初中畢業(yè)班語文教學工作總結

1、初中畢業(yè)班語文教學工作總結 語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用，為了拓展學生的學問視野，開展了一系列的語文活動，通過初中畢業(yè)班語文教學工作，你知道初中畢業(yè)班語文教學工作總結要怎么寫嗎？你是否在找正打算撰寫“初中畢業(yè)班語文教學工作總結”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #182548初中畢業(yè)班語文教學工作總結1 一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是布滿期望的。作為一位小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結： 一、激起學生學習愛好，提高學生

2、語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱門，探討、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 愛好是的老師。在教學中，我非常重視培育和激起學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就能夠置身于一種簡便x的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激起愛好、設計懸念引發(fā)

3、設計，比起簡潔的講解并描述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。 二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學 1、加強寫字指導，提高學生的寫字本領。 三年級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。 2、重視朗誦本領的培育。 在教學中我接著加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善 3、重視積累，提高學生的寫作本領。 三年級是學生寫作的正式起先。首先為激起學生的寫x好，我

4、從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作本領也有了比較明顯的提高。 4、重視口語交際本領的練習。 口語交際是培育學生寫作本領的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。 三、工作反思 由于本身的本領有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著許多的題目，主要有： 1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，

5、不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅嚼щy沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫x比如較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、班上學生兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待接著加強。 在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地探討教材，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自我的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。 #182549初中畢業(yè)班語文教學工作總結2 一個學期的教化教學

6、工作已經結束，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和干脆領導下，圓滿地完成了教化教學工作，并取得了肯定的成果：期末考試，我班語文平均分91分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成果，校前十名我班就占了五名?，F(xiàn)將詳細工作總結如下： 一、思想教化寓語文教學之中 我在語文教學中寓思想教化于語言文字訓練之中。在培育學生聽說讀寫實力的過程中，注意思想內容與語言文字的內在聯(lián)系，正確地進行思想教化。對學生進行思想教化是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面： 1、酷愛中國共產黨的感情教化。 2、酷愛社會主義的思想教化。 3、良好的道德品質教化。 4、 陶冶情趣

7、的美感教化。 在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老醇厚實地表達真情實感，不說假話、空話。 在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教化。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。 在作文教學中，我培育學生熬煉表達實力的過程中提高相識，陶冶情操，評文揚善。我平常留心視察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清晰、流暢的寫

8、出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，激勵 他們追求更高的思想境界和道德志向。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)闹肛熃袒?二從實際動身，改進教學方法，提高教學質量 正確處理傳授學問同時開發(fā)智力、培育實力的關系，學問是智力和實力的基礎，發(fā)展智力、培育實力的過程，能使學生加深對學問的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。 一采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的主動性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。

9、我深化了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的學問在實踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固學問，提高實力的手段。我細心設計作業(yè)，帶有啟發(fā)性，重量適當，從不讓學朝氣械抄寫，減輕學生課業(yè)負擔。 二重視培育學生的自學實力。培育自學實力，我引導學生主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。 三作文教學中在激發(fā)學生寫作愛好上下工夫。新大綱要求高年級則提出了能寫

10、簡潔的記實作文和想象作文的要求。在指導學生寫作中我要求他們：寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵學生走進大自然，走進社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。培育學生寫視察日記每周不少于三篇，組織學生參與實踐活動。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、機關、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動，寫出記實作文。五月份組織學生調查縣城內的環(huán)境，寫環(huán)境調查報告。組織學生看好玩的電視節(jié)目，選擇感愛好的場面寫下來，每月組織學生

11、辦手抄報，組織學生參與兒童報刊舉辦的征文競賽.這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱忱,熬煉學生交際實力。 四改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采納少改多就，敬重學生的意愿，確定學生的滴點進步，講求實效。孩子是須要激勵的。作文寫好后，我指導學生 自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立即發(fā)覺。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的一言堂。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來探討修改的方法，看

12、法不一樣可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕，主動進取。這個學期學生的學習成果提高。 我已經走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我努力營造民主、同等、互助、合作的師生關系，在與學生交往互助、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生特性，促進師生共同發(fā)展。 以上是我對一學期教化教學工作的簡要總結匯報，我也深知我的教化教學還有許多不足之處。歡迎各位領導對我的教化教學工作提出指責建議。為了孩子的將來我將更加努力耕耘。 #409284初中畢業(yè)班語文教學工作總結3 一、仔細鉆研教材，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂

13、教學效率 在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了二年級下冊語文老師教學用書，將重點資料摘抄下來，做好筆記。 為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我仔細上網查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生

14、學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導入新奇資料 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。 我們要依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 2、培育進取探究習慣，發(fā)展求異思維本領 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學

15、問積累、相識本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)

16、的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。 3、做好備課工作 在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際情景，把困難的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 4、上好每一節(jié)課 課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。 5、作

17、業(yè)布置做到合理 習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新本領的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 6、加強學生成果管理，運用好成果冊 對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習進取性，激勵學生不斷提高。 經過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。 三、重視朗讀感悟。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，

18、引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。 同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就支配每位學生打算一份自我寵愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自我的閱讀量。 引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常簡便的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且

19、利用課余時間進行當面教學。 經過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法和學習方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。 五、存在的不足： 1、老師的教學本領和管理水平，學習意識和反思本領等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還須要努力。 2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的本領還要在進一步挖掘培育，整體

20、的語文素養(yǎng)還需在上臺階。 3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。 六、下一步工作的四點措施： 1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。 2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。 3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。 4、盡力

21、做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。 路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。 #282119初中畢業(yè)班語文教學工作總結4 本學期，我擔當了高二兩個班的語文課。能按教學大綱的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的教學大綱中的語文教學思想有了進一步的相識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的相識，對第一次運用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點： 一、在寫作教學方面 將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程

22、度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、在處理新教材的課文教學方面 充分相識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個專題講座，取得了很好的效果。 三、組織了兩次文學活動。 一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學生們將課下十年功展示于課上的一分鐘中，讓詩歌內化為自己

23、的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質。 四、根據教學大綱有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。 我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。 不足的幾點： 一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。 二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。 三、自己有了老朽的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機學問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

24、就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。 #282117初中畢業(yè)班語文教學工作總結5 時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名老師的責任。 一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟。 作為班主任，我深深懂得老師的一言一

25、行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注意學生各方面習慣的培育，依據學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內都干凈整齊，有一個良好的學習環(huán)境，有一份安逸的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下整齊，

26、飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不奢侈。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守?？傊?，要用多心，勤視察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美妙的起先。 二、發(fā)揮老師為主導的作用。 1、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷

27、的老師請教并在一起探討教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。 4、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。 三、調動學生的主動性，讓學困生投入課堂。 1、在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲，競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

28、 2、教學要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習愛好，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不主動的學生，我們不應指責而要多賜予激勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充溢自信和力氣。 3、針對學困生，主動開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成果很不志向，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽主動的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱忱。 總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習愛好，激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。 四、深化生活，關愛學生。 孩子很小就離開父母，身為老