七下Unit5SectionB2b公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)長春市一0三中學(xué) 王美1、 教材分析本節(jié)課是新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊Unit 5 Why do you like pandas? Section B部分的課文閱讀，這是一節(jié)閱讀課。本節(jié)課在單元中的作用是對知識(shí)的拓展，以及對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。文章講述大象的寓意、天性能力、生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀及如何保護(hù)野生動(dòng)物。2、 學(xué)情分析1. 知識(shí)基礎(chǔ)。課前學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過教師空間的音頻、微課視頻等材料，已自學(xué)熟讀文中新詞，并對大象的相關(guān)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)。2. 閱讀能力。七年級(jí)下學(xué)生初步接觸較長篇閱讀，閱讀時(shí)略顯生疏，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會(huì)尋找段落中心句，理解段落大意，完成閱讀任務(wù)。3. 此外，七

2、年級(jí)學(xué)生已具備了初步的語言表達(dá)能力，能夠表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。正處于青春期的他們，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，復(fù)述文章，情境表演。3、 教學(xué)目標(biāo)1. 教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)與能力歸納并掌握文中重要的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)會(huì)尋找段落中心句，理解段落大意；構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并利用思維導(dǎo)圖復(fù)述文章內(nèi)容，進(jìn)行情境表演。（2） 過程與方法獨(dú)立思考、小組合作探究，匯報(bào)成果。情境表演，展示自我。（3） 情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，自覺愛護(hù)動(dòng)物。2. 教學(xué)重點(diǎn)：自主歸納掌握運(yùn)用重要詞組。3. 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述文章內(nèi)容。4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過小組合作，掌握運(yùn)用詞組，尋找段落中心句，構(gòu)

3、建思維導(dǎo)圖；激情投入，情景表揚(yáng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)流程教學(xué)流程設(shè)計(jì)依據(jù)我校的教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)-導(dǎo)-研-習(xí)-拓-理。1. 學(xué)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，登錄教師空間，觀看大象的微課視頻。跟讀聽音，自主熟讀掌握課文中出現(xiàn)的新單詞。上網(wǎng)查閱更多的有關(guān)大象的信息內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)目的】使學(xué)生初步了解教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)做鋪墊，有效地減少課上準(zhǔn)備時(shí)間。自學(xué)熟讀掌握單詞，減少閱讀障礙?！拘畔⒓夹g(shù)】微課視頻，教師空間。2. 導(dǎo)課前導(dǎo)入，首先進(jìn)行學(xué)校倡導(dǎo)的課前三分鐘演講。以小組為單位，一名成員演講“My Favorite Animal”,組員就其演講內(nèi)容提出問題，班級(jí)其他同學(xué)回答。利用倒計(jì)時(shí)軟件，控制演講時(shí)間，并借助分貝

4、打分器，根據(jù)同學(xué)們的掌聲分貝數(shù)給予打分。【設(shè)計(jì)目的】鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，信息技術(shù)的使用，提高課堂活動(dòng)效率，也更加客觀地給予學(xué)生評(píng)價(jià)?！拘畔⒓夹g(shù)】倒計(jì)時(shí)軟件、分貝打分器。正課導(dǎo)入，觀看一分鐘視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的興趣。根據(jù)視頻回答問題：大象的身高，體重。自由談?wù)?，讓學(xué)生談?wù)搶Υ笙蟮牧私猓纾涸谔﹪闹匾?，生活?xí)性，天性能力、生存現(xiàn)狀及如何保護(hù)野生動(dòng)物等【設(shè)計(jì)目的】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也是檢查課前自主學(xué)習(xí)的情況，加分評(píng)價(jià)?！拘畔⒓夹g(shù)】視頻鏈接。3. 研、習(xí)(1)學(xué)生先跟隨音頻讀文章，模仿語音語調(diào)，隨后自由讀。(2)小組合作，尋找段落中心句，歸納重點(diǎn)詞組

5、、短語，并依據(jù)段落內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，畫出負(fù)責(zé)段落的思維導(dǎo)圖。一名小組代表到臺(tái)前匯報(bào)展示，利用電子白板畫出段落中心句、詞組短語，小組成員逐一提出問題，另一名代表在黑板上畫出思維導(dǎo)圖。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納段落主旨大意，以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，復(fù)述文章。【設(shè)計(jì)目的】培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。【信息技術(shù)】電子白板，實(shí)物展臺(tái)。4. 拓閱讀輸出，以小組為單位，角色扮演，小記者采訪提問，組員回答，復(fù)述文章內(nèi)容，進(jìn)行情境表演。小記者依據(jù)文章內(nèi)容提出問題，其他同學(xué)利用文章內(nèi)容回答，將閱讀內(nèi)容以語言表達(dá)的形式輸出。該環(huán)節(jié)再次運(yùn)動(dòng)信息技術(shù)軟件，倒計(jì)時(shí)軟件和分貝打分器，給予學(xué)生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)目的】將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，復(fù)述文章，情境表演，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。【信息技術(shù)】分貝打分器5. 理(1)引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)尋找段落中心句，理解段落大意；歸納并掌握文中重要的知識(shí)點(diǎn)；構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并利用思維導(dǎo)圖復(fù)述文章內(nèi)容，進(jìn)行情境表演。(2)引發(fā)思考，自覺愛護(hù)動(dòng)物，激發(fā)對大自然的保護(hù)意識(shí)。6.作業(yè)內(nèi)容將文章轉(zhuǎn)化成新聞報(bào)道，講述大象的寓意、生活習(xí)性，天性能力，生存現(xiàn)狀及如何保護(hù)野生動(dòng)物，錄制視頻，傳至空間與同學(xué)分享。【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生熟練掌握文