòng)物們 心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。3 .我能寫(xiě)出這段課文提到的那些小動(dòng)物4 .我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋喝?、閱讀灰雀片段，回答問(wèn)題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。 他每天到公園散步。 公園里有一棵高大的白 樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 它們?cè)跇?shù)枝間來(lái) 回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望 這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒 。1 .寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。矮小 （） 討厭 （） 俯視 （） 憂(yōu)傷（ ）2 .白樺樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是 的，一只胸脯是 的，它們?cè)跇?shù)枝問(wèn) ,婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常。3 .從哪里可以看出列寧喜

4、歡這三只灰雀呢 ？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。4 .假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？水泥道像鋪 上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭平展地粘在每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、水泥道上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我 穿著一雙棕紅色的小雨 靴。 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢問(wèn)，愉快地蹦跳著、 歌 唱著1 .根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）地毯一（）落葉一（）巴掌一（）雨靴一（）小2 .水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的

5、呢？這是一塊 的，的地毯。3 .照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，想一想落葉和雨靴還像什么？法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像; 棕紅色的小雨靴像。4 .你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？5、 閱讀 秋天的雨 片段，回答問(wèn)題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 金黃色是給田野的，看，田野像金色 的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠 我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色?更多了，紫紅的、 淡黃的、 雪白

6、的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1 .秋天的雨分別把黃色、 紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃 色：紅 色：金黃色：橙紅色：2 .黃黃的葉子像 小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像 郵票，郵來(lái)了。3 .文中畫(huà)線(xiàn)的句子，是 句。 你能仿寫(xiě)一句嗎？4 .想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？6、 閱讀 金色的草地 片段，回答問(wèn)題。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。 中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。 傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。 這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的 。 原來(lái)，蒲公英的花就像 我們的手掌，可以張開(kāi)、 合上。 花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色

7、的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了 ，草地就變成綠色 的了。1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2 .文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？我知道，像。3 . “我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的 ，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：。第二次：。兩次發(fā)現(xiàn)的不同j。7、 閱讀 去年的樹(shù) 片段，回答問(wèn)題。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén) 上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答說(shuō)：“ 樹(shù)嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的 村子里賣(mài)掉了?！兵B(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁,坐著一

8、個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵盒」媚?請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)嵝∨夯卮鹫f(shuō)：“ 火柴已經(jīng)用光了。 可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞 燈里亮著。”鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了 一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了 一會(huì)兒，就飛走了。1 .根據(jù)選文，寫(xiě)出樹(shù)的變化過(guò)程。樹(shù)一（）一（）一（）2 .給文中畫(huà)線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3 .大樹(shù)已經(jīng)不在了，但是為什么鳥(niǎo)兒非要找到大樹(shù)唱歌給他聽(tīng)呢？4 .想象一下，鳥(niǎo)兒在想些什么？鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了 一會(huì)兒，心想： 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了 一會(huì)兒，心想：8、 閱讀 在牛肚子里旅行 片段，回答問(wèn)題?！爱?dāng)然有用。 等一會(huì)兒牛休

9、息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴 里， 然后細(xì)嚼慢咽，你是勇敢的蟋蟀 ，你一定能出來(lái)的?！?“謝謝你！”紅頭的聲音小 得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了 。 它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。紅頭在牛肚子 里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到 了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。 可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子 上，用它的身體在牛鼻孔 里蹭來(lái)蹭去。“阿嚏！”牛打了 一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。1 .照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。蹭來(lái)蹭去2 .用橫線(xiàn)畫(huà)出紅頭在牛肚子 里旅行的路線(xiàn)。3 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。牛的時(shí)候，它要把剛才重新送回到嘴 里，然后。 這種現(xiàn)象叫做反芻。4 .

10、青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去？9、 閱讀 總也倒不了的老屋 片段，回答問(wèn)題?！暗鹊?，老屋！ ”一 個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了 ，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng) 抓蟲(chóng)的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站 一會(huì)兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了 一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子 撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。1 .按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。反義詞：飛快（）偶爾一一（）近義詞：安心一一（）馬上一一（）2 .根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)3 .把下面的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。外面的

11、樹(shù)被伐木工人砍光了 。蜘蛛把蟲(chóng)子吃掉了 。4 .小蜘蛛為什么會(huì)那么餓？十、閱讀美麗的小興安嶺片段，回答問(wèn)題0秋天，白樺和株樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。 這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞 里。 紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。1.給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。2 .把下

12、列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。又（）又（） 又（）又（）又（）又（）3 .根據(jù)課文內(nèi)容連一連。紫貂舔腳掌松鼠捕野兔黑熊吃松子4 .秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？ 十一、閱讀掌聲片段，回答問(wèn)題英子猶豫了 一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。 在全班同學(xué)的注視下， 她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 就在英子剛剛站定的那 一刻，教師里驟然間響起了 掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的 一個(gè)小故事。 她的普通話(huà)說(shuō)得很好， 聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了 一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地

13、走下了講臺(tái)。1 .按要求解釋下面的詞語(yǔ)。猶豫：鎮(zhèn)定：2 . “ 猶豫” “ 慢吞吞” “ 眼圈紅紅的” 說(shuō)明她,甚至有 點(diǎn)。 “ 驟然” “熱烈而持久” “ 熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛(ài)，。 “淚水流了下來(lái)” “ 深深地鞠了 一躬” “ 微笑”反映了掌聲給英子3 .根據(jù)短文內(nèi)容判斷（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。（）?）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（）（3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（）4 .假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？十二、 閱讀 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 片段，回答問(wèn)題。父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！?父親說(shuō)。我知道父親此

14、時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝的那 一瞬間，最 容易被獵人打中?！薄盀槭裁矗?”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1 .找出文中的兩組近義詞。（）（）（）（）2 .按要求改寫(xiě)句子。這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（ 改成反問(wèn)句）3 .鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是,也最容易被獵人打中，因 為：。4 .理解畫(huà)線(xiàn)句子的含義。參考答案一、（一）1.唐杜牧2 .寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。 生：產(chǎn)生，生出。 坐：因?yàn)椤?紅于：比，更紅。3 .點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩(shī)中每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用自己的話(huà)把整句詩(shī)的意思連起來(lái)。答案：停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這深

15、秋楓林晚景。楓葉秋霜染過(guò)，比二月春花 更紅。4 .點(diǎn)撥：這是一首描寫(xiě)和贊美深秋山林景色的詩(shī)。答案：B （二）1.唐劉禹錫2 .和:和諧。 白銀盤(pán)：比喻洞庭湖。 青螺：比喻君山。3 .平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時(shí)打磨4 .點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩(shī)中每個(gè)詞語(yǔ)的意思 ，再用自己的話(huà)把整句詩(shī)的意思連起 來(lái)。 答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。 那翠綠的君山，真 像銀盤(pán)里的一枚玲瓏青螺。二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。 搖 叫 停2 .點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課 上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍、游戲的情 景。 這個(gè)自然段在寫(xiě)了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫(xiě)了許多的小動(dòng)物。一 是更加

16、突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀 書(shū)讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書(shū)讀得好 所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí) ；三是突出下課后孩子們跳舞、 游戲時(shí)的 歡樂(lè)愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。 答案：地處邊疆小學(xué)的 特點(diǎn)歡樂(lè)、活潑認(rèn)真入情入境有聲有色跳舞、 游戲時(shí)的歡樂(lè) 愉快和自由自在3 .點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物。 答案：小鳥(niǎo) 蝴蝶 猴子 松鼠 山貍4 .點(diǎn)撥：開(kāi)放性問(wèn)題，寫(xiě)出喜歡的原因，言之成理即可。 示例：因?yàn)檫@是一所美麗的 學(xué)校，也是一所團(tuán)結(jié)白學(xué)校，這里充滿(mǎn)了歡樂(lè)、 祥和的氣氛。

17、三、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞 。 答案：高大 喜愛(ài) 仰望 歡快2 .點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌 唱，非常惹人喜愛(ài)。答案：粉紅深紅來(lái)回跳動(dòng)惹人喜愛(ài)3 .點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)?？催@些灰雀，還給它們送吃 的。 答案：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常 給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。4 .點(diǎn)撥：鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。 提示：勸阻他，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，讓它們 在大自然里自由生活。四、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。 答案：塊片 個(gè)雙只2 .點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的

18、修飾詞語(yǔ)。答案：印著落葉圖案 閃閃發(fā)光3 .點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開(kāi)合理的想象。示例：金色的小扇子 棕紅色的小魚(yú)4 .點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。 示例：路兩旁排列整齊的大樹(shù)，在微風(fēng) 的吹拂下，輕輕地?cái)[動(dòng)，像是在和人們打招呼。五、1.點(diǎn)撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹(shù)、 楓葉、 田野、 果樹(shù)2 .點(diǎn)撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3 .點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)形式。所寫(xiě)事物必 須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。 答案：擬人 示 例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼 。4 .點(diǎn)撥：想一想，秋

19、天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白 色給了棉花。 六、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。 答案：時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏弓OF合攏草地的顏色綠色金色綠色5 .點(diǎn)撥：蒲公英的花就像 我們的手掌，可以張開(kāi)、 合上。 答案：我們的手掌6 .點(diǎn)撥：第一次發(fā)現(xiàn)是在無(wú)意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過(guò) 去了 ；第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進(jìn)去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)， 是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。答案：無(wú)意有意第一次發(fā)現(xiàn)是在無(wú)意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識(shí)、 仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。七、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以知道大樹(shù)被砍

20、到后，先是鋸成了條，做成了火柴， 火柴又點(diǎn)燃了油燈。答案：木條火柴燈火7 .： “， ， ？ ”8 .點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守朋友間的承諾。9 .點(diǎn)撥：鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自已的好朋友，盡管那只是用柴點(diǎn)燃的燈火。 鳥(niǎo) 兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說(shuō)：“朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！ ” 鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火唱起了去年 唱過(guò)的歌 ， 他履行了自己的諾言 。 唱完了歌，他又對(duì)著燈火看了 一會(huì)兒， 透過(guò)那深情的“看” 字，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn) 鳥(niǎo)兒在說(shuō) ：“ 朋友 ，我 唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了?！?這兩個(gè) “ 看 ” 然普通 、 平淡 ， 卻飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情與留戀

21、 。 示例 ： 樹(shù)朋友 ，我 終于找到你 了 ，我 來(lái)給你唱歌。 樹(shù)朋友 ，我 唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了。八、1.點(diǎn)撥：X 來(lái)X 去是ABAC式疊詞。示例：走來(lái)走去飛來(lái)飛去游來(lái)游 去2 .點(diǎn)撥： 從文中可以找到紅頭的路線(xiàn) 。 答案 ： 從第 一 個(gè)胃走到第二個(gè)胃 ， 又從第二個(gè)胃來(lái)到了牛嘴里。3 .點(diǎn)撥： 青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的 。 答案 ： 休息 吞進(jìn)去的草細(xì)嚼慢咽4 .點(diǎn)撥： 青頭把牛弄得打了噴嚏， 使得紅頭連同一 團(tuán)草噴了出來(lái)。 讓牛打噴嚏， 好把紅頭給噴出來(lái)。九 、1.首先聯(lián)系上 下文 ， 理解詞語(yǔ)的意思 ， 然后找到和它意思相反或相近的詞語(yǔ) 。答案 ： 反義詞 ： 緩慢 經(jīng)常 近義詞 ： 放心 立刻2 .點(diǎn)撥： 從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語(yǔ)詞語(yǔ)。 答案 ： 小極了 又大又漂亮3 .點(diǎn)撥： 被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。 答案 ： 伐木工人把外面的樹(shù)砍光了 。 蟲(chóng)子被蜘蛛吃掉了4 .點(diǎn)撥： 可以直接從文中找出原因 。 答案 ： 因?yàn)橥饷娴臉?shù)被砍光了 ， 它找不到 一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。十 、1.點(diǎn)撥： 根據(jù)自己已積累的知識(shí)， 寫(xiě)出多音字的讀音及組詞 。答案：lu o落后l a丟三落四l a o落下殘疾c an參加c e n參差不齊sh e n人參2 .香脆 松 軟 肥 厚3 .點(diǎn)撥： 紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞 里。 紫貂捕到 一 只野兔當(dāng)美餐，