《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1. 課題長方形和正方形的周長2. 課型新授課3. 輔助工具多媒體課件，長方形和正方形紙片。4. 教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2. 使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。3. 使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。4. 通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 知道什么叫做一個(gè)圖形的周長，認(rèn)識周長的實(shí)際含義；學(xué)會計(jì)算正方形、長方形的周長，能初步解決生活中的

2、實(shí)際問題。2、過程與方法：使學(xué)生通過觀察.測量和計(jì)算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗(yàn)成功的快樂。5.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊42頁43“長方開形和正方形的周長”。教材簡析：正方形和長方形的周長在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著非常廣泛的應(yīng)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生的實(shí)際操作活動，通過指導(dǎo)學(xué)生的操作活動，如：量一量、畫一畫等方法，幫助學(xué)生理解并建立周長的概念，在理解周長的含義的基礎(chǔ)上把正方形和長方形的特征作為探索其周長的簡便算法的依據(jù)，從而進(jìn)一步認(rèn)識到“周長”的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：了

3、解長方形和正方形周長的計(jì)算方法。6. 學(xué)情分析學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識正方形和長方形，而且他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成了樂于動手、動腦，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，喜歡與同學(xué)之間進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，能充分發(fā)揮想象力，投入到學(xué)習(xí)的活動中。但由于學(xué)生年齡小，比較好動，學(xué)習(xí)時(shí)，無意注意為主，容易激發(fā)起興趣，但持續(xù)時(shí)間較短，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，控制消極因素，在課堂教學(xué)中采用形象化的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，保持他們的注意力。7. 教學(xué)方法 直觀演示法，觀察法，比較法，小組合作。8.教與學(xué)一.創(chuàng)設(shè)情境二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、全課歸總教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程1、

4、新舊知識的引入。問：我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，請你說一說什么是周長？2、課件出示圖形： 問：你們能說出長方形和正方形的特征嗎？根據(jù)學(xué)生操作演示，板書：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等 問：你能指出這些圖形的周長嗎？根據(jù)學(xué)生操作演示，板書：長方形和正方形的周長就是它們四條邊的長度之和1、出示例2（1） 怎么樣能夠知道它的周長，誰來說說可以怎么做？（2） 交流方法。(比一比、量一量)4厘米 6厘米 問：各條邊長是多少？周長是多少？2、 全班交流計(jì)算方法,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：問：大家都認(rèn)為量一量的方法能很好地、科學(xué)地求出上面圖形的周長，下面我們就用這個(gè)方法來求長方形的周長。學(xué)生獨(dú)立測量、計(jì)算出長方形的周長

5、。（教師發(fā)放卡片）。 5+3+5+3=16（厘米） 5×2=10（厘米） 3×2=6（厘米）10+6=16（厘米） （5+3）×2 = 8×2 =16（厘米） 問：你們喜歡哪一種方法？ （比較取優(yōu)，歸納方法） 板書：（長+寬）×2 = 長方形的周長 問：要計(jì)算長方形周長時(shí)，必需要知道什么條件？（長和寬）3、試練：一個(gè)長方形長5米，寬3米。周長是多少米？4、探究正方形周長的計(jì)算方法。（1）出示例38厘米學(xué)生獨(dú)立測量、計(jì)算出正方形的周長。全班交流計(jì)算方法,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納： 8+8+8+8=32（厘米） 8×4=32（厘米）問：你喜歡哪一

6、種方法？ （比較取優(yōu)，歸納方法） 板書：邊長×4 = 正方形的周長 計(jì)算正方形周長時(shí)，必需要知道什么條件？（邊長）5、試練：一塊邊長是2分米的手帕，它的周長是多少分米？用一根90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？1判斷下面的說法對嗎?l 一個(gè)長方形長4分米，寬6厘米，這個(gè)長方形的周長是20分米。（ ）l 長方形的周長比正方形的周長長。（ ）l 一個(gè)長方形周長是20厘米，長是7厘米，寬是3厘米。（ ）2、用兩個(gè)邊長是1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是多少？3、一個(gè)長方形菜地長6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？果一面靠墻，籬笆至少要多少米？同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？學(xué)生回顧周長的概念生思考：長方形和正方形的特征學(xué)生操作演示學(xué)生操作生匯報(bào)測量方法：有的測量相鄰的兩條邊，有的測量四條邊。學(xué)生自己嘗試求周長。學(xué)生說出自己喜歡的方法，并說明原因。學(xué)生自己嘗試求周長。生練習(xí)生鞏固練習(xí)生歸納總結(jié)長方形和正方形周長的計(jì)算方法。9.反饋（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）（2）教學(xué)反思10.板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的周長長方形： 正方形：6+4+6+420(厘米) 888832（厘米）周長長寬長寬 周長長長長長6×46×420（厘米）周長長×