有余數(shù)的除法應(yīng)用題

1、1 / 6 有余數(shù)的除法應(yīng)用題一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1聯(lián)系有余數(shù)除法的含義，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題2 在掌握平均分兩種分法的基礎(chǔ)上，加深對(duì)除法兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)二、能力訓(xùn)練點(diǎn)1通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類推，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力三、德育滲透點(diǎn)1挖掘新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維2設(shè)疑、解難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀，做一做第3 題的投影圖片， 7 支鉛筆， 8根小棒，練習(xí)的算式卡及圖片教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1操作并解答(1)把 8 根小棒平均分成4 份，每份

2、有幾根？你是怎么分的？(2)拿出 8 根小棒，每 4 根放一堆，可以放幾堆？這是怎樣想的？2列式、計(jì)算，指明口述解題思路30 個(gè)羽毛球，每 6 個(gè)放一盒，可以放幾盒？二、探究新知2 / 6 1教學(xué)例 3：(1)出示例 37 支筆，平均分給 3 個(gè)同學(xué)，每人分幾支，還剩幾支？(先分分看 ) (2)讀題后引導(dǎo)學(xué)生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作后，請(qǐng)一名同學(xué)到前面演示邊演示邊口述分的過(guò)程教師提問(wèn)：把 7 支鉛筆，平均分給3 個(gè)同學(xué)，是什么意思？(就是把7 支鉛筆平均分成3 份 )分的結(jié)果怎樣？全分完了嗎？(每人分 2 支，還剩 1 支) 教師引導(dǎo)：聯(lián)系平均分的含義及以前我們學(xué)的知識(shí)，想想這題應(yīng)怎

3、樣解答？ (指名學(xué)生列式 “73=”，并用豎式計(jì)算 ) 教師啟發(fā)：豎式中，除得的商“2”，表示什么？ (每人分得 2 支 )余數(shù)“1”表示什么？ (還剩 1 支)做應(yīng)用題寫橫式等號(hào)后面的得數(shù)時(shí)，要寫單位名稱，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這題商和余數(shù)后面的單位名稱是什么？應(yīng)怎樣寫？學(xué)生討論后，指名回答寫出橫式等號(hào)后面的得數(shù)7 3=2(支)1(支) 教師提問(wèn)：答話應(yīng)怎樣寫？(每人分 2 支，還剩 1 支)為什么這樣寫？(因?yàn)槠骄趾?，沒(méi)有分完，還有剩余) (3)對(duì)比、分析：今天我們解答的這道應(yīng)用題與以前學(xué)過(guò)的除法應(yīng)用題有什么相同的地方？(都是平均分，用除法計(jì)算)有什么不同？ (有余數(shù)，商和余數(shù)都寫單位名稱，

4、答話因有余數(shù)需答完整) (4)教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題(板書課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題 )在解答時(shí)要注意橫式等號(hào)后面的余數(shù)及單位名3 / 6 稱不能丟掉，寫答話時(shí)要按題意回答完整(5)反饋練習(xí)：獨(dú)立完成課本 120 頁(yè)做一做第 1 題教師巡視指導(dǎo) 訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)解題過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的結(jié)果及答話應(yīng)該怎樣寫2教學(xué)例 4：(1)出示例 4：43 個(gè)乒乓球，每袋裝5 個(gè)，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？(2)讀題后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系鋪墊孕伏中第2 題(羽毛球分放人盒中 )列出算式： “435=”，并用豎式計(jì)算(3)討論：除得的商 “8”表示什么？余數(shù) “3”表示什么？(4)根據(jù)討論的結(jié)果，

5、聯(lián)系例3 有余數(shù)除法計(jì)算結(jié)果及答話的寫法，獨(dú)立解答課本 119頁(yè)例 4(5)訂正時(shí)，著重讓學(xué)生說(shuō)清商 “8”的單位名稱為什么是 “ 袋” ， 余數(shù)“3”的單位名稱為什么是 “ 個(gè)” (6)反饋練習(xí)：獨(dú)立完成120 頁(yè)做一做的第2 題教師巡視指導(dǎo)訂正時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分的第二種的有余數(shù)的應(yīng)用題計(jì)算結(jié)果的名稱商與余數(shù)的單位名稱為什么不同三、鞏固發(fā)展1課本 120頁(yè)做一做第 3 題(投影出示 ) 看圖說(shuō)題意，再寫算式9 =(個(gè)) ( 個(gè)) 9 =(盤) (個(gè)) (1)先引導(dǎo)學(xué)生看圖，分析數(shù)量關(guān)系，理解題意提問(wèn)：圖中一共有多少個(gè)蘋果，根據(jù)這個(gè)圖和算式(1)，你能說(shuō)說(shuō)題4 / 6 意嗎？ (根據(jù)計(jì)算結(jié)果的

6、單位名稱，“(個(gè))( 個(gè))” ，可以推斷是平均分的第一種分法 ) 類推：把圖和算式 (2)聯(lián)系起來(lái)，你能理解題意嗎？(可討論，根據(jù)計(jì)算結(jié)果的單位名稱， “(盤)( 個(gè))” ， 可以推斷是平均分的第二種方法 ) 比較、歸納：根據(jù)圖及兩個(gè)不完整的算式，指名請(qǐng)生說(shuō)出兩個(gè)算式表示的意思第一個(gè)算式表示，把9 個(gè)蘋果平均放在2 個(gè)盤子里，每盤放4 個(gè)，還剩 1 個(gè)第二個(gè)算式表示，有9 個(gè)蘋果，每盤放4 個(gè)，可以放 2盤，還剩 1 個(gè)(2)讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成寫好算式(3)訂正，指名口述思維過(guò)程2填空： (投影出示 ) (1) 144=3 2143=4 2(2) 216=3 3213 =6 33做練習(xí)三十六第2 題指導(dǎo)學(xué)生要把2 角化成 20 分后再列式計(jì)算訂正時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出為什么要先把2 角化成 20 分四、全課小結(jié)1讓學(xué)生觀察板書，總結(jié)出今天學(xué)了什么新知識(shí)2教師糾正，補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意正確書寫商和余數(shù)的單位名稱完整寫出答話五、布置作業(yè)： 121