德育工作調(diào)研報(bào)告2

1、德育工作調(diào)研報(bào)告2 開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面的思考與實(shí)踐 棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一、思考 我校辦學(xué)規(guī)模在湖北省同類學(xué)校中名列前茅，現(xiàn)在在校生 4051人，其中，小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生 3571 人，學(xué)前班學(xué)生 480 人。在校學(xué)生人數(shù)，也給學(xué)校的管理帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。xx 年學(xué)校用于教室門窗、玻璃、課桌凳的維修費(fèi)累計(jì)到達(dá) 1.3 萬元，其中用于維修門窗費(fèi) 1200 元，更換教室玻璃費(fèi) 2200 元，維修課桌凳費(fèi) 7800 元，其它費(fèi)用 1680 元；因?qū)W生嬉戲瘋狂而發(fā)生的校園平安案例到達(dá) 8 例，既影響了學(xué)校聲譽(yù)，也給學(xué)生造成了不同程度的傷害，還可能因此而發(fā)生學(xué)生家庭與家庭之間矛盾糾紛。導(dǎo)致學(xué)校教室公

2、物破損率超標(biāo)，校園平安案例防不勝防，其最主要的原因是班級(jí)管理沒有到達(dá)全覆蓋、局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這種局面必須扭轉(zhuǎn)?！耙詫W(xué)生的開展為本”是學(xué)校最大的努力目標(biāo)，要把學(xué)生從考試的優(yōu)秀提升為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀，從學(xué)習(xí)的優(yōu)秀提升為成長(zhǎng)的優(yōu)秀，為學(xué)生未來的開展打好根底?？墒牵绾尾拍苁箤W(xué)生都成為成長(zhǎng)優(yōu)秀的學(xué)生呢？學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。為此，xx 年我校將德育融入在學(xué)生生活的點(diǎn)滴里，滲透在教育的細(xì)節(jié)中，影響學(xué)生的開展，呵護(hù)生命的成長(zhǎng)，讓德育完成對(duì)生命的人文和終極的關(guān)心，幫助并引領(lǐng)學(xué)生尋找可寄托靈魂的精神家園。 二、實(shí)踐 讓每一名教師都成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神伙伴 要完成對(duì)學(xué)生精神生命的打

3、造，首先是提高全體教師的德育意識(shí)，讓教師明白：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，教師也決不只是教書匠；教育是一段精神的開展，是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，而教師就是引導(dǎo)者和締造者。 1、實(shí)行全員班主任機(jī)制，營(yíng)造德育工作氣氛 這學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教師的任教班級(jí)，本著資源組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原那么，給每班配備了正副班主任各 1 人。同時(shí)明確提出了“新理念、勤思考、重管理、會(huì)創(chuàng)新、高收效”的班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，以及“常關(guān)注、多參與、善組織、會(huì)溝通”的副班主任常規(guī)工作原那么；出臺(tái)了棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選方案，與體、音、美等課任教師簽訂了棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)平安責(zé)任書。在明確要求的同時(shí)，還對(duì)正副班主任工作采取隨時(shí)檢查監(jiān)

4、控、及時(shí)指導(dǎo)調(diào)整等措施。這些措施的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)出了一支年輕而優(yōu)秀的德育隊(duì)伍，營(yíng)造了濃厚的全員德育氣氛。 2、推行人人上講臺(tái)制度，提高德育工作能力 “國(guó)旗下的講話”、“德育教育講壇”、“名師講壇”、“家長(zhǎng)學(xué)?！倍际菍W(xué)校為學(xué)生和家長(zhǎng)開設(shè)的重要的德育宣傳陣地。學(xué)校要求正副班主任教師人人參與 “國(guó)旗下的講話”、“德育教育講壇”和“家長(zhǎng)學(xué)?！钡墓ぷ?，并分別擔(dān)任每周一期或每季一期的主講，結(jié)合自身在教育教學(xué)工作中的真實(shí)案例，將道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、平安自護(hù)等教育內(nèi)容有機(jī)地融入到生動(dòng)的故事和精致的美文中，為學(xué)生的自我道德反思搭建有效平臺(tái)?！懊麕熤v壇”是學(xué)校專門為家長(zhǎng)開辟的家庭教育專欄，由各學(xué)科名師組成的

5、演講團(tuán)利用雙休日時(shí)間在家長(zhǎng)學(xué)校開辦專題講座，傳授科學(xué)育人的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還充分發(fā)揮每一個(gè)陣地的宣傳作用，讓每一位教師充當(dāng)?shù)掠麄鲉T，在惠及學(xué)生和家長(zhǎng)的同時(shí)，也提升了教師自身的德育工作能力。 3、堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教師，強(qiáng)化德育工作意識(shí) “學(xué)生代表月座談會(huì)”是學(xué)校一項(xiàng)富有特色的學(xué)生民主參政議政的傳統(tǒng)活動(dòng)。結(jié)合加強(qiáng)行風(fēng)工作、結(jié)合“最具親和力教師”的評(píng)選工作，學(xué)校開展了一次次的學(xué)生代表座談及問卷調(diào)查活動(dòng)，對(duì)教師的師德師風(fēng)、德育工作情況進(jìn)行全面的了解，同時(shí)從學(xué)生中搜集教師愛生的感人事跡并進(jìn)行廣泛宣傳。會(huì)后，學(xué)校還針對(duì)座談中發(fā)現(xiàn)的問題， 通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、個(gè)別談話等方式，幫助教師不斷完善自身素質(zhì)，提升德育工作意識(shí)。 提

6、高班主任素質(zhì)，提升班級(jí)管理實(shí)效 班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)力量，是德育工作的生命所在。班主任的專業(yè)開展水平直接關(guān)系到德育工作的落實(shí)成效。為此，學(xué)校以“青年班主任工作室”為平臺(tái)，暢通教師專業(yè)開展的綠色通道，全力打造一支高素質(zhì)的班主任教師隊(duì)伍，讓德育永葆可持續(xù)開展的生命活力。 、開展師徒幫扶，共建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) 學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”工作的最大特點(diǎn)就是對(duì)年輕班主任教師實(shí)行“貼身”指導(dǎo)。此舉營(yíng)造了“互幫互學(xué)”“教學(xué)相長(zhǎng)”的研討氣氛，共同創(chuàng)立出一支優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)。對(duì)于結(jié)對(duì)工作，學(xué)校努力做到：學(xué)期前有方案方案，學(xué)期中有過程督察，學(xué)期末有能力考核。通過走進(jìn)課堂班級(jí)管理，走進(jìn)學(xué)生了解班主任工作細(xì)節(jié)，走進(jìn)年級(jí)組言傳身教來實(shí)

7、現(xiàn)對(duì)年輕班主任的幫扶。在“貼身”式的接觸和溝通中，有效地幫助了青年班主任順利地完本錢職工作，不斷提升自身素質(zhì)。工作中，每一對(duì)師徒都能做到常規(guī)工作多商量，主題活動(dòng)常配合，優(yōu)質(zhì)資源共分享，每一位班主任教師都能從結(jié)對(duì)活動(dòng)中受益。經(jīng)過不懈努力，一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師團(tuán)隊(duì)正在逐步形成。 2、落實(shí)梯隊(duì)培養(yǎng)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái) 對(duì)于不同的教師，根據(jù)其自身的素養(yǎng)和能力，學(xué)校采取梯隊(duì)培養(yǎng)與重點(diǎn)打造相結(jié)合的方式，確定不同的目標(biāo)，提出不同的要求，為每一位教師搭建適合開展的成長(zhǎng)平臺(tái)。如：對(duì)于精神強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的中青年教師，將其納入市級(jí)“優(yōu)秀班主任”的培養(yǎng)方案，給予他們更多的時(shí)機(jī)，委以重任，將其打造為能充分發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用的

8、骨干班主任；對(duì)于熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的班主任教師，學(xué)校那么積極鼓勵(lì)他們建立自己班級(jí)的 qq 群，如三（1）班、五（1）班班級(jí)博客的開通就有效地促進(jìn)了家校之間、師生之間、生生之間的溝通，提升了 班級(jí)管理實(shí)效；對(duì)于剛參加工作不久的青年班主任，那么以建立班主任個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)的方式，為其搭建個(gè)性的專業(yè)開展平臺(tái)。實(shí)踐中，“愛的教育”、“粉筆的童話”、“讓我們一起成長(zhǎng)”、“綻放”等極具個(gè)性化的成長(zhǎng)記錄冊(cè)應(yīng)運(yùn)而生，它們不僅記錄了師生一起成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，更為師生共同打造了一個(gè)精彩的童話世界；德育子課題研究小組的成立，更讓一局部研究能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師在科研平臺(tái)上嶄露頭角，得到了鍛煉和開展。 3、倡導(dǎo)課程研究，提

9、高教學(xué)能力 走進(jìn)真實(shí)的德育課堂，進(jìn)行常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)，是學(xué)校德育課程研究的一項(xiàng)重要工作。根據(jù)本校德育課程多由班主任擔(dān)任的實(shí)際，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)走進(jìn)班主任的德育課堂，不僅要在聽課后及時(shí)與執(zhí)教者交流意見，還定期對(duì)聽課情況進(jìn)行階段性小結(jié)。對(duì)于問題比擬大的教師，采取跟蹤聽課、共同研討的方式幫助其提高課堂教學(xué)水平；對(duì)于教學(xué)效果好的教師，那么以研究課、公開課的方式進(jìn)行推廣。如此，使得“德育教研時(shí)間”真正做到了實(shí)在、實(shí)效。德育課程研究旨在給班主任教師鋪設(shè)出展示教學(xué)能力的另一個(gè)舞臺(tái)，開辟教師專業(yè)開展的另一條途徑。 開展豐富多彩的活動(dòng)，熔鑄學(xué)生的生命 德育是一種無處不在的滲透。為此，學(xué)校將德育融入學(xué)生生活、

10、融入學(xué)校教育的方方面面，讓潤(rùn)物無聲的德育啟迪學(xué)生的智慧、營(yíng)養(yǎng)學(xué)生的心靈、豐富學(xué)生的生命。 1、推出每周行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)導(dǎo)，為學(xué)生送上一份營(yíng)養(yǎng)豐富的道德早餐。 “進(jìn)校門主動(dòng)問好，在校園文明守紀(jì)”、“上課聽講坐姿正，精神集中效果好”、“進(jìn)餐就寢不說話，入廁洗手講文明”、“課間書本好，午休靜心睡好覺”、“上課用眼用耳又用腦，課間文明游戲行規(guī)好”這些貼近學(xué)生生活、瑯瑯上口的行為標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生愿意接 受，而行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)導(dǎo)那么將案例與故事相結(jié)合，就像一份營(yíng)養(yǎng)豐富的道德早餐，溫暖著孩子們的心靈，引導(dǎo)著孩子們的行為。校極晨會(huì)有明確要求，班級(jí)晨會(huì)訓(xùn)練切實(shí)到位，使得“導(dǎo)” “訓(xùn)”有機(jī)地結(jié)合。從此，孩子們每周在習(xí)慣養(yǎng)成上都

11、會(huì)有新的收獲：學(xué)會(huì)了課間文明游戲，見老師能熱情問好，主動(dòng)清掃衛(wèi)生區(qū)，發(fā)現(xiàn)水管漏水及時(shí)上報(bào)行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)導(dǎo)讓他們懂得了日行一善，做好身邊每件小事的道理。 2、推行角色換位體驗(yàn)，開展感恩教育 角色換位體驗(yàn)始于 xx 年暑假的“我是校園小主人”系列主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)校門衛(wèi)保安、水電工、修理工、園藝工和清潔工的工作，充分感受到了學(xué)校工勤人員付出的辛苦，從而學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了感恩。教師節(jié)這一天，我校五（2）班開展了“老師，我來替你代上節(jié)課”的感恩教育活動(dòng)，三位學(xué)生經(jīng)過預(yù)先一周的準(zhǔn)備活動(dòng)見習(xí)，分別執(zhí)教了一節(jié)語文、數(shù)學(xué)、體育課。換位體驗(yàn)讓學(xué)生懂得了“每一份勞動(dòng)都要付出代價(jià)”的

12、道理。實(shí)踐證明，一次真實(shí)鮮活的感恩行動(dòng)，遠(yuǎn)比說教有效。 3、組建學(xué)生自理團(tuán)隊(duì)，開展扎實(shí)有效的干部培訓(xùn) 學(xué)校一直都非常重視學(xué)生干部的培養(yǎng)。由 48 名大隊(duì)委組成的“紅領(lǐng)巾自理團(tuán)”是最具學(xué)校特色的學(xué)生干部訓(xùn)練營(yíng)，而“好建議直通崗”和“學(xué)生校務(wù)執(zhí)勤崗”那么是自理團(tuán)中兩個(gè)重要崗位。前者負(fù)責(zé)收集意見、征集話題，并提交到“行政辦公會(huì)”、“學(xué)生代表月座談會(huì)”上進(jìn)行民主討論；后者負(fù)責(zé)檢查學(xué)生執(zhí)勤工作，為其提供建議和幫助，并且參與學(xué)期期末評(píng)選優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)的工作。學(xué)生參與管理的過程就是自我教育的過程，“紅領(lǐng)巾自理團(tuán)”活動(dòng)的開展，使學(xué)生真正成為了民主、和諧德育管理模式的建構(gòu)者和參與者，提高了參政議政的能力。 3、文

13、體堅(jiān)持開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康開展 豐富多彩的文體活動(dòng)是學(xué)校校園文化建設(shè)的一大特色。以“走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化”教育活動(dòng)為抓手，開展了校、班級(jí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。 以班級(jí)為單位，分別開展了中國(guó)禮儀、中國(guó)書畫、中國(guó)象棋、圍棋、中國(guó)剪紙等弘揚(yáng)民族文化的班級(jí)特色活動(dòng)。尤其是“傳統(tǒng)文化電視講堂”活動(dòng)，不僅汲取各班活動(dòng)精粹，而且以電視內(nèi)外的互動(dòng)活動(dòng)為主要形式，深受學(xué)生喜愛。學(xué)校還組織成立了鼓樂表演隊(duì)，學(xué)生在緊張而快樂的集訓(xùn)活動(dòng)中，不僅體驗(yàn)到中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，而且磨練了意志，陶冶了性情。除此以外，豐富多彩的大課間文體活動(dòng)，為學(xué)生的校園生活增添了不少樂趣。校園集體舞、太空球、跳繩、打沙包、踢毽子等工程已成為大課間最

14、時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)工程。在多姿多彩的文體生活中，學(xué)生的身心得到了有效鍛煉和全面開展。 三、成效 通過開拓育人陣地，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)效勞學(xué)生，深化調(diào)查研究，學(xué)生的知、情、意、行得到了大幅度提升，發(fā)生了明顯變化。 1、班級(jí)管理的功能增強(qiáng)了。據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)室統(tǒng)計(jì)，xx 年學(xué)校用于教室公物更換、設(shè)置維修的費(fèi)用約為 6000 元，比 xx 年的教室維修費(fèi)降低了 60%。 2、學(xué)生的行為習(xí)慣更加標(biāo)準(zhǔn)了。過去，我校校園保潔相當(dāng)困難，既便是學(xué)校采取每天三清掃制度，校園內(nèi)仍有衛(wèi)生死角和某一時(shí)間某個(gè)區(qū)域不衛(wèi)生現(xiàn)象存在?，F(xiàn)在，學(xué)校改正去每天三清掃為兩清掃，校園保潔反而得以實(shí)現(xiàn)，這是學(xué)生良好的行為習(xí)慣帶來的變化。學(xué)生校園傷害也由 xx 年的 8 件減少到 1 件，并且是劃破手背皮膚的輕微傷，學(xué)生校園平安得到了根本性的保障，這是全員育人、全面育人的結(jié)果。 3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神增強(qiáng)了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主管理的能力明顯提高。學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”匯演，其訓(xùn)練工作多為學(xué)生自發(fā)組織、志愿效勞、自我提高，學(xué)生愿意為實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)付出努力。 4、具有根本的社會(huì)主義榮辱觀。正是由于學(xué)生遵守公共道德， 保護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)他人的勞動(dòng)成果的意識(shí)增強(qiáng)了，才降低了維修費(fèi)，才實(shí)現(xiàn)了校