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1、社會(huì)教育全民共同核心課程風(fēng)險(xiǎn)管理篇委員會(huì)議暨期中報(bào)告審查會(huì)議記錄一、討論日期:九十五年一月二十三日(星期四)am 10: 00-12: 00討論地點(diǎn):義守大學(xué)推廣教育中心(高雄市五福三路21號(hào)9樓)9樓會(huì)議廳 主持人:李梁堅(jiān) 理事長(zhǎng)記錄:丁福祥 秘書長(zhǎng)參與人員:詳見會(huì)議簽到二、討論議程主持人李梁堅(jiān)理事長(zhǎng)致詞全民共同核心課程研討結(jié)論報(bào)告,主要?dú)w納為三大主題親職教育篇、 風(fēng)險(xiǎn)管理篇與技能學(xué)習(xí)篇,包含調(diào)查最高需求家庭經(jīng)營(yíng)親職教育等十二項(xiàng) 目(如附件)。親職教育篇是家庭經(jīng)營(yíng)與關(guān)懷,適合地方基層與社會(huì)局共 同合作,技能學(xué)習(xí)篇應(yīng)配合勞委會(huì)職訓(xùn)局辦理,六月間拜會(huì)討論合作續(xù) 辦業(yè)務(wù),因風(fēng)險(xiǎn)管理篇是關(guān)切社會(huì)生活
2、互動(dòng),最能表現(xiàn)社會(huì)教育與小區(qū) 大學(xué)的推行,選定優(yōu)先編排配合小區(qū)大學(xué)教育推行。本計(jì)劃以風(fēng)險(xiǎn)管理篇課題內(nèi)容編排為續(xù)辦案,推廣社會(huì)教育終身學(xué)習(xí)為 主軸,結(jié)合民間資源與專業(yè)整合規(guī)劃,配合小區(qū)大學(xué)教育的信息傳遞,冇效 來彌補(bǔ)弱勢(shì)族群教育權(quán)益,建立社會(huì)教育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以達(dá)人人冇理性健全的 價(jià)值觀,和諧活力的社會(huì)與提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。風(fēng)險(xiǎn)管理課程簡(jiǎn)報(bào)王財(cái)務(wù)長(zhǎng)枝財(cái)期中簡(jiǎn)報(bào)。詳見會(huì)議數(shù)據(jù)簡(jiǎn)報(bào)p1至p20。委員討論義守大學(xué)財(cái)金系李建興主任1. 風(fēng)險(xiǎn)管理很適合做為社會(huì)教育的課程,因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)、生涯規(guī)劃、家庭 經(jīng)營(yíng)、理財(cái)規(guī)劃、身體健康與消費(fèi)等均需冇風(fēng)險(xiǎn)管理的觀念。以年初 emba學(xué)生被公司以優(yōu)秀干部派往大陸引發(fā)的企業(yè)危機(jī)及
3、溫世仁先生委 托會(huì)計(jì)師報(bào)稅所提出的夫妻剩余財(cái)產(chǎn)分配請(qǐng)求權(quán)為例說明風(fēng)險(xiǎn)管理的重 要。2. 課程名稱與配套宜再思考:(1)考慮市民大眾需要何種課程。(2)建議將18周課程分為風(fēng)險(xiǎn)管理篇、消費(fèi)法令篇、投資理財(cái)管理篇、 創(chuàng)業(yè)事業(yè)經(jīng)營(yíng)篇、家庭與健康篇等五大篇。高雄第一科技大學(xué)財(cái)管系林英星主任1風(fēng)險(xiǎn)管理課程設(shè)計(jì)必須與社會(huì)需求及就業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合,方能增加上課吸 引力。2. 以巴菲特宇宙循環(huán)理論,重新定義風(fēng)險(xiǎn)觀念,強(qiáng)調(diào)逆勢(shì)操作逆景氣循環(huán) 的概念(當(dāng)資木市場(chǎng)漲則資金撤退,整個(gè)市場(chǎng)皆看壞時(shí)則進(jìn)場(chǎng)投資)。3. 設(shè)計(jì)多面向課程,讓課程設(shè)計(jì)更完善,可設(shè)計(jì)投資理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃觀念 探討的課程。4. 將18周課程區(qū)分為四大構(gòu)面:
4、(1) 生命與職業(yè)規(guī)劃(2) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃(3) 投資理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃(4) 風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃與法律構(gòu)面及消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)中華民國(guó)社會(huì)教育全國(guó)聯(lián)合會(huì)孫振明常務(wù)理事1. 外控?zé)o法自己掌握,唯有強(qiáng)化內(nèi)控的品格教育,才能降低人生風(fēng)險(xiǎn)。2. 培養(yǎng)感恩的心、積極的心情、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、仁愛的觀念與節(jié)制的品 格等是針對(duì)時(shí)下年輕人所必備的課程。3. 加強(qiáng)對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí),應(yīng)重視生命教育課程。高雄縣鳳山小區(qū)大學(xué)張劍秋副主任1. 事先規(guī)劃良好,執(zhí)行會(huì)更順利:課程內(nèi)容依民眾需耍設(shè)計(jì),耍設(shè)計(jì)民眾 所需耍的東西。2. 課程規(guī)劃應(yīng)考慮南北差距。3. 簡(jiǎn)化報(bào)告流程:行政人員要花心思設(shè)計(jì)手續(xù)簡(jiǎn)單的一貫作業(yè)流程。4. 政府花錢教育民眾,當(dāng)民眾風(fēng)
5、險(xiǎn)觀念正確,就能節(jié)省社會(huì)成木降低社會(huì) 犯罪。建議南部課程應(yīng)免費(fèi)實(shí)施。宏泰人壽仁愛通訊處何榮賞處經(jīng)理1. 風(fēng)險(xiǎn)管理三大步驟為辨識(shí)、評(píng)估、管理。2. 教導(dǎo)建立一套學(xué)習(xí)型和彈性化的風(fēng)險(xiǎn)管理文化,以降低對(duì)未來的不確定 性。3. 預(yù)防是風(fēng)險(xiǎn)管理的根木和要旨所在:例如合法節(jié)稅及退休理財(cái)規(guī)劃。4. 風(fēng)險(xiǎn)管里的課程耍簡(jiǎn)單明確。5. 90年代保險(xiǎn)以成為必需品,配合勞退新制的壽險(xiǎn)結(jié)合退休金的保險(xiǎn)規(guī)劃 已成未來趨勢(shì)。大葉大學(xué)企管系翁景徳講師1. 在外壞境變化無常,相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)也隨時(shí)存在,企業(yè)經(jīng)營(yíng)要做預(yù)算規(guī)劃及計(jì) 劃控制以降低風(fēng)險(xiǎn),并于事故產(chǎn)生時(shí)降低其損害程度。2. 風(fēng)險(xiǎn)管理比危機(jī)管理更為重要,因?yàn)轭A(yù)防成木小于事故成木。
6、3. 風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬是成正比,風(fēng)險(xiǎn)能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng),公司耍成立危機(jī)管理小組。4. 人際關(guān)系可以降低風(fēng)險(xiǎn),eq態(tài)度處理不好會(huì)產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)。5. 職能教育能增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,減低中年轉(zhuǎn)業(yè)或就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。6. 教導(dǎo)全民如何取得相關(guān)信息(工作、生活、健康)降低成木風(fēng)險(xiǎn)。7. 課程設(shè)計(jì)要豐富化、聚焦化才會(huì)有吸引力。高雄市生命線協(xié)會(huì)蘇銘峯理事長(zhǎng)1. 課程設(shè)計(jì)耍考慮地域落差問題,學(xué)習(xí)對(duì)象不同,師資挑選問題也耍考慮。 課程細(xì)節(jié)內(nèi)容要根據(jù)地域別做調(diào)整。2. 對(duì)南部人而言,學(xué)校正統(tǒng)課程主題不吸引人,題目的變化要再思考。3. 1-18周主講者是否同一位老師,非口才好就會(huì)教書,上課語言的選擇應(yīng) 考慮學(xué)習(xí)對(duì)象。4. 若風(fēng)險(xiǎn)管理預(yù)防控
7、管萬一失敗耍怎么辦?消基會(huì)高屏分會(huì)周孟謹(jǐn)總干事1. 課程要豐富:可加入消費(fèi)知識(shí)的傳遞教導(dǎo)民眾如何保護(hù)自己。2. 風(fēng)險(xiǎn)管理可減少意外事故發(fā)生的機(jī)會(huì),避免家庭破碎,降低社會(huì)資源成 木減少支出。3. 課程中可加入案例解說,把理論的東西用實(shí)務(wù)來介紹。4. 課程名稱要趣味化、平民化、關(guān)系民眾切身的事情。5. 風(fēng)險(xiǎn)管理課程應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育實(shí)施,不必等岀社會(huì)再教育。中華民國(guó)社會(huì)教育全國(guó)聯(lián)合會(huì)陳家裕執(zhí)行長(zhǎng)1. 在公民社會(huì)公民意識(shí)塑造具風(fēng)險(xiǎn)管理觀念意識(shí)之公民誠(chéng)屬必耍。2. 從英語、外語教育延伸全球意識(shí),透過創(chuàng)新創(chuàng)意文化,經(jīng)貿(mào)國(guó)際交流合 作。3. 建構(gòu)中小企業(yè)雇主、經(jīng)理人、專業(yè)人員,勞工產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財(cái) 五大社教
8、服務(wù)平臺(tái),有效提升競(jìng)爭(zhēng)力及經(jīng)濟(jì)收益,吸引全球資金。4. 扭轉(zhuǎn)短視近利的文化對(duì)象,集合整體智能、人力、物力、資金、財(cái)力, 營(yíng)造代代子孫安居樂業(yè)的永續(xù)發(fā)展。5. 未來不論從小區(qū)大學(xué)導(dǎo)入或獨(dú)立推廣課程或風(fēng)險(xiǎn)管理師證照或搭配相關(guān) 多元課程,當(dāng)可擴(kuò)大木課程的服務(wù)層面。6. 諸多政府政策與許多社教事業(yè)之落差如何降低,如何聯(lián)合更多專業(yè)領(lǐng)域 教授、講師、國(guó)寶師傅建購套案。社教學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),當(dāng)不愁經(jīng)費(fèi)預(yù)算, 也能幫政府推展政策又造福全民、小區(qū)、社會(huì),才是三贏局面。宏泰人壽余玄民主任1應(yīng)確定何種族群有意愿接受此課程,進(jìn)而分析岀課程之編排。課程編排 要接近實(shí)務(wù),要有趣,如此民眾應(yīng)會(huì)參與也更容易接受。編輯小組:王財(cái)務(wù)
9、長(zhǎng)回應(yīng)非常感謝各位專家學(xué)者委員,對(duì)木課程的審查與建言使內(nèi)容編排更完整! 配合小區(qū)大學(xué)上課十八周作單元編排,每個(gè)單元吋間九十分鐘,主題內(nèi)容除風(fēng)險(xiǎn)管理整合效益夕卜,再分類為大自然乾坤論、政治制度比較、社會(huì)結(jié) 構(gòu)探討、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)分析、理財(cái)面面觀、社會(huì)現(xiàn)象法律常識(shí)、情緒控管與寶建 安全、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防危機(jī)處里、整合效益與診斷評(píng)鑒。我們將依人家的建議再加強(qiáng),尤其會(huì)連結(jié)相關(guān)文章與著名理論效應(yīng)做驗(yàn)證與 說明討論,多元化的滿足不同層次對(duì)象的求知欲望,充分發(fā)揮社會(huì)教育功能 效果?;貞?yīng)1. 建立人生的五大存折(金錢、能力、人際、健康、eq),提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng) 力。2. 有工作,買保險(xiǎn)給家人安心,給自己放心。3. 培養(yǎng)第二專長(zhǎng),以因應(yīng)不可未知的未來。4. 課程設(shè)計(jì)可適當(dāng)調(diào)整,朝豐富化、聚焦化的目標(biāo)邁進(jìn)。5. 現(xiàn)代年輕人想丨步登天、好高鴛遠(yuǎn)、好逸惡勞、好吃懶做,因此品格教 育就顯得特別重耍。6. 有效風(fēng)險(xiǎn)管理可降低系統(tǒng)和非系統(tǒng)性的風(fēng)險(xiǎn)。將風(fēng)險(xiǎn)管理與社會(huì)需求相 結(jié)合,做好資源整合與危機(jī)處理。7. 失敗會(huì)導(dǎo)致逃避、憂郁、自殺,萬一失敗要如何面對(duì)處理?如何從失敗 中培養(yǎng)挫折容忍力重新面對(duì)人生的確是人生管理的重要課題。8. 案例解說,可以加強(qiáng)印象,師資整合可有效運(yùn)用。9. 老師的上課態(tài)度與專業(yè)知識(shí)對(duì)課程的順利擴(kuò)展執(zhí)行有重人影響。結(jié)論1.
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