樂高活動設(shè)計--動物世界_5093

1、1 / 4幼兒園樂高教育活動設(shè)計基本信息姓名電子郵件學(xué)校名稱學(xué)校地址郵政編碼聯(lián)系電話是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動設(shè)計概覽教學(xué)主題小小軀體大變化涉及學(xué)科（領(lǐng)域）科學(xué)授課年級大班前需技能 （學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知了解動物的特點，能選擇查找問題答案的最佳途徑。識或技能）課程概述 （概括地描述可從以下方面進行描述：使用樂高教具開展課堂1.課程標準（3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）)教學(xué)活動的架構(gòu)， 約 5002.知識點 ( 結(jié)合教材與學(xué)科 / 領(lǐng)域內(nèi)容的知識點）字）3.學(xué)習(xí)活動 （活動主題與要解決的問題）4.學(xué)習(xí)目標 （建議設(shè)置多維教學(xué)/ 學(xué)習(xí)知識目標與能力目標

2、+21 世紀技能）課程標準：這是根據(jù) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）要求，利用樂高教具而設(shè)計的一個幼兒園大班的健康領(lǐng)域活動小小軀體大變化 。旨在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望并發(fā)展幼兒的認知能力。知識點：幼兒的健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。 在這過程中， 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理、逐步發(fā)展其邏輯思維，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動：在活動中，請幼兒了解動物有胎生和卵生兩種不同出生方式，通2 / 4過觀看視頻、 討論探究等方式探索動物不同的出生方式， 為幼兒提供科學(xué)

3、探索實踐的機會， 擴展知識視野， 同時鍛煉幼兒的語言表達能力。學(xué)習(xí)目標：知能目標：了解動物有胎生和卵生兩種不同出生方式探究目標：能夠通過感官進行觀察、操作、實驗來認知，并對使用的樂高教具感興趣， 樂于使用教育進行探究； 能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)、 探索的過程和方法， 表達自己存在的問題和自己的想法；能大膽的提出問題， 發(fā)表不同的意見， 在在老師的指導(dǎo)下使用樂高教具進行操作；情感目標： 對動物的不同出生方式產(chǎn)生興趣， 樂于并能較長時間地參與活動，愿意動手動腦進行探索和思考，喜歡觀察、提出問題，能和同伴交流、表達、分享活動中的快樂，有一定的小組合作能力。行為目標：培養(yǎng)幼兒初步養(yǎng)成最基本的科學(xué)行

4、為和習(xí)慣。 在活動結(jié)束后， 樂于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。關(guān)鍵詞 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、 21 世紀技能、多維教學(xué)目標教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。Connect 聯(lián)系 （聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務(wù)）活動時長教師活動學(xué)生活動工具與資源通過觀看 PPT ，讓孩子們想一想5 分鐘雞媽媽生出來的是什么？以及了孩子觀看視頻， 激起幼小雞孵化的視頻解小雞孵化的過程，激發(fā)了他們兒探索的的興趣

5、。制作探索的欲望。Construct建構(gòu) （指導(dǎo)學(xué)生進行搭建作品、程序設(shè)計）活動時長教師活動學(xué)生活動工具與資源12 分鐘提醒孩子在探究的時候注意胎生孩子嘗試運用收集到的圖片按照不同的生記錄表和卵生的不同之處是什么？產(chǎn)方式進行分類。Contemplate反思 ( 引導(dǎo)學(xué)生評價、反思和展示實踐活動的成果)3 / 4活動時長教師活動8 分鐘提供一個表格給孩子，讓孩子討論怎樣很快地分出動物是那種生產(chǎn)方式？促進孩子的反思。學(xué)生活動工具與資源孩子看表格進行分類，找出動物的不同生產(chǎn)每人一份：工作表方式最后得出實踐結(jié)格一張、筆一支果，。Continue延續(xù) (在新授知識基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動時長教師

6、活動學(xué)生活動工具與資源7 分鐘孩子們進行比賽， 看誰讓孩子們想辦很快找出動物的生找動物的生產(chǎn)方式找很多圖片產(chǎn)方式。得又對又快。評價方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評價工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）學(xué)生能力評價量規(guī) ，主要從幼兒的溝通能力、合作交往能力、觀察能力、解教師評價決問題的能力、動手操作的能力、想象創(chuàng)造能力對小組進行能力評價其他評價差異化教學(xué)策略（提出針對超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個性化教學(xué)措施，確保人人參與活動）在活動中， 對于超前的孩子， 可以請他幫助個別有疑惑的孩子， 或者提供更多的樂高教具給他，讓他想辦法很快找出動物的生產(chǎn)方式。對于滯后的孩子，老師

7、要進行耐心的一對一鼓勵輔導(dǎo)，幫助他能夠找出動物的生產(chǎn)方式。教學(xué)反思 （請在實施后填寫）從哪幾個方面來反思這堂課的實施，如：學(xué)習(xí)目標是否達到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效是不是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗、失敗的原因、改進措施）小小軀體大變化教學(xué)反思? 游戲通過運用樂高 4C 教學(xué)方法，把 "怎樣找出動物的生產(chǎn)方式呢？ " 這個問題，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的、可操作的游戲活動，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在"做中學(xué) "的過程中， 進一步加深對陀螺發(fā)射器原理的理解， 培養(yǎng)幼兒運用所學(xué)知識去解決實際問題的能力，學(xué)會小組合作，學(xué)會反思質(zhì)疑，使幼兒在活動中

8、獲得知識和快樂！? 整體教學(xué)反思：? 將幼兒已有的知識、 興趣和將要獲取的知識點聯(lián)系在一起，提供給幼兒一個開放式的挑戰(zhàn)或任務(wù)， 讓幼兒扮演問題解決者的角色， 并鼓勵幼兒在動手之前構(gòu)思各種設(shè)想，鼓勵幼兒4 / 4主動提出問題。? 在這個環(huán)節(jié)中， 我是以情境的模式引入， 給孩子播放一段小雞孵化的視頻， 從而引發(fā)孩子們的好奇心。 ? 任務(wù)的實施?在構(gòu)建階段， 幼兒利用樂高教具搭建完成既定的任務(wù)。通過任務(wù)活動， 幼兒可以深入理解搭建物體的因果關(guān)系，掌握事物運作的規(guī)律，從而達到課程標準3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 "設(shè)定的 "知識構(gòu)建 "目標 " 。? 在這個環(huán)節(jié)

9、， 我先提出問題 "怎樣判斷動物是那種生產(chǎn)方式呢？ "然后給孩子們提供足夠所需的樂高教具，讓他們在動手操作的過程中進行自主探究、實踐。? 在搭建的開始，我沒有給孩子們過多的提醒，而是請幼兒在操作中嘗試運用樂高教具，按照自己事先設(shè)想的思路與方法，搭建屬于自己的作品。? 在構(gòu)建階段，有兩個方面應(yīng)注意：? 首先，根據(jù)課程標準 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，大班（ 5-6 歲）的教學(xué)活動中，應(yīng)鼓勵和實施分組教學(xué)， 在培養(yǎng)幼兒獨立完成任務(wù)的能力之外還要充分培養(yǎng)幼兒的小組合作能力，在小組成員互相交流的同時還可以鍛煉幼兒的表達能力。?其次，在實踐活動中，老師要根據(jù)幼兒的實際情況，尊重差

10、異性，對個別能力相對較弱的幼兒進行輔導(dǎo)。 ? 形成性評價? 樂高教學(xué)活動中的反思， 是讓幼兒在完成搭建任務(wù)之后， 有機會回顧與反思知識構(gòu)建過程，從而使得知識建構(gòu)過程和成果更加貼近"課程標準 " 。?樂高教學(xué)的反思階段是一個思考的過程，反思常常發(fā)生在幼兒與老師、幼兒與幼兒小組間一起回顧、描述構(gòu)建階段經(jīng)歷的時候。? 在反思過程中， 有個步驟做的不是很好： 記錄環(huán)節(jié)可以給能力強的孩子更多的查找答案的機會，多準備一些表格，讓查找圖書和圖片的小組的小朋友，多尋找一些答案。所以，老師們在開展反思活動環(huán)節(jié)時，盡量由幼兒描述，不要過多地限制幼兒的思維空間。? 鼓勵創(chuàng)新? 在延續(xù)這個部分， 樂高活動都以一個新任務(wù)的提出與解決為結(jié)點，這個新任務(wù)必須建立在前一個活動新授知識的基礎(chǔ)上。這就是樂高課堂的"延續(xù) "。? 延續(xù)呈現(xiàn)給幼兒的是一個挑戰(zhàn)型活動， 讓幼兒在新的活動中， 流暢自如地去嘗試、 應(yīng)用所獲得的知識和技能，最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。? 我在延續(xù)這個環(huán)節(jié)中，