計算機與二進制教案

1、計算機與二進制教學方案學校： 海南師范大學 執(zhí)教人姓名： 孫鵬程 課 題 計算機與二進制基 本說 明教學模塊初中信息技術基礎教學年紀七年級教學教材湖南科學技術出版社教學章節(jié)第一章第一節(jié)教學學時45分鐘（多媒體教室）教 學目 標知識與技能學生能了解二進制的概念；學生能基本認識二進制的歷史與創(chuàng)始人；學生能區(qū)分二進制與其他進制（十進制）的區(qū)別；學習結(jié)束后學生能獨立完成二進制與十進制的轉(zhuǎn)換。過程與方法學生通過二進制與十進制的對比教學，培養(yǎng)出自己用類比法研究數(shù)學問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀學生通過二進制的學習培養(yǎng)自己的計算機科學涵養(yǎng)；學生通過體驗二進制與十進制的數(shù)值轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)自己的理性思維價值觀。學

2、情分 析學習對象是剛升入初中的學生，抽象思維正處于模糊時期，對于過于抽象的實物不容易理解，因此授課時應注意直觀教學法與對比教學法的結(jié)合使用，最好是使用flash動畫等一些直觀圖像借助教學。其次，七年級學生第一次接觸信息技術課，可能會有些生硬難懂，在二進制與十進制環(huán)節(jié)應當盡量避免過多的數(shù)學涉及，以免將信息技術課“講成”數(shù)學課。最后，在課堂討論與回答問題環(huán)節(jié)，應當考慮學生的年齡及心理情況，給予最大程度的鼓勵和肯定，而不是一味的糾正和強制否定。教 學重 點二進制的概念以及二進制與其他進制的區(qū)別（重點引導學生接受二進制這樣一個“新的”進制）；二進制與十進制的轉(zhuǎn)換（涉及簡單的數(shù)學計算）。教 學難 點二進

3、制與十進制的轉(zhuǎn)換（學生第一次接觸二進制，要與經(jīng)常接觸的十進制轉(zhuǎn)換容易受定勢思維影響，比如將十進制的11誤轉(zhuǎn)換為二進制的11等，這對于學生來說是一個難點）。設 計思 路 作為信息技術的第一課，培養(yǎng)學生興趣最為重要，因此在引入課題時一定要生動能夠吸引學生興趣。我這里選用（三個備選引入，后面展示）引入教學課題，能讓學生帶著疑問與憧憬進入課堂的學習當中，這對于后續(xù)教學都起到了促進作用。作為信息技術課，傳授信息技術相關知識是基礎，但是同時不可忽視對學生基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)，因此在上課時，我將課程分為了三個部分，分別闡述“是什么”“為什么”“怎么做”，這樣一來在幫助學生學習二進制的同時，又培養(yǎng)了學生獨立思考

4、的能力。同時本節(jié)課的重難點是二進制與十進制的轉(zhuǎn)換，由于時間緣故，前面的內(nèi)容不會提及太多，重點教學進制的轉(zhuǎn)換。在進制之間的區(qū)別中，使用對比法與直觀法結(jié)合的方式讓學生加深對于二進制的理解。在二進制與十進制的轉(zhuǎn)換中使用flash導學，用生動的圖像動畫吸引學生注意力的同時，傳授學生予轉(zhuǎn)化的算法。最后考慮到學時間存在差異性，對于學有余力的同學，我會布置一些深入的思考題，比如二進制轉(zhuǎn)換為八進制這樣的題目以供學生了解更多的二進制相關知識，同時在下節(jié)課上我會給予學生解答，這樣既照顧了學習水平低的學生又幫助學有余力的學生掌握更多的知識。教 學工 具CAI課件、flash動畫、等。教 學過 程教學過程設 計思 路

5、故事引入：（沒決定用哪個引入呢，暫且列出三種）故事一、數(shù)字王國正在舉行“大力士”比賽，數(shù)字“9”在比賽中所向披靡，力壓群雄，其他數(shù)字力氣都不如他，于是數(shù)字們都很不服氣，尤其是數(shù)字5以下的，都認為不公平，去找裁判理論。裁判說數(shù)字1可以找其他人搭檔，但是其他人都不愿意和數(shù)字0搭檔，以為數(shù)字加了數(shù)字0，力氣都不變，乘了數(shù)字0，反而力氣變得更小了。就在數(shù)字0沮喪的時候，他的好朋友數(shù)字1來找他搭檔了。第一次數(shù)字0站在數(shù)字1前面，他倆去跟“9”比賽，結(jié)果還是輸了，然后第二次“1”站在“0”后面，組成了數(shù)字10，一下子贏了“9”，拿到了冠軍，最后國王給“1”和“0”都發(fā)了金牌。為什么數(shù)字“0”和“1”的組合

6、可以贏下冠軍呢，他們的組合“10”又代表什么意思呢，下面我們來進入今天的學習“計算機與二進制”。故事二、在上課之前，老師要先問大家一個問題，前幾天老師在打開一個文件的時候，突然發(fā)現(xiàn)文件里面寫的內(nèi)容全是0101010101這樣的數(shù)字，誰能告訴老師這是怎么一回事呢，然后等同學們討論了以后，進入二進制的學習。故事三、相信大家在學習信息技術之前都已經(jīng)聽說過一些關于我們信息技術這門課的一些東西了，那么有人知道“程序員最美的情書”么？社會上大家都喜歡說學計算機的人古板，不夠浪漫，整天跟計算機打交道，寫不出什么美的東西，有這么一個程序員，給自己的女朋友寫了一封情書，情書上這么寫的“101 010 000 0

7、01 011 001 100”，他女朋友看了情書以后思索了一會，稱這是她見過最“美”的情書，最后他們結(jié)婚了，幸福的生活在了一起。那么大家知道情書里寫了什么內(nèi)容么？然后在大家討論了一會以后告訴同學們答案，情書上實際寫的是5201314，然后同學們問怎么得來的，然后帶著疑問進入今天的課程學習。作為信息技術的第一課，培養(yǎng)學生對于計算機的興趣最為重要，過于重視教學內(nèi)容反而可能會使學生喪失學習興趣，因此這樣一個有趣的導入極為重要授課流程：第一步，首先進入第一小節(jié)“什么是二進制”，通過PPT借助大量的圖片展示給學生二進制的概念。第二步，進入第二小節(jié)“二進制的歷史以及為什么使用二進制“，并在課堂設置討論環(huán)節(jié)

8、，要求學生討論如果計算機換成十進制或者六十進制，會產(chǎn)生什么樣子的問題。第三步，課堂討論后，請出學生講述自己的觀點并給予糾正和鼓勵。第四步，進入第三節(jié)（教學重點）“二進制與十進制的轉(zhuǎn)化”，先做簡單的介紹。第五步，播放關于二進制的flash動畫，幫助學生理解轉(zhuǎn)化關系。第六步，對flash動畫細節(jié)詳細講解并板書，對于教學難點反復強調(diào)并解釋。第七步，PPT展示課堂習題并設置思考討論時間。第八步，抽點學生回答問題，并幫助解答糾正。第九步，布置課下作業(yè)，以及深入思考問題，并提示學習思路。第十步，課堂小結(jié)。鞏固拓展1. 完成課本上作業(yè)題以及PPT上基本的二進制轉(zhuǎn)化十進制題目。2. 學有余力的同學完成PPT上二進制轉(zhuǎn)換八進制的題目，并總結(jié)自己的轉(zhuǎn)化方法，與同學討論，有沒有更方便快捷的轉(zhuǎn)化方法。 教 學反 思1. 重難點教學時，可能因為過度的強調(diào)，導致偏離了原本的計劃，將計算機課“演變成”數(shù)學課。2. 課程中，