《望岳》《春望》詩歌賞析重點

1、望岳春望詩歌賞析 學習目標：學習目標：1、了解詩詞鑒賞題的考試題型。、了解詩詞鑒賞題的考試題型。2、訓練學生的解題能力與技巧。、訓練學生的解題能力與技巧。復習重點：復習重點：1、詩詞鑒賞的題型與答題技巧。、詩詞鑒賞的題型與答題技巧。2、分清詩詞類別，找準切入點，評價作品的思想內容和作、分清詩詞類別，找準切入點，評價作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。者的觀點態(tài)度。3、訓練學生的解答能力與表述能力。、訓練學生的解答能力與表述能力。復習難點：復習難點：提高學生解答能力與表述能力。提高學生解答能力與表述能力。 考點歸納，能力要求考點歸納，能力要求1、詩句的理解。、詩句的理解。2、意境的領悟。、意境的領悟

2、。3、字詞的品析。、字詞的品析。4、感情的體會。、感情的體會。5、名句、主旨句的掌握。、名句、主旨句的掌握。6、對寫景詞語的關注。、對寫景詞語的關注。 v詩詞鑒賞的基本方法：v1、根據作品相關背景、正解詩歌內容，體悟作者情感和詩歌意境v2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義v3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用v4、借助聯想和想象揣摩詩歌意境，用自己的語言再現其意境或內涵 賞析詩歌的表達格式賞析詩歌的表達格式v1、意象含義分析：表層含義、意象含義分析：表層含義+深層含義深層含義v2、品味關鍵語句：含義、品味關鍵語句：含義+手法（修辭、表現手法（修辭、表現手法）手法）+表達作用（情感）表

3、達作用（情感）v3、表現手法的作用：手法、表現手法的作用：手法+表達作用（句意表達作用（句意+文義主旨情感）文義主旨情感）v、概括評價詩歌內容：這是一首什么詩、概括評價詩歌內容：這是一首什么詩+詩詩歌寫了什么歌寫了什么(特點特點)+通過什么手法通過什么手法+抒發(fā)什么抒發(fā)什么情感情感+評價（總分總式）評價（總分總式）鑒賞鑒賞詩詞的詩詞的表達技巧類表達技巧類題型及方法題型及方法 題目類型：題目類型： 詩中描繪了什么畫面？詩中描繪了什么畫面？抓住主要景物抓住主要景物+想象與聯想（畫面成串）想象與聯想（畫面成串）+修辭（表達）修辭（表達） 鑒賞鑒賞詩詞的詩詞的表達技巧類表達技巧類題型及方法題型及方法

4、題目類型：題目類型： 詩中運用了什么表現手法詩中運用了什么表現手法 ? 有什么作用？有什么作用？ 答題方法：手法（使用的表現手法）+表達作用（句意+文義主旨情感） “”（詩句）運用了什么修辭手法？表達效果如何？（詩句）運用了什么修辭手法？表達效果如何？ 手法（修辭手法）+表達作用（情感） 鑒賞鑒賞詩詞的詩詞的表達技巧類表達技巧類題型及方法題型及方法 題目類型：題目類型： “”（字詞，詩句）在全詩中的作用是什么？試簡析（字詞，詩句）在全詩中的作用是什么？試簡析好在哪里好在哪里手法（表現手法，修辭手法）+特點（描繪的內容）+表達作用（情感） 概括評價詩歌內容：這是一首什么詩+詩歌寫了什么(特點)+

5、通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式） 描繪畫面描繪畫面的答題要點：的答題要點：1、抓住詩中所描寫的主要景物。、抓住詩中所描寫的主要景物。2、展開合理的聯想和想象，將景物串接成、展開合理的聯想和想象，將景物串接成 一幅畫面。一幅畫面。3、恰當地運用一些修辭手法，使內容生動、恰當地運用一些修辭手法，使內容生動 形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象與聯想（畫面成串）想象與聯想（畫面成串）+修辭（表達）修辭（表達）1.從表現手法入手從表現手法入手2.結合全句內容進行分析，即描結合全句內容進行分析，即描繪了什么內容繪了什么內容3.結合全詩（全詞）進行賞析，結合全詩（全詞）進行賞

6、析，說出表現了作者怎樣的情感說出表現了作者怎樣的情感 手法（表現手法，修辭手法）+特點（描繪的內容）+表達作用（情感）賞析詞語賞析詞語的答題要點的答題要點:1.從表現手法入手從表現手法入手2.指出詩句或詞句描寫的內容指出詩句或詞句描寫的內容3.結合全詩或全詞談談在詩詞中的作用結合全詩或全詞談談在詩詞中的作用4.談談作者的情感談談作者的情感手法（表現手法，修辭手法）+特點（描繪的內容）+表達作用（情感）賞析賞析詩句的妙處詩句的妙處答題要點答題要點:下列對聯中寓指的人物是誰？下列對聯中寓指的人物是誰？ v民間疾苦，筆底波瀾；民間疾苦，筆底波瀾； 世上瘡痍，詩中圣哲。世上瘡痍，詩中圣哲。v滿眼河山，

7、大地早非唐李有；滿眼河山，大地早非唐李有； 一腔君國，草堂猶是杜陵春。一腔君國，草堂猶是杜陵春。v草堂留后世，詩圣著千秋。草堂留后世，詩圣著千秋。杜甫杜甫作者簡介作者簡介 杜甫，字子美，因遠祖杜預為杜甫，字子美，因遠祖杜預為京兆杜陵（今陜西長安縣東北）人，京兆杜陵（今陜西長安縣東北）人，故自稱故自稱“杜陵布衣杜陵布衣”、“杜陵野杜陵野老老”、“杜陵野客杜陵野客”。杜甫是中國。杜甫是中國文學史上偉大的文學史上偉大的現實主義現實主義詩人。他詩人。他的創(chuàng)作從不同的側面真實而集中地的創(chuàng)作從不同的側面真實而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉衰反映了安史之亂前后唐代由盛轉衰的歷史變遷和社會面貌，因而被譽的

8、歷史變遷和社會面貌，因而被譽為為“詩史詩史”。他是我國古典詩歌的。他是我國古典詩歌的集大成者集大成者，諸體兼擅，無體不工，諸體兼擅，無體不工，五古、七律成就尤高，被世人尊為五古、七律成就尤高，被世人尊為“詩圣詩圣”。 （一）讀書和壯游時期（一）讀書和壯游時期（二）長安十年時期（二）長安十年時期（三）戰(zhàn)亂流離時期（三）戰(zhàn)亂流離時期（四）漂泊西南時期（四）漂泊西南時期 杜甫七歲即能詩文，十五時在杜甫七歲即能詩文，十五時在文壇初露頭角。文壇初露頭角?！白x書破萬卷，下讀書破萬卷，下筆如有神筆如有神”，“為人性癖耽佳句，為人性癖耽佳句，語不驚人死不休語不驚人死不休”，正是他刻苦學，正是他刻苦學習自述。二

9、十歲后，習自述。二十歲后， 他開始漫游生他開始漫游生活，南游吳越，北游齊趙，飽覽了活，南游吳越，北游齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，開闊了他的視野祖國壯麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽和李白結為肝膽和心胸，并在洛陽和李白結為肝膽相照的朋友。相照的朋友。這個時期的創(chuàng)作，表這個時期的創(chuàng)作，表現了他青年時期的氣概和抱負。如：現了他青年時期的氣概和抱負。如：望岳望岳。一一 讀書壯游時期讀書壯游時期二二 長安十年時期長安十年時期 公元公元746年杜甫滿懷政治理想年杜甫滿懷政治理想到長安考試求官，由于奸相李林甫到長安考試求官，由于奸相李林甫玩弄了玩弄了“野無遺賢野無遺賢”的騙術，參加的騙術，參加考試的

10、人全部落榜，杜甫也身受其考試的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居長安害，困居長安10年之久年之久.不幸的遭遇不幸的遭遇是他進一步認識到統(tǒng)治者的腐朽，是他進一步認識到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出兵車行麗人行等杰創(chuàng)作出兵車行麗人行等杰出的現實主義詩篇。出的現實主義詩篇。詩的風格由早期的熱情奔放，樂觀詩的風格由早期的熱情奔放，樂觀坦蕩變的悲壯凄涼，形成坦蕩變的悲壯凄涼，形成“沉郁頓沉郁頓挫挫”的詩風。的詩風。三三 戰(zhàn)亂流離時期戰(zhàn)亂流離時期 由于安史之亂，杜甫攜家和人民由于安史之亂，杜甫攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進了生一道受凍挨餓，避難流亡，卷進了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感活的底層。在淪陷區(qū)，

11、山河破碎之感甚深。災難的時代，震撼著詩人的心甚深。災難的時代，震撼著詩人的心靈，使他寫出了春望北征和靈，使他寫出了春望北征和“三吏三吏”（新安吏石壕吏（新安吏石壕吏潼關吏）潼關吏）、“三別三別”（新婚別（新婚別垂老別無家別）垂老別無家別）等具有高度等具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，并達人民性和愛國思想的不朽詩篇，并達到了現實主義的高峰。到了現實主義的高峰。 安史之亂后于公元安史之亂后于公元759年由甘肅顛年由甘肅顛沛流離到了成都，靠了友人的幫助在沛流離到了成都，靠了友人的幫助在城西浣花溪畔營建了草堂。他在這里城西浣花溪畔營建了草堂。他在這里居住了將近居住了將近4年，寫下了年，寫下了240多

12、首詩篇。多首詩篇。春夜喜雨、茅屋為秋風所破歌春夜喜雨、茅屋為秋風所破歌聞官軍收河南河北蜀相聞官軍收河南河北蜀相等就等就是在這里寫是在這里寫就就的。的。四四 漂泊西南時期漂泊西南時期杜甫的這兩首詩都是五言律詩，都屬杜甫的這兩首詩都是五言律詩，都屬于寫景抒情詩于寫景抒情詩 ，這類詩歌的主要特點，這類詩歌的主要特點就是就是“一切景語皆情語一切景語皆情語”，也就是作，也就是作者筆下的山水自然景物都融入了作者者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀感情，或者借景抒情，或者情的主觀感情，或者借景抒情，或者情景交融地表達作者的思想感情。這類景交融地表達作者的思想感情。這類詩歌的鑒賞首先在于詩歌的鑒賞首先在于把

13、握形象的特征把握形象的特征和寓意和寓意，進而，進而感受詩詞中情景交融的感受詩詞中情景交融的意境意境，最終，最終把握詩人寫景所表現的情把握詩人寫景所表現的情感。感。 望岳春望詩歌賞析 v 一、賞析一、賞析望岳望岳岱宗夫如何岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。小。1、全詩沒有一個、全詩沒有一個望望字，但句句寫向岳而望，距離字，但句句寫向岳而望，距離是自是自_而而_ ，時間是從，時間是從_ 至至_ ，并由望岳聯，并由望岳聯想到將來登岳。想到將來登岳。遠、近遠、近

14、 朝、暮朝、暮2、齊魯青未了齊魯青未了一句表現了泰山的一句表現了泰山的_ ；造化鐘造化鐘神秀神秀一句描寫了泰山的一句描寫了泰山的_ ；蕩胸生曾云，決眥入蕩胸生曾云，決眥入歸鳥歸鳥寫的是寫的是_景，用景，用_描寫，表達了描寫，表達了_。高大、神奇秀美、實、細節(jié)、心情的激蕩和眼界的開闊高大、神奇秀美、實、細節(jié)、心情的激蕩和眼界的開闊 v 3、造化造化句寫泰山的句寫泰山的_,是是_ 寫；寫；陰陽陰陽句寫泰山的句寫泰山的_,是是_寫。寫。秀美、虛；高大、實秀美、虛；高大、實4、望岳望岳中每一聯都有中每一聯都有望望的意思，但望的角度的意思，但望的角度不同，試對此作具體解釋。不同，試對此作具體解釋。首聯是

15、首聯是 ，頷聯是，頷聯是 ，頸聯是，頸聯是 ，尾聯是，尾聯是 。遠望、近望、細望、俯視遠望、近望、細望、俯視5、詩的前兩聯著力寫泰山的、詩的前兩聯著力寫泰山的_,后兩聯著力表現后兩聯著力表現的是的是_ 。整體形象、詩人的感受整體形象、詩人的感受6、對、對“會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小”一句作賞析。一句作賞析。此句化用了孔子的此句化用了孔子的登泰山而小天下登泰山而小天下。它既是詩人要攀登。它既是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。蘊含的人生哲理：了作者不怕困難，俯視一切的

16、雄心壯志。蘊含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。 v7、 鐘鐘字用得好，歷來被人稱道，試分析其好字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？在何處？v鐘鐘字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。體現出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。v8、文中、文中割割字煉得極好，試分析其表達的作字煉得極好，試分析其表達的作用。用。v “割割”字用了擬人的修辭手法，恰當地描繪字用了擬人的修辭手法，恰當地描繪了泰山的高峻奇險，突出了泰山遮天蔽日的形象。了泰山的高峻奇

17、險，突出了泰山遮天蔽日的形象。 v9、選出對詩句賞析有誤的一項是（、選出對詩句賞析有誤的一項是（ ）v、“岱宗夫如何？齊魯青未了岱宗夫如何？齊魯青未了，此句寫，此句寫近望所見，未了，有綿綿不盡之意。近望所見，未了，有綿綿不盡之意。v、造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉，上句寫，上句寫泰山秀美，用是虛筆，下句寫泰山的高大，是泰山秀美，用是虛筆，下句寫泰山的高大，是實寫。實寫。v、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥蕩胸生曾云，決眥入歸鳥，寫的是，寫的是實景，乃細望所見。實景，乃細望所見。v、會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小，富有哲，富有哲理，表達作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。理，表達

18、作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。v A10、對詩賞析有誤的一項是、對詩賞析有誤的一項是( )A、詩人由望泰山而產生登臨意愿，于是想象、詩人由望泰山而產生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂的景象和心理感受。登臨泰山絕頂的景象和心理感受。B、詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山、詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離遠是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離遠襯托山勢高峻，用筆不凡。襯托山勢高峻，用筆不凡。C、第三句中的、第三句中的造化造化是運氣，福氣的意思，是運氣，福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山

19、的運氣。D、全詩格調高亢，尤其是七、八兩句表現了、全詩格調高亢，尤其是七、八兩句表現了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。奮進。 C二、賞析二、賞析春望春望國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更白頭搔更短，渾欲不勝簪。短，渾欲不勝簪。1、頸聯除寫戰(zhàn)火愈燒愈熾，百姓慘遭殺戮外，作、頸聯除寫戰(zhàn)火愈燒愈熾，百姓慘遭殺戮外，作者用者用 來形容家書的珍貴，表達了他對來形容家書的珍貴，表達了他對 的強烈思念。的強烈思念。抵萬金抵萬金

20、 妻子兒女妻子兒女2、你怎樣理解、你怎樣理解感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心一句。一句。兩種理解都可：一種觸景生情，花鳥本為娛人兩種理解都可：一種觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。二種移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花心。二種移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。也濺淚，鳥亦驚心。3、首聯中、首聯中破破、深深字煉得極好，試分析其表達作用。字煉得極好，試分析其表達作用。破破字寫出觸目驚心之景色。字寫出觸目驚心之景色。深深字寫出令人滿字寫出令人滿目凄然之景。目凄然之景。4、賞析千古名句、賞析千古名

21、句烽火連三月，烽火連三月， 家書抵萬金。家書抵萬金。戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕，久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。了消息隔絕，久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。5、國破山河在國破山河在中中破破給人描繪了一幅怎樣的景象？給人描繪了一幅怎樣的景象？ 破破字寫出國都長安淪陷，城池殘破，處處是斷壁字寫出國都長安淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘垣、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。殘垣、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。6、此詩將眼前景胸中情融為一體，談談這首詩抒發(fā)了、此詩將眼前景胸中情融為一體，談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？詩人怎樣

22、的情感？ 這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。情。7、春望春望緊扣一個緊扣一個望望字，感情細膩感人。字，感情細膩感人。望望的內容是：的內容是：_，_；望望中所想的句子是：中所想的句子是：_， 。國破山河在，國破山河在， 城春草木深；烽火連三月，城春草木深；烽火連三月， 家書家書抵萬金抵萬金8、春望春望一詩的主題是一詩的主題是_；表達了作者感傷心；表達了作者感傷心情的句子是：情的句子是： 。感傷國事，懷念家人；感時花濺淚，恨別鳥驚心。感傷國事，懷念家人；感時花濺淚，恨別鳥驚心。9、請展開想象，描述、請展開想象，描述白頭搔更短，白頭搔更短，

23、渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。所展示的畫面，并揭示詩句的含義。所展示的畫面，并揭示詩句的含義。面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。含義：這一細節(jié)，含斷落，已經短得無法梳髻插簪。含義：這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。 10、對詩句理解分析錯誤觀點的一項是、對詩句理解分析錯誤觀點的一項是( )A、首句寫望中所見，、首句寫望中所見，草木深草木深寫出了景色寫出了景色的秀美，令人爽心悅目。的秀美，令人爽心悅目。B、頷聯分寫，詩人融景生情，見了花鳥反、頷聯分寫，詩人融景生情，見了花鳥反而墜淚驚心。而墜淚驚心。C、頸聯寫因戰(zhàn)火不斷隔絕久盼音信不至時、頸聯寫因戰(zhàn)火不斷隔絕久盼音信不至時的迫切心情。的迫切心情。D、尾聯用一個細節(jié)寫詩人熱愛國家，眷念、尾聯用一個細節(jié)寫詩人熱愛國家，眷念家人的美好心情。家人的美好心情。A11.本詩首聯作者寫春望所見。一個本詩首聯作者寫春望所見。一個“_”字，使人怵目驚心；字，使人怵目驚心；一個一個“深深”字，讓人字，讓人_。